熊晴海

江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

初探案例教學(xué)法在高校會計教學(xué)中的運(yùn)用

熊晴海

江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

案例教學(xué)法是一種利用專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，將理論知識與實踐相結(jié)合的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法在教育信息化發(fā)展的今天是非常有效的，而且在各大高校中的會計教學(xué)上普遍應(yīng)用。它不僅可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且可以提高學(xué)生在分析問題、解決問題等方面的能力。

案例教學(xué)法；高校；會計教學(xué)

在大學(xué)教育中，首先培養(yǎng)的是學(xué)生綜合能力與素質(zhì)，其次對學(xué)生在創(chuàng)新、研究和應(yīng)用能力等方面進(jìn)行培養(yǎng)。這是和中學(xué)教育有很大區(qū)別的，在中學(xué)教育方面，主要是對學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行考驗，對于學(xué)生的各項綜合能力關(guān)注較少。教師應(yīng)該在大學(xué)課堂的教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的獨立研究和創(chuàng)新能力，這樣就能使教學(xué)的形式和方法得到變革和創(chuàng)新。研究教學(xué)法、討論教學(xué)法等好多新型的教學(xué)方法都是在這種條件下興起的。如今，這些方法受到了各大高校教師的廣泛關(guān)注和重視。在會計教學(xué)中，對于實際的會計案例利用案例教學(xué)法使學(xué)生在面對實際問題時，能夠用會計的理論知識來解決。

一、案例教學(xué)法的發(fā)展現(xiàn)狀

在古羅馬和古希臘時代，案例教學(xué)法就展露頭角，在1880年由哈佛大學(xué)開發(fā)完成并逐漸興起。這種教學(xué)方法剛開始只是在高級經(jīng)理人和商業(yè)政策的教育實踐中作為一種教育技法使用，接著在許多公司中，用其作為培養(yǎng)員工的重要方法，后來在市場營銷、醫(yī)學(xué)、工商行政管理等教學(xué)中廣泛應(yīng)用。教師要根據(jù)教學(xué)知識和人才培養(yǎng)方案制定一系列教學(xué)計劃，積極思考問題的解決方法，從而提高學(xué)生的各項綜合能力。如今，案例教學(xué)法已經(jīng)應(yīng)用在各大高校的課堂中[1]。

二、案例教學(xué)法在會計教學(xué)中的優(yōu)勢

會計學(xué)在社會中的應(yīng)用廣泛，所以教師在教學(xué)時對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)非常重要。在大學(xué)課堂上，會計學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的課程，教師如果只根據(jù)課本上的內(nèi)容來講，難免會讓學(xué)生感到枯燥乏味，造成了學(xué)生在課堂上的主體地位被忽視。若是長期如此，學(xué)生對會計課程的興趣會大大降低，更何談為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型的會計人才。

案例教學(xué)法的出現(xiàn)恰好為會計教學(xué)方法的改革解決了燃眉之急，凸顯案例的真實性是其最大的優(yōu)勢。教師用案例教學(xué)法使學(xué)生能夠?qū)唧w案例進(jìn)行分析探討，并且能在其中學(xué)到相關(guān)的知識，從而激發(fā)學(xué)生對會計學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，案例教學(xué)法能夠真實地將企業(yè)運(yùn)作情況展現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠有一種企業(yè)實際情景展現(xiàn)在眼前身臨其境般的感覺，然后運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行思考，對于企業(yè)所存在的問題自己著手尋求解決的辦法。在這個過程中，學(xué)生就會利用各種方法和途徑來解決問題，這樣就能使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到激發(fā)，并且能夠開拓創(chuàng)新，拓寬知識面，學(xué)生的綜合能力也會有所提高。

案例教學(xué)法在會計教學(xué)中的應(yīng)用，不僅會提高培養(yǎng)學(xué)生在各方面的綜合能力，而且離會計人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求更近了一步。

三、案例教學(xué)法在會計教學(xué)中的應(yīng)用

在具體的會計教學(xué)過程中，教師針對教材上的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的案例讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后搜集各種與案例有關(guān)的材料，將課堂上的內(nèi)容應(yīng)用在實際案例中，達(dá)到案例教學(xué)法的目的。對于案件的選擇和分析是實現(xiàn)案例教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，這不僅僅是要靠學(xué)生的努力。

