廣西河池市環(huán)江縣明倫鎮(zhèn)明倫中學(xué) 韋月暖

按照新課標(biāo)的要求，在教學(xué)生活要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是開(kāi)放式的，應(yīng)該讓學(xué)生在交際中、活動(dòng)中、情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這樣才能激起學(xué)生的表現(xiàn)欲、講話欲、表演欲、特長(zhǎng)展示欲，讓學(xué)生有自信心、有成就感和快樂(lè)感。同時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也應(yīng)是學(xué)生的心靈活動(dòng)，應(yīng)是學(xué)生的主動(dòng)參與、主動(dòng)求知求真的過(guò)程。在流淌著個(gè)性化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生帶著個(gè)性化的體驗(yàn)，充滿著審美的愉悅，定能多角度地詮釋課堂的內(nèi)容。作為教師，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過(guò)思考、想像和寫(xiě)作來(lái)充分展示自己的才華，顯示自己的個(gè)性。那么，在新課改的情形下，如何上好語(yǔ)文課又是一門(mén)新的學(xué)問(wèn)。如何才能讓學(xué)生們積極學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)呢?要讓學(xué)生掌握好自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，作為老師的我們?cè)撛趺醋?？也是值得我們?nèi)ヌ接懙膯?wèn)題?，F(xiàn)在，我們就從以下幾點(diǎn)來(lái)一起探討研究如何上好初中語(yǔ)文課。

一、善于適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

教育的真諦在于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法去啟發(fā)智慧，而不僅僅是教給知識(shí)。知識(shí)是無(wú)止境的、是教不完的，而啟蒙后的智慧可以自己發(fā)現(xiàn)和生成知識(shí)。教的本質(zhì)在于引導(dǎo)、點(diǎn)撥。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)力量，而不是教師硬塞知識(shí)給學(xué)生。教師主要是引導(dǎo)點(diǎn)撥，教學(xué)過(guò)程中提倡教師與學(xué)生的平等，并不等于教師在課堂中作用的淡出,而是“平等中的首席”，是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、引導(dǎo)者。強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生平等交流、自主對(duì)話，實(shí)際上對(duì)教師提出了更高的要求。教師應(yīng)善于抓住學(xué)生思維活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，才能真正優(yōu)化課堂教學(xué)，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。如在教學(xué)《傷仲永》這一課時(shí)，同學(xué)們?cè)谟懻摃r(shí)有一個(gè)同學(xué)提出了“家庭的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的好壞是一個(gè)人成才的關(guān)鍵”，并列舉了現(xiàn)實(shí)生活中許多貧困地區(qū)的學(xué)生因家庭困難就算考取了大學(xué)也沒(méi)法上學(xué)的事例。他的觀點(diǎn)在班上引起了激烈的爭(zhēng)論，雙方都各據(jù)一辭，無(wú)法說(shuō)服對(duì)方，最后學(xué)生提議讓我做公證，我就適時(shí)地給以點(diǎn)撥，并沒(méi)直接肯定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只是列舉現(xiàn)實(shí)生活中一些家境優(yōu)越的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家境比較貧困的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，讓他們自己去對(duì)比。最后學(xué)生通過(guò)再次的討論明白了“家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境的好壞并不是一個(gè)人成才的‘關(guān)鍵’”，通過(guò)這樣的引導(dǎo)，能夠引發(fā)學(xué)生更深入思考，自己去判斷事情的對(duì)錯(cuò)。既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)事物的分析能力、判斷能力，又使學(xué)生的認(rèn)知水平得到了提高。

二、要正確理解語(yǔ)文課堂教學(xué)“效率”的內(nèi)涵

效率，是指單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。衡量一堂課的教學(xué)效率如何，主要看在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，中學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、形成能力和提高認(rèn)識(shí)等方面的綜合收獲，即在教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生獲得的知識(shí)總量與真正起作用的有效教學(xué)時(shí)間比。因此，教師在課堂上必須千方百計(jì)地提高45分鐘的利用率。

