許暉

高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究

許暉

（江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇無錫214000）

隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的日趨增多，大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，“就業(yè)難”的問題已經(jīng)擺在了高校畢業(yè)生的面前。為了能擺脫大學(xué)生就業(yè)難的困境，高校除了需要為大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)外，更需要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)業(yè)，并借此帶動(dòng)就業(yè)。文章將通過對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀研究，從中分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，并有針對(duì)性地提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑與能力提升，期望能改善目前大學(xué)生就業(yè)難的問題。

大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)途徑；能力提升

當(dāng)前，社會(huì)各界普遍關(guān)注大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)熱點(diǎn)問題。因此，促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，一方面能減緩就業(yè)困難的趨勢，讓大學(xué)生盡快融入到社會(huì)，成為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，另一方面也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢［1］。但是在部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中還存在很多問題，比如缺乏對(duì)市場的深入了解，有較嚴(yán)重的功利傾向性，在創(chuàng)業(yè)過程中經(jīng)驗(yàn)缺乏，管理理念及經(jīng)營手段落后，很難適應(yīng)市場環(huán)境的瞬息萬變等。這些問題造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低下，創(chuàng)業(yè)能力還需提高。在這種背景下，高校積極培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，有著重大的實(shí)際意義。

1　大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及原因分析

據(jù)教育部相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的平均比例還不到1%僅僅只有0.3%，創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江省也只達(dá)到4%。從學(xué)業(yè)層次來說，本科生創(chuàng)業(yè)成功率（1%）明顯低于研究生創(chuàng)業(yè)成功率（6%）［2］，多數(shù)大學(xué)生也出現(xiàn)了在創(chuàng)業(yè)過程中因缺乏先進(jìn)的管理理念而導(dǎo)致公司在經(jīng)過短期經(jīng)營后，最終以失敗而告終的情況。根本原因主要包括以下幾方面：

1.1大學(xué)生雖對(duì)創(chuàng)業(yè)有較高的熱情，但能力偏低

創(chuàng)業(yè)能否成功，本身除了具有飽滿的熱情和持之以恒的決心外，更多的還需要有經(jīng)營管理知識(shí)，具備崇高的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、社會(huì)競爭意識(shí)，擁有經(jīng)營管理決策能力、交往協(xié)調(diào)能力、承受風(fēng)險(xiǎn)的能力、創(chuàng)新能力等素質(zhì)，但部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)這些能力的培養(yǎng)不夠重視，整體水平較低，創(chuàng)業(yè)熱情與能力不匹配，雖有一腔熱情，但難以解決在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的種種問題。

1.2大學(xué)生雖有美好的創(chuàng)業(yè)想法，但缺乏可操作性

部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解只是停留在書本中關(guān)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)片面的描述上，并把這種模糊的概念與美好的想法結(jié)合起來［3］，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)只要懂得做生意就行，而且他們的想法過于簡單幼稚，往往脫離實(shí)際情況，隨意性較大，導(dǎo)致當(dāng)遇到各類問題時(shí)，他們很難坦然處之。往往在一些大學(xué)生提交的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中可以看出，一些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書缺乏可行性的論證和詳實(shí)的實(shí)施計(jì)劃，編制計(jì)劃書時(shí)內(nèi)容較為空洞，他們偏向于希望用新穎的創(chuàng)意來吸引投資人投資。事實(shí)上，投資者是否愿意投資不在于這些創(chuàng)意有多新奇，而是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中有多少科技含量，能否為企業(yè)創(chuàng)造更多的盈利空間，能否為投資者開拓更廣闊的市場。

