殷明

編號：O4（2017）19-02-01

不少同學反映，物理難學，我想難就難在內(nèi)容雜、公式多，難以記住。結(jié)合自己幾年高中物理的學習經(jīng)歷，下面我介紹幾種行之有效的記憶物理知識的方法。

1.理解促記憶。在心理學上，我們常將記憶分為兩種：一種叫機械記憶，一種叫意識記憶。前者是靠對事物的多次重復認識去記住事物，就是通常所說的“死記硬背”。在物理中，對許多物理常數(shù)和某些常見物質(zhì)的物理參數(shù)，比如光速、電子電量的大小、普郎克恒量、水的密度、比熱、折射率……都只能靠機械記憶記住。至于意識記憶，則是在對記憶對象有所理解的基礎上，結(jié)合已有知識和經(jīng)驗對事物進行記憶的方法，它的核心是“理解”，因此又可稱之為理解記憶。在物理中，各個概念、定義、定理、法則，都應當通過理解記憶的方式去記住它們，而不能再靠機械記憶了。心理學指出，隨著年齡的增長，理解記憶在整個記憶中所給的比重也不斷加大。比如，理解記憶在小學一年級占28%，到高二就占82%了，因此對高中生來說，理解記憶就顯得更加重要。

在中學物理中，我用理解促進記憶的方法主要有兩種。一要新舊聯(lián)系，溫故知新，學新記舊。學習新知識時，要常常溫習一下與其相關的舊知識，這樣不僅可以加深對新知識的理解，還可以加強對舊知識的記憶。比如學習帶電粒子在電場中的運動時，就應復習一遍拋體運動知識和動能定理；學習帶電粒子在磁場中的運動時，則應將圓周運動的規(guī)律復習一遍。在復習圓周運動的基礎上，對公式T=2π■和r=■，也就不用硬記了，而可將其看作洛侖茲力充當向心力的一個具體的導出結(jié)果。由于中學物理的系統(tǒng)性強，如同上述例子的前后聯(lián)系內(nèi)容是很多的。二是將知識系統(tǒng)化，將所要記憶的內(nèi)容納入一定的知識體系之中，使其成為知識網(wǎng)絡中的一環(huán)。這樣記憶，比分散、零碎的記憶好得多。比如，在物理中運動學公式最多，不長的一章教科書里，就有近二十個公式。對這些公式若進行“機械記憶”，難度是很大的。但若按其發(fā)展脈絡整理成表格，一記就可以記住一大串了。這類便于記憶的表格，相關資料書上都有總結(jié)，課堂上老師們也會提供，若能將這些內(nèi)容放到自己的筆記本上，定能收到事半功倍的效果。

2.口訣促記憶。物理現(xiàn)象、儀器結(jié)構(gòu)或使用方法、物理規(guī)律的特點，編成言簡意賅的口訣或押韻的歌訣，可以使其特點突出、朗朗上口，便于記憶。比如對將天平橫梁調(diào)整水平的步驟可以概括為“左偏左調(diào)，右偏右調(diào)”。意為指針左偏，就應將橫梁螺旋向左調(diào)整；反之，則向右調(diào)整；對于求解并聯(lián)總電阻的步驟，歸納為“先求倒數(shù)再倒轉(zhuǎn)來”，這就很容易記住。而對于求解勻變速直線運動的規(guī)律，則可簡單的總結(jié)成“知三求二”四個字，它一針見血地指出，在勻變速運動的五個參量v0、v1、a、t、s中總要設法已知三個，才能求出也一定能求出其余兩個。又如，對液體內(nèi)部的壓強，可編出下面四句“順口溜”：“不論容器粗和細，哪怕管子斜又曲，液體壓強有特點，只看ρ、g和h”。對勻速圓周運動，可概括為： “勻速圓周”并不勻，a、v方向變不停；合力充當向心力，F(xiàn)、a時刻指圓心”。 對凸透鏡成像規(guī)律，可歸納為：“實像倒，虛像正，焦距內(nèi)外虛實分，二倍焦距物象等，且為放、縮分水嶺”。在橋式整流中，各二級管的連接方式，可表述為：兩只正相接，兩只負相連，“正，正”、“負、負”接負載，正負結(jié)點連電源。

3.形象促記憶。借助直觀的感性材料特別是形象的材料，可以提高記憶效果，有些物理知識，如果結(jié)合觀察到的實驗現(xiàn)象進行記憶，甚至可以做到終身不忘。比如，在純電容或純電感電路中，其兩端的電壓與電路中的電流強度都有■的相位差?？墒悄姆N電路超前、哪種電路滯后，卻很容易混淆。這時，我們可以結(jié)合觀察過的自感實驗現(xiàn)象進行記憶：在通電瞬間，與線圈（電感）串聯(lián)的小燈泡要延緩發(fā)光，這說明電流的增加落后于電壓，即在電感電路中，電流滯后于電壓。反之，在電容電路中，電流就超前電壓■。再如，在學習彈性碰撞時，同學們都觀察過這樣的實驗或生活現(xiàn)象：乒乓球滾去碰同樣大小的鐵球，乒乓球會反彈回來而鐵球只是緩慢地向前滾一下；反過來，鐵球滾去碰乒乓球，則乒乓球碰得快速前滾，而鐵球也仍然前滾。結(jié)合這樣的現(xiàn)象，就很容易記住小球彈性碰撞的速度變化規(guī)律：若m1m2，則v1′、v2′都為正。這個現(xiàn)象，也可以加深對公式v=■v1，v=■內(nèi)容的理解，從而協(xié)助記住這兩個公式。

（作者單位：湖南省益陽市第一中學1601班 413000）