林建華

高職院校大學生社會主義核心價值觀培育和踐行策略研究

林建華

本文立足于高職院校的性質(zhì)和學生的特點，探索構(gòu)建“九位一體”社會主義核心價值觀培育體系，在大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀：融入人才培養(yǎng)方案、融入思想政治理論課教學、融入相關(guān)人文社科課程教學、融入專業(yè)課程教學、融入學生日常教育、融入學生日常管理、融入學生日常服務(wù)、融入校園文化、融入社會實踐。

高職院校；大學生社會主義核心價值觀；培育和踐行策略

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。高職院校肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人的重任，理所應(yīng)當在高職大學生中大力培育和踐行社會主義核心價值觀，這既是當前高職院校最迫切的工作任務(wù)，也是高職院校大學生思想政治教育工作的中心內(nèi)容。本文立足于高職大學生的實際，試圖通過實施“九個融入”（融入人才培養(yǎng)方案、融入思想政治理論課教學、融入相關(guān)人文社科課程教學、融入專業(yè)課程教學、融入學生日常教育、融入學生日常管理、融入學生日常服務(wù)、融入校園文化、融入社會實踐），在高職大學生中全面培育和踐行社會主義核心價值觀。

一、融入人才培養(yǎng)方案

“培養(yǎng)什么樣的人，怎么樣培養(yǎng)人”是高職院校首先必須要考慮的問題。要在高職大學生中真正培育和踐行社會主義核心價值觀，首要的是把好第一關(guān)——人才培養(yǎng)方案的設(shè)計。高職院校要將社會主義核心價值觀融入人才培養(yǎng)方案之中，要在人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)社會主義核心價值觀的理念、原則、內(nèi)容等方面，并將對社會主義核心價值觀的培育和踐行覆蓋所有專業(yè)、覆蓋所有年級、覆蓋三年學習全過程。

二、融入思想政治理論課教學

思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道。要培育和踐行社會主義核心價值觀必須要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，將社會主義核心價值觀的內(nèi)涵全面融入到思想政治理論課教學之中，要做到進思想政治理論課課程標準、進授課計劃、進教案、進講稿、進課程考核、進教學過程、進教學改革、進教學資源庫等各個方面，并貫穿于3年教學始終。

三、融入相關(guān)人文社科課程教學

除思想政治理論課之外的相關(guān)人文社科課程如大學語文、社會心理學等課程是對學生進行思想政治教育的重要課堂。高職院校將社會主義核心價值觀與人文社科課程緊密結(jié)合，將社會主義核心價值觀的立場、原則、內(nèi)涵和觀點融入相關(guān)人文社科課程教學之中，使高職學生深化對社會主義核心價值觀的認識和理解，實現(xiàn)政治素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的共同提升。

四、融入專業(yè)課程教學

專業(yè)課程是培養(yǎng)高職學生職業(yè)技能的課程，更是培養(yǎng)高職學生職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的課程。將社會主義核心價值觀融入專業(yè)課程教學不僅不會對其課程培養(yǎng)目標造成沖擊，反而能夠幫助高職院校更好地培育學生職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)。高職院校要將社會主義核心價值觀貫穿于專業(yè)課程教學的始終，要在對學生進行專業(yè)課程教育的同時穿插和融入社會主義核心價值觀的內(nèi)容，使學生在專業(yè)課程教學中既接受專業(yè)技術(shù)技能的教育，又接受愛國、敬業(yè)、誠信等職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)、道德感、責任感教育。

五、融入學生日常教育

要在大學生中培育社會主義核心價值觀，不僅要不斷加強社會主義核心價值觀的課堂教學，還需要將社會主義核心價值觀融入學生日常教育之中，要在日常教育中通過各種顯性或隱性的方式全面、全方位開展社會主義核心價值觀教育工作，要結(jié)合高職學生的特點開展一系列以社會主義核心價值觀為主題的教育活動，要將社會主義核心價值觀融入到與學生的談心談話之中，使社會主義核心價值觀真正嵌入到學生日常教育之中，使學生在潛移默化之中樹立起社會主義核心價值觀。

