柏順

【摘要】在初中體育教學(xué)中開展籃球教學(xué)課程不僅滿足了現(xiàn)代教育對(duì)中學(xué)體育的要求，并且在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中深受學(xué)生的歡迎和喜愛?；@球活動(dòng)將跑、跳、投等運(yùn)動(dòng)綜合在一起，初中學(xué)生通過學(xué)習(xí)籃球的教學(xué)內(nèi)容，能夠在有限的初中體育教學(xué)時(shí)間中完成自我體育綜合素質(zhì)的提高。因此在現(xiàn)階段的初中當(dāng)中開展籃球教學(xué)具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，本文就初中體育中的籃球教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐分析，旨在為今后的初中體育籃球教學(xué)提供一些教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】初中體育 籃球教學(xué) 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0214-01

引言

籃球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)生廣大的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)當(dāng)中深受歡迎，不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)心理上的愉悅，還能夠提高學(xué)生的應(yīng)變能力和多種運(yùn)用技能，同時(shí)滿足學(xué)生的不同運(yùn)動(dòng)需求?；@球教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用極為靈活，教師可以通過安排籃球教學(xué)的內(nèi)容、時(shí)常、聯(lián)系方式等來(lái)控制籃球教學(xué)的運(yùn)動(dòng)量、教學(xué)目的等。因此，籃球教學(xué)在初中體育的教學(xué)當(dāng)中具有廣泛的適用性，能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心智開發(fā)。

一、初中體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.投籃

在傳統(tǒng)的初中體育籃球教學(xué)當(dāng)中，對(duì)籃球教學(xué)的內(nèi)容包括了投籃訓(xùn)練。投籃訓(xùn)練主要是指原地投籃或者移動(dòng)投籃。該項(xiàng)投籃訓(xùn)練的內(nèi)容需要初中體育教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的不同而執(zhí)行不同的投籃訓(xùn)練過程。但在傳統(tǒng)的初中體育籃球訓(xùn)練當(dāng)中，教師一般在傳授了籃球投籃的要領(lǐng)之后就讓學(xué)生自主參與到訓(xùn)練當(dāng)中。由于學(xué)生個(gè)體情況的不同，在投籃訓(xùn)練中的表現(xiàn)也不一樣，初中體育教師不能根據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行投籃訓(xùn)練內(nèi)容的調(diào)節(jié)，勢(shì)必會(huì)造成一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的困難情況。

2.帶球和傳球

在一場(chǎng)完整的初中籃球訓(xùn)練當(dāng)中，還包括帶球和傳球的訓(xùn)練內(nèi)容。在傳統(tǒng)的帶球訓(xùn)練和傳球訓(xùn)練當(dāng)中，初中體育教師在自身演示和講述完畢動(dòng)作的特征以后，就將籃球分發(fā)給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)的過程當(dāng)中不斷模仿教師示范的動(dòng)作來(lái)完成帶球和傳球的訓(xùn)練內(nèi)容。對(duì)學(xué)生來(lái)說，長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的模仿會(huì)使得學(xué)生的注意力難以關(guān)注到教學(xué)內(nèi)容之上，并且在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)喪失自我主動(dòng)練習(xí)的學(xué)習(xí)效果。

二、初中體育籃球教學(xué)的改進(jìn)思考

1.注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

初中體育籃球教學(xué)中，教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自主投入到初中體育籃球的學(xué)習(xí)當(dāng)中。剛剛升入初中的同學(xué)在接觸到新的知識(shí)和內(nèi)容上，往往不容易很快將注意力集中在上面，需要教師在教學(xué)的過程當(dāng)中為學(xué)生營(yíng)造有趣的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生能夠積極的進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

例如在初中體育的籃球投籃教學(xué)中，初中體育教師首先可以在教學(xué)的前期給學(xué)生表演一段精彩的投籃演示，無(wú)論是定點(diǎn)投籃還是三步上籃，都能夠讓學(xué)生驚嘆連連，進(jìn)而對(duì)這項(xiàng)酷炫的籃球活動(dòng)產(chǎn)生興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)了對(duì)學(xué)習(xí)籃球的積極性之后自然就能能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

2.注意使用多種教學(xué)方法

在初中體育的籃球教學(xué)當(dāng)中，初中學(xué)生處在了一個(gè)心理和身體發(fā)育的重要階段。教師在進(jìn)行初中體育的籃球教學(xué)中要注意考慮初中學(xué)生本身的身體和心理素質(zhì)，在教學(xué)中注重教學(xué)方法的使用，幫助初中學(xué)生更好的完成初中體育籃球課程的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

在具體的教學(xué)過程中，初中體育教師要關(guān)注學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況來(lái)實(shí)施籃球訓(xùn)練的內(nèi)容。例如某部分學(xué)生本身在下半身的運(yùn)動(dòng)能力上表現(xiàn)較差，就不應(yīng)該對(duì)其實(shí)施較為嚴(yán)苛和運(yùn)動(dòng)量過大的運(yùn)球和傳球的訓(xùn)練。對(duì)這部分學(xué)生實(shí)施專門的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練或者降低他們本來(lái)的運(yùn)動(dòng)量。

3.注重合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練方式

初中體育的籃球教學(xué)也要注意培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。在初中籃球訓(xùn)練當(dāng)中也可以用過籃球比賽等集體訓(xùn)練的方式來(lái)完成學(xué)生們對(duì)籃球課程的學(xué)習(xí)。

在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要為學(xué)生們騰出足夠多的比賽時(shí)間，并且給學(xué)生們講述正確的比賽規(guī)則和其中的犯規(guī)處罰。在開始正常比賽當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生們用積極健康的心理參加籃球比賽，不要產(chǎn)生不良心理甚至出現(xiàn)打架斗毆的現(xiàn)象。初中體育教師自身也可以參與到其中，讓學(xué)生們充分的在合作學(xué)習(xí)的模式當(dāng)中更好的完成初中體育籃球課程的學(xué)習(xí)。

在現(xiàn)代初中體育籃球教學(xué)當(dāng)中，教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓更多的學(xué)生愿意自主投入到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。初中體育教師要通過適合的教學(xué)方法來(lái)讓更多的學(xué)生都得到正確規(guī)范的籃球訓(xùn)練。有效的讓學(xué)生在諸如籃球投籃項(xiàng)目等的訓(xùn)練當(dāng)中讓自身的運(yùn)動(dòng)潛力得到充分的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生在體育活動(dòng)中的競(jìng)賽心理，讓初中學(xué)生都能夠自發(fā)的進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練，增強(qiáng)初中學(xué)生的身體素質(zhì)。通過籃球活動(dòng)在初中體育教學(xué)當(dāng)中的實(shí)行，讓初中學(xué)生的身心都受到積極的影響，并且能夠在籃球這一集體的活動(dòng)當(dāng)中建立彼此之間良好的友誼和感情。

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