肖漢斌

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給學(xué)生一套符合標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅有多難

肖漢斌

全國(guó)人大代表、全國(guó)模范教師吳正憲在甘肅、貴州等農(nóng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生坐在沒(méi)有靠背的簡(jiǎn)易板凳上，每天“搖搖晃晃”地聽(tīng)課，這不僅影響學(xué)習(xí)效率，還會(huì)引發(fā)近視、脊柱彎曲等健康問(wèn)題。（中國(guó)教育報(bào)）

據(jù)了解，我國(guó)從2003年開(kāi)始實(shí)施學(xué)校課桌椅功能尺寸新標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)中小學(xué)座椅規(guī)格、衛(wèi)生等都做了明確規(guī)定。到現(xiàn)在，新標(biāo)準(zhǔn)已實(shí)施13年，但很多地區(qū)、學(xué)校對(duì)此明顯重視不夠。不符合標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅，甚至“沒(méi)有靠背的簡(jiǎn)易板凳”，依舊在教室里“巋然不動(dòng)”。近些年來(lái)，隨著城鄉(xiāng)居民生活水平大幅提高，中小學(xué)生身體發(fā)育也是“突飛猛進(jìn)”，可有些學(xué)校的課桌椅并沒(méi)有隨著學(xué)生長(zhǎng)高而“長(zhǎng)高”，繼續(xù)湊合著用。

青少年正是長(zhǎng)身體的重要時(shí)期，課桌椅過(guò)高會(huì)使眼睛與桌面距離太近，造成視力損害；課桌椅過(guò)低會(huì)使學(xué)生就坐時(shí)不能保持挺胸姿勢(shì)，從而造成脊柱彎曲。這些道理已是老生常談，為什么標(biāo)準(zhǔn)明確、道理知曉，就是實(shí)行不了？

一次性更換全部課桌椅，所需的費(fèi)用不少學(xué)校承受不起。學(xué)校的課桌椅一般要使用三五年，有的甚至更長(zhǎng)一些，所以不會(huì)頻繁更換。課桌椅調(diào)節(jié)需要專(zhuān)業(yè)工具，拆卸起來(lái)不方便。桌椅高低不齊，影響美觀，不便于管理……應(yīng)該說(shuō)這些困難都是客觀存在的，但也不是完全解決不了的。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。這個(gè)思想就是“以人為本”，隨著中小學(xué)課程改革的不斷深入，新課程、新教法、新理念無(wú)不滲透著“以人為本”的思想?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”也已成為廣大教育工作者的共識(shí)，作為事關(guān)學(xué)生身體健康的課桌椅問(wèn)題也應(yīng)從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，妥善解決。比如不能一次性更換全部課桌椅，可擬定計(jì)劃，做好預(yù)算，分步更換。對(duì)還能物盡其用的課桌椅，根據(jù)學(xué)生的身高，給課桌椅配置腳套，以達(dá)到調(diào)節(jié)課桌椅高度的目的。

標(biāo)準(zhǔn)早就制訂，關(guān)鍵還在落實(shí)。相關(guān)部門(mén)要把學(xué)校課桌椅高度搭配是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、課桌椅與使用者的身高是否相配作為對(duì)學(xué)校量化考核的重要內(nèi)容，嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。