1.3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏，有時(shí)僅憑主觀臆斷

創(chuàng)業(yè)所涉及的專業(yè)知識(shí)十分廣泛，大學(xué)生必須對(duì)理財(cái)、營銷、工商、金融、稅務(wù)、法律等知識(shí)有足夠的了解，而在現(xiàn)實(shí)中，部分大學(xué)生不注重對(duì)這些知識(shí)的全面掌握。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在調(diào)查的大學(xué)生中，有理財(cái)經(jīng)歷只占30%，沒有此類經(jīng)驗(yàn)的卻占60%，這一比例表明大學(xué)生理財(cái)經(jīng)驗(yàn)較匱乏。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)還需要懂得如何與不同的群體建立緊密的關(guān)系，而這些都需要經(jīng)過長期的經(jīng)驗(yàn)積累，不是靠短期內(nèi)能獲取的。除此以外，部分大學(xué)生難以把控瞬息萬變的市場變化，當(dāng)他們心血來潮創(chuàng)業(yè)時(shí)，有時(shí)只憑主觀臆斷來判斷市場需求，盲目創(chuàng)業(yè)，忽視對(duì)市場的深入調(diào)研和對(duì)資金、人才、項(xiàng)目進(jìn)行正確評(píng)估，缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

1.4大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金匱乏導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大

大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)除了有嚴(yán)密的規(guī)劃外還需要有足夠的資金作為保證，而對(duì)于大學(xué)生，他們在創(chuàng)業(yè)過程中首先遇到的問題就是如何籌集創(chuàng)業(yè)資金。銀行貸款、風(fēng)險(xiǎn)投資、融資租賃等雖然是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中可供選擇的多種籌資渠道，但銀行、風(fēng)險(xiǎn)投資者有時(shí)出于自身的考慮，不會(huì)輕易貸款給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，因而他們只能通過向親朋好友借款或自籌資金，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金非常有限，提高了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，有接近42%的大學(xué)生認(rèn)為資金不足是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的最大原因，由于資金匱乏，許多大學(xué)生無法將理想付諸于實(shí)踐。

2　當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在資金、經(jīng)驗(yàn)等方面的缺欠，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有其自身的優(yōu)勢。一方面，經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí)，使得大學(xué)生具有較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，擁有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢是知識(shí)資源［4］。另一方面，剛進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生，富有朝氣、勇于拼搏，充滿活力，沒有太多的家庭負(fù)擔(dān)，善于接受新事物，有激情去體驗(yàn)自己認(rèn)準(zhǔn)的事物，同時(shí)具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，自信心較強(qiáng)，能將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，并最終產(chǎn)生制造力。其次，大學(xué)生還具有包括組織、管理、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)等方面的潛在特質(zhì)。這些潛在特質(zhì)，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)的體驗(yàn)，能在創(chuàng)業(yè)的過程中發(fā)揮重大作用。再次，各級(jí)政府也出臺(tái)了各種政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如稅費(fèi)培訓(xùn)、注冊貸款等。部分高校也依靠其雄厚的智力知識(shí)資源和創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢項(xiàng)目，對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了必要實(shí)踐性指導(dǎo)，使高校畢業(yè)生擁有求職者和工作崗位的創(chuàng)造者的雙重身份。

3　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)及提升途徑

3.1在學(xué)校層面積極鼓勵(lì)，加強(qiáng)教育，構(gòu)建平臺(tái)［5］

3.1.1大力宣傳，營造大眾化創(chuàng)業(yè)啟蒙氛圍

根據(jù)國家對(duì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合國家政策和學(xué)科優(yōu)勢，在創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)政策、創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置、創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)、校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍等方面為大學(xué)生開展全方位創(chuàng)業(yè)思想大眾化教育，讓大學(xué)生能意識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義，理解支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從而形成理解、支持、幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

3.1.2構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

首先，為了豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)，啟發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式、教育理念和課程設(shè)置，增設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育，幫助他們拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和能力。例如通過開設(shè)《創(chuàng)業(yè)管理》、《創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)》、《創(chuàng)業(yè)學(xué)》等學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在教學(xué)過程中，通過案例教學(xué)、第二課堂向?qū)W生生動(dòng)、形象、直觀地展示創(chuàng)業(yè)者的成功之路，以榜樣的力量激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

