任翠菊

(江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院 基礎(chǔ)部,江蘇 徐州 221011)

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新媒體對(duì)高校英語教學(xué)創(chuàng)新的影響

任翠菊

(江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院 基礎(chǔ)部,江蘇 徐州 221011)

隨著信息化快速發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)中涌現(xiàn)出很多新技術(shù)。這些新技術(shù)能更好地將溝通和教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，并在人們的生活中得到廣泛應(yīng)用，如微博、微信等，而對(duì)傳媒信息的推廣和應(yīng)用，高校教師和學(xué)生的力量不可忽視。因此，利用新媒體對(duì)高校教學(xué)與溝通平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，能更好地促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)以及師生的溝通，高校英語的學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)得到有效改善，隨著交流的不斷深入，良好的教學(xué)成效也能夠得到保證。

新媒體； 高校英語教學(xué)； 創(chuàng)新與影響

隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，新媒體在大眾媒體中占據(jù)了主導(dǎo)地位，并成為當(dāng)今高校不可或缺的教育資源和教學(xué)手段。信息時(shí)代下知識(shí)增長(zhǎng)非常迅速，實(shí)時(shí)新聞及大量的信息能夠隨時(shí)傳播，媒體互聯(lián)網(wǎng)不僅能給大眾提供休閑娛樂的環(huán)境，也能夠幫助大眾學(xué)習(xí)新知識(shí)了解世界，尤其對(duì)于引領(lǐng)社會(huì)前沿的高校師生獲得最先進(jìn)的知識(shí)起著非常重要的作用。

1 新媒體與傳統(tǒng)媒體的區(qū)別

第一，數(shù)字化時(shí)代是區(qū)分傳統(tǒng)媒體和新媒體的重要特征。數(shù)字技術(shù)在不斷發(fā)展，市場(chǎng)中新產(chǎn)品的更新?lián)Q代也隨之加快。第二，新媒體全方位的聽覺視覺效果的特點(diǎn)是區(qū)分傳統(tǒng)媒體和新媒體的重要因素，傳統(tǒng)媒體的表達(dá)形式只有文字及圖像，新媒體能夠把圖像、文字和聲音同時(shí)呈現(xiàn)出來，讓讀者有一種身臨其境的感覺，帶給人們最大的信息滿足。第三，新媒體減少了傳統(tǒng)媒體中印刷報(bào)紙、拍攝電視及廣播手稿準(zhǔn)備的復(fù)雜環(huán)節(jié)，使其實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)得到充分體現(xiàn)。新媒體可以讓剛發(fā)生的新聞事件能夠瞬間發(fā)布于互聯(lián)網(wǎng)上，這是新媒體超越傳統(tǒng)媒體的關(guān)鍵所在。第四，新媒體相比較傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)在于其所具有的交互性。傳統(tǒng)媒體通過電視和廣播與人們進(jìn)行互動(dòng)交流。而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人轉(zhuǎn)換成一種代碼在網(wǎng)絡(luò)空間中，是匿名式及數(shù)字式的，而匿名的交互方式是可以在新媒體的網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行的。所以，新媒體具有更迅速、不定、動(dòng)態(tài)、靈活的交互特性。高校教學(xué)領(lǐng)域及英語教育中新媒體的運(yùn)用與其獨(dú)特的交互性密不可分。

2 新媒體對(duì)高校教學(xué)的作用與影響

2.1 使教學(xué)方法多元化及學(xué)習(xí)資源豐富化

建立微博、微信等新媒體平臺(tái)，可以使學(xué)生之間的溝通交流零阻礙。建立新的傳媒平臺(tái)，有望實(shí)現(xiàn)對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面討論，并且可以把網(wǎng)絡(luò)資源和傳媒工具相互結(jié)合，讓教學(xué)形式豐富多彩。不僅如此，英語教學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)形式中得到了更好地發(fā)展，并能使其拓展到課堂之外，使教學(xué)方法也發(fā)生變化。微信平臺(tái)能幫助學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)資料，及時(shí)分享學(xué)習(xí)的感受，學(xué)習(xí)信息越來越多，學(xué)習(xí)的活動(dòng)就更有效。新媒體的教學(xué)模式不但對(duì)技術(shù)進(jìn)行了革新，也對(duì)教育模式進(jìn)行了豐富，在新媒體指導(dǎo)下構(gòu)建的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)能夠使學(xué)生自主地完成對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.2 激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生能夠更好地學(xué)好英語的前提條件是學(xué)生自身的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣低、缺少動(dòng)力，原因就是學(xué)生探尋知識(shí)的不主動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)的效果也不是很理想。微信平臺(tái)的建立，可以讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)，增加對(duì)英語學(xué)習(xí)的好感。在英語學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)方法的多樣性及豐富性，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性及積極性。