(一)案例的選擇

案例的選取是案例教學(xué)法的核心內(nèi)容，選取案例質(zhì)量的高低對課堂教學(xué)效果會產(chǎn)生不同的影響。在對案例的選取時還應(yīng)注意的問題是一定要突出內(nèi)容的重點，針對性和實效性要強(qiáng)。教師在對相關(guān)案例進(jìn)行講述時，要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維，養(yǎng)成他們獨立思考的習(xí)慣[2]。

(二)案例的分析

在選取好會計課程的教學(xué)案例后，接著就要進(jìn)行分析和討論案例，對案例中所存在的問題進(jìn)行研究分析，并發(fā)表自己的看法，提出建議，以達(dá)到解決案例中問題的目的。

在討論案例時，教師應(yīng)當(dāng)先對學(xué)生進(jìn)行分組，然后讓學(xué)生站在自己的角度去發(fā)表意見并展開討論。作為教師，要以學(xué)生為主導(dǎo)，控制好學(xué)生們探討案例的方向，使學(xué)生們能夠緊扣主題，但是教師也應(yīng)做到對學(xué)生的討論不能干預(yù)太多，這樣，學(xué)生才能有所收獲。

在分析會計案例時，學(xué)生分析問題的能力也存在著很大的差異，教師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的細(xì)節(jié)，將案例中所隱藏的本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系揭示出來，使學(xué)生能夠?qū)Π咐龀鼍唧w詳細(xì)地分析。會計案例其實就是把理論與現(xiàn)實結(jié)合起來，將真實的案例用情境展示的方式讓學(xué)生對實際中的問題做出解決。在分析案例的過程中，教師要能夠控制教學(xué)進(jìn)度，留有足夠的時間讓學(xué)生自由發(fā)揮和想象，如此方能達(dá)到教學(xué)目的。

(三)案例教學(xué)在會計教學(xué)應(yīng)用中的主要工作

教師在案例教學(xué)中起引導(dǎo)的作用，對案例首先要進(jìn)行編制和整理，然后要對案例中涉及的背景資料進(jìn)行查閱和搜集。在案例編制上，有這幾個方面：教師教學(xué)的目的、案例事件的實際情況、案例存在的難點、處理案件所用的方法和策略、與案例有關(guān)的理論知識、分析案例的大體方向和具體要求、對案例進(jìn)行總結(jié)等。然后教師要把與案例相關(guān)的理論知識融入到課堂中，給學(xué)生精心細(xì)致的講解。最后教師要通過組織案例教學(xué)的實施，能夠讓學(xué)生對問題進(jìn)行認(rèn)真的思考，對學(xué)生所提出的疑難問題進(jìn)行講解并做總結(jié)[3]。

學(xué)生在案例教學(xué)中起主導(dǎo)作用，一方面應(yīng)該搜集并大量閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)案件的各種資料，開拓自己的理論知識面，為上課提前做好準(zhǔn)備工作。只有這樣，才能在面對具體案例時很快找出所存在的問題。另一方面針對在課堂上出現(xiàn)的疑難問題與教師進(jìn)行交流，解決自己在分析案例時所存在的問題，然后使自己的學(xué)習(xí)不斷提高。

四、結(jié)束語

案例教學(xué)法已經(jīng)在會計教學(xué)方面取得了良好的口碑，但是還應(yīng)注意一些問題：首先要理清會計案例教學(xué)與教師講課教學(xué)兩者的關(guān)系；其次要多引用正面的、已有定論的會計案例；最后要選擇好案例推出的時機(jī)。案例教學(xué)法能夠?qū)⒁婚T理論性很強(qiáng)的課程變得生動有趣，被學(xué)生接受，主要是因為它注重學(xué)生對問題的探索、分析、推理、歸納，它的開拓性、創(chuàng)新性、實用性更強(qiáng)，更能滿足如今社會的需求。

［1］許蔚君.案例教學(xué)法在高職會計教學(xué)中的應(yīng)用［J］.會計之友（上旬刊），2010，01：107-108.

［2］孫志勝.研究性教學(xué)法在高校會計教學(xué)中的應(yīng)用——以案例教學(xué)法為例［J］.市場論壇，2012，08：93-95.

［3］博迪.案例教學(xué)法在會計教學(xué)中的應(yīng)用與研究［J］.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009，06：154-155+157.

熊晴海，教授，會計學(xué)、財務(wù)學(xué)專業(yè)，單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向為財務(wù)管理和會計學(xué)。