龔 慧

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教育追夢(mèng) 播種幸福
——上海市勞動(dòng)模范楊榮

龔 慧

楊榮同志是上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)，從教26年，以“做一個(gè)成功播種教育幸福的人”為職業(yè)追求，以“尊重生命，開(kāi)放教育”為辦學(xué)理念，在課程改革、教育科研等領(lǐng)域取得顯著成績(jī)。她先后榮獲上海十大杰出青年、上海市十佳青年校長(zhǎng)、上海市勞動(dòng)模范、2012年全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

理想寓于奮斗、成功傳承經(jīng)典

楊榮同志秉承“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，追求卓越”的學(xué)校精神，立足教育一線，遵循教育規(guī)律，情系師生的生命成長(zhǎng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。她聯(lián)合企業(yè)開(kāi)創(chuàng)了上海小學(xué)第一所網(wǎng)絡(luò)學(xué)校；2004年在中德學(xué)術(shù)論壇上率先提出了校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力； 2005年以實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例，研究名校發(fā)展的規(guī)律；2007年又從兒童成長(zhǎng)現(xiàn)狀入手，研究小學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)內(nèi)容與路徑。作為校長(zhǎng)，楊榮同志的管理日臻成熟，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力，成功傳承了“學(xué)校，兒童幸福之起始也”的辦學(xué)理念，學(xué)校被社會(huì)公認(rèn)為上海優(yōu)質(zhì)教育資源的重要組成部分。

學(xué)養(yǎng)修于自省、科研提升專(zhuān)業(yè)

楊榮同志善于學(xué)習(xí)，勤于思考，先后參加上海市名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程培訓(xùn)和“卓越校長(zhǎng)”——人大附中劉彭芝基地的學(xué)習(xí)，日前她又被上海市教委推薦為教育部首批“引航計(jì)劃”培養(yǎng)人選。在積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí)，楊榮同志堅(jiān)持“科研興?！钡幕静呗裕钥茖W(xué)的探究精神研發(fā)課題，先后開(kāi)展了多項(xiàng)市級(jí)課題的研究。她的研究成果《超越“圍墻”——小學(xué)開(kāi)放教育初探》《課堂，走向兒童》《穿越時(shí)空——百年名校持續(xù)發(fā)展的規(guī)律性研究》《成長(zhǎng)，約會(huì)明天——小學(xué)生核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究》等先后獲得上海市第七屆教育科研成果一等獎(jiǎng)，全國(guó)第三屆優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

楊榮同志身兼學(xué)校研究負(fù)責(zé)人和上海市教委專(zhuān)家的雙重身份，在提高教學(xué)效益和優(yōu)化學(xué)生作業(yè)兩個(gè)領(lǐng)域中提出了“學(xué)案助學(xué)，轉(zhuǎn)型課堂”“快樂(lè)作業(yè)”的操作模式，該研究成果獲得全國(guó)教育研究成果一等獎(jiǎng)；她指導(dǎo)“小學(xué)生核心價(jià)值觀”研究課題組，凝練了“愛(ài)祖國(guó)、守規(guī)則、敢開(kāi)放、講誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任、會(huì)學(xué)習(xí)、懂簡(jiǎn)樸、有快樂(lè)”等8個(gè)小學(xué)生核心價(jià)值觀基本要素，為“育人為先”的教育實(shí)踐提供了極有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

自覺(jué)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、聚力隊(duì)伍建設(shè)

楊榮同志注重教師隊(duì)伍建設(shè)，明確地提出“教師是學(xué)校的第一資源”。在傳承學(xué)校文化中育“學(xué)生喜歡的老師”；在“今天，我們?nèi)绾巫哌M(jìn)課堂”主題校本研修和“與文同行”讀書(shū)活動(dòng)中提高教師教學(xué)修養(yǎng)。學(xué)校先后培養(yǎng)了26名中學(xué)高級(jí)教師；近5年有10名教師獲得市級(jí)教學(xué)、科研獎(jiǎng)。歷年來(lái)學(xué)校為區(qū)教育局和管理專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，輸送了近10位優(yōu)秀人才，其中5位成為兄弟學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人。楊榮同志出色承擔(dān)了“管理實(shí)踐者”與“校長(zhǎng)培訓(xùn)者”的雙重使命，帶教黃浦、楊浦、嘉定、金山等區(qū)的骨干校長(zhǎng)30余名，指導(dǎo)河南、浙江、貴陽(yáng)、湖南、云南等多個(gè)省市骨干校長(zhǎng)50余名，為上海教育高位均衡發(fā)展、為兄弟省市教育人才培養(yǎng)做出了貢獻(xiàn)。

辦學(xué)生喜歡的學(xué)校，辦人民滿意的教育，讓學(xué)校成為兒童快樂(lè)成長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的精神家園，楊榮校長(zhǎng)和她的團(tuán)隊(duì)上下求索、執(zhí)著前行，不斷書(shū)寫(xiě)教育改革的新篇章。