2.3 有利于學(xué)生對(duì)社會(huì)信息的吸收及知識(shí)儲(chǔ)備范圍的擴(kuò)展

在過去高等英語的教學(xué)活動(dòng)中，書本及理論教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，但是信息的時(shí)效性低。然而，在傳媒信息時(shí)代，利用微博、微信等建立的學(xué)習(xí)平臺(tái)，能使新信息快速地傳播，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)資源的有效利用，可以使很多相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)相融合。這樣的教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)及吸收社會(huì)信息有很大幫助，有利于學(xué)生在學(xué)業(yè)完成以后對(duì)社會(huì)實(shí)踐的適應(yīng)，以達(dá)到社會(huì)的需求，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行及時(shí)拓展。

2.4 有利于學(xué)生英語水平的提高及英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍的創(chuàng)造

良好的氛圍及環(huán)境是英語學(xué)習(xí)的前提條件，傳統(tǒng)英語教學(xué)的活動(dòng)范圍受到課堂的限制，導(dǎo)致其實(shí)踐應(yīng)用的空間不足。在傳媒信息時(shí)代，進(jìn)行微信英語學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語的實(shí)踐應(yīng)用空間得到擴(kuò)大。教學(xué)平臺(tái)的新建擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的新領(lǐng)域，為其創(chuàng)造了更好的用英語、說英語的環(huán)境及條件，為學(xué)生技能的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)很好的平臺(tái)。

3 新媒體在高校英語教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用

3.1 成為高校英語聽、說、讀及寫的鍛煉平臺(tái)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們可以利用好“微信”這個(gè)新媒體通信軟件來開展高校英語教學(xué)活動(dòng)。通過群聊的方式對(duì)學(xué)生聽說能力進(jìn)行訓(xùn)練，利用網(wǎng)絡(luò)中的音頻資源進(jìn)行共享，能夠幫助學(xué)生綜合能力的提升，把“微信”構(gòu)建成大學(xué)英語聽、說、讀及寫的鍛煉平臺(tái)，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比能發(fā)揮更大作用。首先，“微信”建立的不是現(xiàn)實(shí)中面對(duì)面交流的平臺(tái)，而是一個(gè)虛擬的交流平臺(tái)。因此，在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力時(shí)，能夠最低程度地減少學(xué)生交流的心理障礙。其次，通過對(duì)“微信”文本平臺(tái)的運(yùn)用，能夠把英語教學(xué)的寫作與閱讀進(jìn)行有效結(jié)合，可以運(yùn)用文本對(duì)閱讀材料進(jìn)行發(fā)布，有利于學(xué)生提升課下的閱讀效率，能夠幫助學(xué)生的語法水平得到提升，也可以運(yùn)用微信里的私信對(duì)寫作練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化，能夠有效提升其寫作的技能，英語實(shí)際應(yīng)用的能力也能得到相應(yīng)提升。

3.2 實(shí)現(xiàn)高校英語學(xué)習(xí)信息資料的共享

學(xué)生和老師可以利用新媒體傳播技術(shù)進(jìn)行相關(guān)資料的及時(shí)發(fā)布，能夠幫助大學(xué)英語的實(shí)踐教學(xué)得到充分補(bǔ)充。比如：幽默圖文、搞笑視頻、英文歌曲及電影的分享，充分利用新媒體的互動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，并能夠及時(shí)分享有用的英語學(xué)習(xí)資源，使傳統(tǒng)教學(xué)中單一的輔助內(nèi)容得到改善。在日常學(xué)習(xí)中學(xué)生可以對(duì)一些公共的英文微信號(hào)進(jìn)行關(guān)注，比如：中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)雙語新聞，中國(guó)日?qǐng)?bào)英文版等，來滿足對(duì)英語及知識(shí)的有效積累，進(jìn)一步提高自身的英語文化內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)變觀念，讓其主體作用得到充分發(fā)揮。

3.3 幫助學(xué)生增加更多的詞匯量

英語教學(xué)過程中，要重視詞匯的學(xué)習(xí)，詞匯是聽、說、讀和寫的基礎(chǔ)，沒有詞匯的英語教學(xué)是不存在的。新媒體資源可以有效地幫助學(xué)生積累詞匯，新媒體里大量的資源信息都會(huì)按時(shí)更新，包括新聞報(bào)道、視頻、圖片及文章，資源信息中會(huì)有某些高頻詞匯、熱點(diǎn)詞匯及新詞的出現(xiàn)，對(duì)某些新詞匯教師和學(xué)生也可以進(jìn)行分享和討論。新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅能幫助學(xué)生及時(shí)了解信息，豐富知識(shí)面，也能夠幫助其在現(xiàn)實(shí)的語境里更簡(jiǎn)單、直觀地進(jìn)行新詞記憶，并能檢驗(yàn)一些學(xué)過的詞匯。

3.4 利用新媒體網(wǎng)絡(luò)組建英語學(xué)習(xí)小組

在大學(xué)英語課程的班級(jí)里，建立層次不同的新媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以依據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)水平加入不同的活動(dòng)小組。教師可以根據(jù)小組實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的討論問題，并且發(fā)布相關(guān)的課堂內(nèi)容。新媒體網(wǎng)絡(luò)小組要選出本組的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人要學(xué)習(xí)熱情相對(duì)較高且英語水平比較突出，主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集，有效地進(jìn)行小組活動(dòng)，能讓新媒體課堂得到充分?jǐn)U展，學(xué)生參與課堂的積極性也得到提升。