三、工夫要下在備課上，課堂教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于備課因?yàn)閭浜谜n是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本

有好的開(kāi)始才能創(chuàng)造好的結(jié)局。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。備課的要求是多方面的，但至少要做到以下三點(diǎn)：即了解學(xué)生的知識(shí)底細(xì)，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文的重點(diǎn)內(nèi)容。教師只有知道學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無(wú)效勞動(dòng)而已。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。有好的教學(xué)目標(biāo)，可以讓教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中有條不紊的完成教學(xué)任務(wù)，還可以做到事半功倍的提高教學(xué)效率。

四、保持刺激的新穎和變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感、直觀感

刺激的新穎和變化能引起學(xué)生的新鮮感和好奇心，在語(yǔ)文課堂中經(jīng)常保持刺激的新穎和變化，可以提高課堂教學(xué)效率。那么，在新課改要求下，如何才能在教學(xué)過(guò)程中保持刺激的新穎和變化？如何才能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中也保持一種極強(qiáng)的好奇心和求知欲？怎么樣才能讓他們自覺(jué)地探索去研究學(xué)習(xí)？我覺(jué)得作為老師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

首先，注意對(duì)語(yǔ)言的潤(rùn)色。也就是說(shuō)，教師在上課過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該注意自己讀書(shū)、說(shuō)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。什么地方該停頓或拖長(zhǎng)語(yǔ)音。什么地方該重讀輕讀都要做到能讓學(xué)生想聽(tīng)下去。每個(gè)地方都能讓學(xué)生充滿著期待。你們這堂課的氛圍將會(huì)很活躍。相反， 教師在課堂四十五分鐘內(nèi)自始至終用一個(gè)腔調(diào)，平鋪直敘地上完一節(jié)課，那么學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦心理，上課沒(méi)精打采，昏昏欲睡。在教學(xué)過(guò)程中教師在講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)時(shí)，需要學(xué)生思考，應(yīng)稍停頓或拖長(zhǎng)語(yǔ)音或者提高語(yǔ)氣，通過(guò)手勢(shì)、眼神、面部表情引導(dǎo)學(xué)生重視并誘導(dǎo)思考。這樣學(xué)生也能樂(lè)于聽(tīng)，勤于學(xué)。語(yǔ)文教學(xué)的感召力也來(lái)自教師語(yǔ)言的風(fēng)采。教師如能運(yùn)用精練、準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用膾炙人口、內(nèi)涵深刻的經(jīng)典和警句，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

其次，注意教學(xué)的直觀性。根據(jù)學(xué)生求知欲強(qiáng)、興趣廣泛，注意力能夠集中，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，好動(dòng)、急躁等身心特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中要充分運(yùn)用語(yǔ)言直觀、文字直觀、實(shí)物直觀、電化直觀等手段，使學(xué)生在愉悅的心境中掌握知識(shí)、接受教育，特別是錄音、錄像、投影、漫畫(huà)、多媒體等電化直觀手段，能夠提供真實(shí)、生動(dòng)、感人的素材，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，提高語(yǔ)文課堂效率，活躍課堂氣氛。其中，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，是提高語(yǔ)文課堂效率的一個(gè)好方法。多媒體教學(xué)也是當(dāng)今教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。多媒體教學(xué)，帶來(lái)了課堂教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，它使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相得益彰，它使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，而且有利于其鉆研教材、掌握教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，特別有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的能力，提高他們的綜合素質(zhì)，這也就提高了語(yǔ)文課堂的效率。

總之，一節(jié)課的時(shí)間只有短短的幾十分鐘，新課改下要上好初中語(yǔ)文課，讓學(xué)生真正有所獲，就要把課堂變成學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在課堂上充分“動(dòng)”起來(lái)，在全方位參與中學(xué)習(xí)，使語(yǔ)文課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。