六、融入學生日常管理

育人是全方位的系統(tǒng)工程，除了大力開展貼近學生實際的教育教學之外，適應(yīng)高職院校發(fā)展需要的學生日常管理機制和措施也是必不可少的。高職院校要將社會主義核心價值觀融入學生日常管理之中，要將社會主義核心價值觀的內(nèi)容體現(xiàn)在學生日常管理制度之中，體現(xiàn)在學生日常管理機制和措施之中，如在高職院校學生管理規(guī)定之中體現(xiàn)愛國、敬業(yè)、誠信、文明等內(nèi)容，最大限度地發(fā)揮管理的育人成效，踐行社會主義核心價值觀。

七、融入學生日常服務(wù)

教育、管理、服務(wù)都是育人的重要載體。高職院校要強化服務(wù)育人意識，要將社會主義核心價值觀融入到學校對學生的日常服務(wù)之中，要想學生之所想，急學生之所急，努力為學生提供各種優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，不斷提升服務(wù)學生的質(zhì)量，增強學生對學校各項工作的滿意度，增強學生對學校的認同感，推動學校和學生共同發(fā)展。

八、融入校園文化

校園文化是一個學校經(jīng)過長期積淀形成的精神內(nèi)核，是影響一個學校發(fā)展的核心精神力量。高職院校的校園文化對高職大學生的培養(yǎng)影響巨大，從某種程度上而言，什么樣的校園文化將會培養(yǎng)什么樣的人才。因此，在大學生社會主義核心價值觀培育過程中，校園文化是不可忽視的重要一環(huán)。高職院校要將社會主義核心價值觀融入校園文化之中，實際上就是融入到學校環(huán)境文化之中，融入到校風、學風、教風、校訓、教育理念之中，就是融入到各種學生活動如女生節(jié)、社團文化節(jié)、大學生心理健康節(jié)、寢室文化節(jié)等之中。只有在高職院校形成具有自身特色的體現(xiàn)社會主義核心價值觀內(nèi)涵的校園文化，發(fā)揮校園文化引導、熏陶高職大學生成長的功能，社會主義核心價值觀才能被大學生內(nèi)化成為自身的一部分。

九、融入社會實踐

社會實踐是高職院校育人必不可少的重要載體。高職院校要充分發(fā)揮社會實踐的功能，將社會主義核心價值觀融入社會實踐之中，在社會實踐中引導大學生培育和踐行社會主義核心價值觀。具體表現(xiàn)在：一是要融入教學實習實踐之中。要在教學實習實踐中融入社會主義核心價值觀，使教學實習實踐既培育技能又提升素質(zhì)。二是要融入青年志愿者活動之中。要圍繞社會主義核心價值觀開展青年志愿者活動如義務(wù)維修、擔任文明交通倡導等，使核心價值觀通過志愿者活動深入到青年大學生之中。三是要融入寒暑假社會實踐活動之中。要以踐行社會主義核心價值觀為主題開展寒暑假社會實踐活動，如開展家鄉(xiāng)變遷社會調(diào)查、開展愛心幫扶行動、開展“三下鄉(xiāng)”活動、開展學民共建實踐活動、開展盡孝感恩行動等，進一步在大學生中培育社會主義核心價值觀。

綜上所述，高職院校要在大學生中全員、全方位、全過程培育和踐行社會主義核心價值觀，立足于大學生實際，通過將社會主義核心價值觀融入人才培養(yǎng)方案、融入思想政治理論課教學、融入相關(guān)人文社科課程教學、融入專業(yè)課程教學、融入學生日常教育、融入學生日常管理、融入學生日常服務(wù)、融入校園文化、融入社會實踐，構(gòu)建“九位一體”社會主義核心價值觀培育格局，系統(tǒng)培育和踐行社會主義核心價值觀。

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（作者單位：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學院）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.07.046

本文系2014年度湖南省哲學社會科學基金項目“政治社會化視閾下社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學生政治信仰建構(gòu)研究——以湖南省為例”（課題編號：14YBA291）階段性成果]