3.5 便利作業(yè)布置的方法

新媒體交流平臺(tái)的表現(xiàn)形式多種多樣，運(yùn)用微信能夠進(jìn)行模式豐富的作業(yè)布置方式，對(duì)學(xué)生的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)鞏固有所幫助。首先，授課老師在布置作業(yè)時(shí)可以運(yùn)用微信群，這不僅提高了課堂效率，也能方便學(xué)生回家后進(jìn)行查閱。其次，微信能夠幫助學(xué)生進(jìn)行電子文本或者作業(yè)照片的上傳，教師不僅能夠利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)審閱，也可以使學(xué)生的作業(yè)更好地編入電子檔案?？偨Y(jié)并分析出學(xué)生作業(yè)當(dāng)中常出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，教師還可以把反饋意見及時(shí)地用微信發(fā)送給學(xué)生，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。教師還可以用微信布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生充分準(zhǔn)備好新課的學(xué)習(xí)，能更好地提升英語教學(xué)的課堂效果。

4 新媒體應(yīng)用于高校英語教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該關(guān)注的問題

4.1 強(qiáng)調(diào)對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的規(guī)范性

新媒體網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的施行對(duì)高校英語課堂教學(xué)有著很好的補(bǔ)充效果，明顯是學(xué)生非常認(rèn)可的

新教學(xué)方式，不過在具體的施行過程中，相應(yīng)的規(guī)范措施必不可少。比如：微信群的建立初期，強(qiáng)制性的要求必不可少，要確定全班同學(xué)都已全部加入；每位同學(xué)必須按規(guī)定時(shí)間在微信群里發(fā)布兩條或更多關(guān)于英語的相關(guān)信息，這些信息包括英文歌曲的演唱、詩歌朗誦、相關(guān)視頻的轉(zhuǎn)載等；微信群建立的主要目的是進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)交流，所以要對(duì)英語的聊天方式給予一定的鼓勵(lì)。實(shí)施有效的規(guī)范是學(xué)生在微信平臺(tái)中提高英語能力的重要保障。

4.2 以課堂教學(xué)為主，新媒體技術(shù)為輔

新媒體在實(shí)際英語教學(xué)中具體的應(yīng)用目前還處于摸索階段，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)越來越多地應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，從發(fā)展情況來看，教學(xué)將以網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)為主。不過就目前的情況來看，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)僅僅是一種提升教育效果的輔助手段，教師授課的關(guān)鍵所在還是課堂教學(xué)，而不是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。在新媒體技術(shù)的使用中，要求教師在授課過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的不利因素，并解決問題，讓新媒體手段的教學(xué)方法得到更好的改善，讓其輔助作用得到更好的發(fā)揮，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提升，并使新媒體能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，從而進(jìn)一步提升教學(xué)的整體質(zhì)量。

5 結(jié)語

人類在不斷向前發(fā)展，科技也隨之不斷進(jìn)步，信息量也會(huì)越來越多，新媒體時(shí)代所帶來的全新的思路、手段、技術(shù)及平臺(tái)，要求我們能夠及時(shí)地掌握并充分運(yùn)用知識(shí)資源，不斷提升自我的外語知識(shí)及專業(yè)技能，為我國(guó)的建設(shè)提供更全能的、出色的技術(shù)人才。因此，利用新媒體技術(shù)對(duì)高校英語教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新以刺激和滿足大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需求已成為時(shí)代趨勢(shì)。

[1] 熊舒平.新媒體環(huán)境下的大學(xué)生教育思路研究[D]. 長(zhǎng)沙:湖南大學(xué), 2012(4):34-36.

[2] 范菲.新媒體下大學(xué)英語教學(xué)模式創(chuàng)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢,2007(10):127-129.

[3] 劉倩.利用微信對(duì)大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行改革的構(gòu)想[J].中國(guó)科技產(chǎn)業(yè),2014(2):71-73.

[4] 姜紅梅.巧用微博寫作提高高職學(xué)生的英語語法水平[J].河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)， 2012(2):63-64.

責(zé)任編輯 陳桂梅

The influence of new media on the innovation of college English teaching

RENCuiju

(Department of Basic Course, Jiangsu College of Safety Technology, Xuzhou 221011, China)

With the rapid development of information technology, many new technologies have emerged in the teaching activities. These new technologies will be a better combination of communication and teaching, and they have been widely used in people's lives, such as micro-blog, WeChat, etc. And for the promotion and application of the media information, college teachers and students should not be ignored. Therefore, the innovation and optimization of the teaching platform and communication in the use of new media can better promote teachers' teaching and students' learning and teacher-student communication. College English learning environment will be effectively improved. With the deepening of the communication, the good teaching effect can be guaranteed.

new media; college English teaching; innovation and influence

2016-08-31

任翠菊(1978— )，女，江蘇徐州人，講師，教育碩士，研究方向:高職高專英語教學(xué)。

10.13750/j.cnki.issn.1671-7880.2016.06.010

G 712

A

1671-7880(2016)06-0036-03