其次，針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，有計(jì)劃地邀請(qǐng)企業(yè)行業(yè)成功人士開展創(chuàng)業(yè)教育講座，通過講解在實(shí)際創(chuàng)業(yè)中遇到的各種疑難雜癥，幫助學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)自信心。最后，通過完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)成功，必須要掌握企業(yè)管理、市場營銷、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)知識(shí)，這些知識(shí)的獲得是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本前提。

3.1.3構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)，理論實(shí)踐相結(jié)合，增設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

從創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來看，當(dāng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)越豐富，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率就越高，但實(shí)際上大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。因此，在實(shí)際工作中，可以通過增設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，以彌補(bǔ)學(xué)生實(shí)踐能力不足的狀況，從而豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。具體包括：

1）以項(xiàng)目和社團(tuán)為載體［6］，塑造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過“中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃知識(shí)競賽”、“挑戰(zhàn)杯”等競賽，把專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐有效結(jié)合起來，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的精神。

2）依托校內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)基地中能邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊創(chuàng)業(yè)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和能力。

3）充分利用各種社會(huì)資源，建立產(chǎn)、學(xué)、研一體化教育模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面也能得到鍛煉。

3.1.4借助網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)

開展好創(chuàng)業(yè)教育，必須要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展人才培養(yǎng)工作。

首先，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將國家的創(chuàng)業(yè)政策、國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)成功的典范、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、最新的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等信息匯聚，建立專門的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為學(xué)生提供廣泛的信息交流平臺(tái)。

其次，通過QQ、微信、飛信等新媒體手段加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)群體之間的交流，借助各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為大學(xué)生源源不斷地提供創(chuàng)業(yè)信息，使大學(xué)生能夠在交流中不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)。

最后，借助新媒體的交流功能，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供完備的交流溝通渠道，使創(chuàng)業(yè)學(xué)生有的放矢地開展工作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)學(xué)生間的交流與溝通。［7］

3.2在學(xué)生方面要不斷幫助其明確目標(biāo)，提升素質(zhì)

3.2.1使大學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵，明確創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)

根據(jù)調(diào)研，大學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)業(yè)只是為了實(shí)現(xiàn)自己理想的占50.8%，認(rèn)同是為了積累財(cái)富的占29.8%，認(rèn)同是為了積累經(jīng)驗(yàn)的占11.8%，抱著試一試態(tài)度的學(xué)生占4%，由于就業(yè)壓力而創(chuàng)業(yè)的占2.8%。但他們并不清楚，創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就的，要想創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值，不僅要不斷努力、創(chuàng)新，借助已有的知識(shí)、能力、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等，還需要采取多種方式，對(duì)擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合。所以，對(duì)于大學(xué)生來說，必須引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到什么是創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵、自己的創(chuàng)業(yè)宗旨是什么、自己的創(chuàng)業(yè)方向在哪，同時(shí)在對(duì)市場需求進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上明確自己的創(chuàng)業(yè)形式，通過對(duì)自己個(gè)性特質(zhì)和能力的分析，發(fā)揮自身優(yōu)勢，選擇合適的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，只有這樣才能樹立創(chuàng)業(yè)信心，克服創(chuàng)業(yè)難題。

3.2.2幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)，發(fā)揮自身優(yōu)勢對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備良好的知識(shí)素質(zhì)、身體素質(zhì)、能力素質(zhì)和心理素質(zhì)。

首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要敢于提出問題，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維，這就需要大學(xué)生在掌握一定的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上還要對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、市場營銷學(xué)、管理科學(xué)有一定的涉及。因此要引導(dǎo)大學(xué)生能做到學(xué)以致用，發(fā)揮自身優(yōu)勢，解決實(shí)際問題。

其次，要想創(chuàng)業(yè)成功必須要有良好的身體素質(zhì)做保證。因此，要采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行自我鍛煉，通過構(gòu)建強(qiáng)健的體魄來提高自身身體素質(zhì)。

