陳洪剛

【摘要】本文闡述了快樂(lè)教育的基本定義、內(nèi)涵、主要內(nèi)容，并講述了如何讓快樂(lè)體育思想在中學(xué)體育教學(xué)中更好地運(yùn)用，最后論述了實(shí)施快樂(lè)體育思想的效果，旨在幫助教師更好地實(shí)施素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】快樂(lè)體育 中學(xué)體育 教學(xué) 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）01-0207-02

學(xué)校體育必須適應(yīng)學(xué)生身心全面發(fā)展的需要，應(yīng)在社會(huì)健康觀和體育的基礎(chǔ)上形成新的體育教育思想。所以，快樂(lè)體育思想運(yùn)用而生。

一、快樂(lè)體育

（一）快樂(lè)體育

快樂(lè)體育是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣的教育方法，在立足尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新意識(shí)，從而養(yǎng)成學(xué)生終身參加體育鍛煉的習(xí)慣。

（二）快樂(lè)體育的內(nèi)涵

1.注重學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位

快樂(lè)體育十分重視激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、興趣、追求目標(biāo)、學(xué)習(xí)的方式方法等均不相同，教師只有最大限度適應(yīng)學(xué)生的需求，因材施教，積極的鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。

2.建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是教師順利施教的重要條件，是調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)驅(qū)力。快樂(lè)體育強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間都存在著雙向信息交流，建立和諧的師生關(guān)系。

3.追求學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展

快樂(lè)體育認(rèn)為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展是快樂(lè)體育思想的根本精神所在?？鞓?lè)體育與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展存在著辨證關(guān)系：一方面是學(xué)生的個(gè)性傾向性和個(gè)性發(fā)展水平在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇以及參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極性和主動(dòng)性上充分表現(xiàn)出來(lái)；另一方面快樂(lè)體育過(guò)程又能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展，幫助學(xué)生更深的挖掘從事運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的潛力和參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在快樂(lè)體育的思想指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛(ài)美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感和能力，能有效地豐富精神生活，促使學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

4.體育教學(xué)活動(dòng)本身應(yīng)是快樂(lè)的、有吸引力的

體育教學(xué)應(yīng)該有豐富多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，新穎有趣、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，可以不斷的引起學(xué)生新的探究活動(dòng)，從而激發(fā)起學(xué)生更高的求知欲。

5.進(jìn)行思想品德教育和提高運(yùn)動(dòng)技能

體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生具有符合時(shí)代精神的思想品德、文明修養(yǎng)、道德情操等。快樂(lè)體育也要求運(yùn)動(dòng)技能在積極參與下的提高，培養(yǎng)終身體育鍛煉的能力和習(xí)慣。

（三）快樂(lè)體育的主要內(nèi)容：

1.教學(xué)的指導(dǎo)思想上，主張以全面育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，面向終身教育，以情感教學(xué)入手，強(qiáng)調(diào)樂(lè)學(xué)、好學(xué)、育體與育心相結(jié)合，使學(xué)生能處在一個(gè)師生之間、學(xué)生之間和睦融洽的環(huán)境中，鍛煉身體、磨練意志、陶冶情操，同時(shí)自己的身心得到全面和諧的發(fā)展。

2.教與學(xué)的關(guān)系上，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，教師既愛(ài)護(hù)關(guān)心和尊重每一位學(xué)生，又善于引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，做到教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體相結(jié)合，使課堂教學(xué)良好互動(dòng)。

3.教學(xué)的觀念上，強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育必須是全員的體育、終身的教育，體育課必須情感交融和身體發(fā)展并舉，體育教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)是融認(rèn)知、情感和身體發(fā)展為一體的三維立體結(jié)構(gòu)。

4.教學(xué)方法上，主張啟發(fā)式的創(chuàng)造教學(xué)，反對(duì)注入式的模仿教學(xué)。強(qiáng)調(diào)教法的靈活多樣性和學(xué)法的實(shí)用有效性，提高課堂生活質(zhì)量。

5.教學(xué)組織上，要“嚴(yán)而不死”、“活而不亂”，既有嚴(yán)密的課堂紀(jì)律，又不失生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，并強(qiáng)調(diào)多向交流和教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。

二、快樂(lè)體育思想在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

（一）根據(jù)中學(xué)生的情趣特點(diǎn)實(shí)施快樂(lè)教育。愛(ài)玩好動(dòng)，是學(xué)生的天性，學(xué)生興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力，這就要求體育教學(xué)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于樂(lè)，在娛樂(lè)游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容。

（二）根據(jù)中學(xué)生的身體素質(zhì)實(shí)施快樂(lè)教育。學(xué)生正處于身體發(fā)育的階段，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過(guò)大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則，非但起不到通過(guò)上體育課來(lái)強(qiáng)身健體的作用，反而會(huì)給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“樂(lè)”有機(jī)結(jié)合，使中學(xué)生在上體育課過(guò)程中有張有弛，無(wú)疑是必要的。

（三）根據(jù)中學(xué)生的成才需求實(shí)施快樂(lè)教育。體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學(xué)中體現(xiàn)出能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德，要達(dá)到這一目的，需要教師的精心指導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉，，從而培養(yǎng)中學(xué)生形成終身參加體育鍛煉的能力和習(xí)慣。

筆者發(fā)現(xiàn)：快樂(lè)體育思想在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施以后，寓教于樂(lè)，真正做到了“我厭學(xué)”為“我要學(xué)”，中學(xué)生們提高了運(yùn)動(dòng)技能，增加了對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，而且思想品德有所進(jìn)步，甚至一些學(xué)生養(yǎng)成了自我鍛煉的好習(xí)慣，教師在快樂(lè)體育的實(shí)施過(guò)程中提高了自身素質(zhì)，工作的積極性增加。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，快樂(lè)體育思想在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用是一種必然趨勢(shì)！