第三，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生還必須加強(qiáng)分析決策能力、經(jīng)營管理能力、社會(huì)交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、風(fēng)險(xiǎn)洞察能力和應(yīng)變能力等素質(zhì)的培養(yǎng)［8］。因此，高校要著重引導(dǎo)大學(xué)生如何上好與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，學(xué)會(huì)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過程中。同時(shí)還要幫助學(xué)生通過學(xué)校提供的各類創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)平臺(tái)加強(qiáng)體驗(yàn)，使他們真正的熱衷于創(chuàng)業(yè)，能發(fā)揮自身優(yōu)勢，學(xué)會(huì)經(jīng)營、學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)用人、學(xué)會(huì)理財(cái)，讓他們在創(chuàng)業(yè)的道路上更加光明，更加有信心。

最后，創(chuàng)業(yè)的道路是曲折的，如果沒有良好的心理素質(zhì)，是難以成功的。因此，要引導(dǎo)大學(xué)生必須加強(qiáng)意志鍛煉，注重自我教育，學(xué)會(huì)以積極樂觀的態(tài)度對(duì)待挑戰(zhàn)與困難，有效地調(diào)節(jié)和控制不好的消極情緒，冷靜分析在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)問題的原因，變壓力為動(dòng)力，在激烈的社會(huì)環(huán)境中，牢牢抓住機(jī)遇，積極營造創(chuàng)業(yè)氛圍，提升自我價(jià)值。

3.2.3讓學(xué)生明白創(chuàng)業(yè)必須要擁有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，良好的人際關(guān)系

在創(chuàng)業(yè)的道路上會(huì)遇到各種突發(fā)狀況，因此，要時(shí)刻教育學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前必須通過多種途徑豐富自身的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以免在遇到困難時(shí)會(huì)手足無措。根據(jù)有關(guān)資料表明，成功的創(chuàng)業(yè)來自于70%的人際關(guān)系+30%的知識(shí)能力，所以創(chuàng)業(yè)想要成功，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何積累人脈關(guān)系，學(xué)會(huì)在創(chuàng)業(yè)中找出適合自己的創(chuàng)業(yè)方向，為創(chuàng)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。

4　結(jié)語

總而言之，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，也是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求。因此，高校應(yīng)積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并結(jié)合市場需求變化和具體情況，探索與思考如何提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。

［1］阮照鎧.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)理性思考［J］.昭通示范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2009（5）：60.

［2］戴桂榮，張騰.關(guān)于我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況的問卷調(diào)查報(bào)告［J］.江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）：58.

［3］張丹霞.高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)心理研究［D］.昆明醫(yī)科大學(xué)，2012.

［4］宮麗，郭慶云.高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題SWOT分析［J］.沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2014（3）：289-290.

［5］譚成.國外高校創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)及啟示［J］.教育與職業(yè)，2011（31）：99-100.

［6］崔鵬.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑探析［J］.當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015（9）：143.

［7］朱旭旭.互聯(lián)網(wǎng)背景下青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況研究［J］.湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（1）：91-93.

［8］吳月江.論高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)途徑與方法［J］.長江航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（4）：14-16.

Research on university students'entrepreneurship ability training

XU Hui
（Jiangsu Instituteof Information Technology，Wuxi，Jiangsu，China214000）

With the increasing number of college graduates，the employment situation of college students is becoming increasingly serious.Difficult emp loyment has been p laced in front of the college graduates.In order to get rid of the difficulties of college students employment，the collegesshould notonly providemoreemploymentopportunities for the students，butalso cultivate theentrepreneurship ability of them and encourage them to start their own business so as to promote employment.This paper analyzes the advantages of college students'entrepreneurship and puts forward the trainingmethods to improve the ability of students'entrepreneurship so as to change the difficultemploymentsituation.

collegestudents；entrepreneurship ability；cultivationways；ability improvement

10.3969/j.issn.2095-7661.2016.02.020】

G647.38

A

2095-7661（2016）02-0065-03

2016-04-21

許暉（1978-），男，江蘇無錫人，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向：思想政治教育研究。