喻一峰

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作文寫作的技巧

喻一峰

現實中，學生高考與生活都不能缺少作文。本文主要探討了語文教學當中作文寫作的技巧等相關問題問題。

語文教學；作文；寫作技巧

現實中，學生高考與生活都不能缺少作文，作文伴隨我們生命的旅程。作文反映生活，但應該是真實、有序的。真實、有序的生活，就是作文的內容與形式。解題是作文達到真實、有序的反映現實生活的起步。

一、解題方法

解題的方法有三種：

1.分析題目的范圍及重點

題目涉及的范圍有時間范圍、空間范圍、對象范圍、內容范圍等。如《當我接到錄取通知書的時候》，時間范圍是“接到錄取通知書的時候”;《校園的早晨》，空間范圍是“校園”，時間范圍是“早晨”；《我最初的引路人》，對象范圍是“引路人”；《我的業(yè)余生活》，內容范圍是“業(yè)余生活”。 重點不明確，寫起來就會偏離、離題甚至文不對題。如《難忘的一件事》，重點要在“難忘”二字上做文章。

2.弄清人稱

有些作文題目，對人稱有明確的規(guī)定，如《我的老師》,是第一人稱，《記一個刻苦學習的人》，是第三人稱，寫作時不能隨意更改。

3.明確文章的體裁

題目往往對體裁有一定的要求。題目帶有“議”“說”“談”“論”“評”“駁”“析”“有感”“體會”“啟示”等字眼的，一般應寫成議論文;帶有“方法”“用途”“簡介”“說明”等字眼的，一般應寫成說明文。有些題目沒有明顯的體裁標志，則應從題意來分析，判斷其體裁。如《校園的早晨》，所寫內容應是人和事，所以要寫成記敘文。一句話，解題要善于分析文題的結構，抓住題目的關鍵詞語，才能準確的理解題意。

立意是解題的核心。就是說，“意”是文章的統(tǒng)帥，是文章的靈魂。立意要求做到正確、集中、新穎、深刻，富有時代感、獨創(chuàng)性、利益淺近，文章就顯得淺薄平談。

二、提高寫作能力的方法

寫作文一定要有興趣，沒有興趣，作文將會無從寫起。心理學研究指出：興趣在人的實踐活動中具有重要意義。興趣可以使人集中注意力，產生愉快緊張的心理狀態(tài)。這對人的認識和活動會產生積極的影響，有利于提高工作質量和效果。寫作者對自己的寫作活動有興趣，就能促使他細心觀察生活，提出問題，潛心思考，保持持久而穩(wěn)定的注意力，提高創(chuàng)造性思維的水平，從而寫出富有新意的文章?？鬃釉缫颜f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固挂灿幸痪涿裕骸芭d趣是最好的老師?！睙釔蹖懽?，興趣濃烈，才能使寫作者全身心地投入到整個寫作過程中去，并發(fā)揮巨大的推動作用。

(一)要學會觀察

善于觀察對寫作能力有很大提高。因此觀察能力的強弱，也是衡量寫作水平的一個標志。因此，一個人要發(fā)展智力，首先就得把觀察的大門敞開，讓外界的信息源源不斷地輸入大腦。這就要求寫作者要善于對現實生活進行有意識地觀察，能嗅到生活中新的氣息，能善于發(fā)現。

首先，要靠長期觀察訓練和知識的積累。

其次，要養(yǎng)成觀察生活的習慣，學會全面細致的觀察。要經常觀察生活，隨時積累素材。既要看到事物的正面，又要看到事物的反面；既要看到事物的過去，又要看到事物的現在；既要看到事物的本身，又要看到此事物與彼事物的聯系。如果只從一個側面去看，就會像蘇軾所說的那樣，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。

第三，善于抓住事物的特征。就是指一事物區(qū)別于他事物的個別的、特殊的性質。

(二)要有敏捷的思維

凡是寫出好文章的作者，都是在思維上花了大力氣的，所謂“倚馬可待”“七步成詩”，無疑也是平時經過艱苦的思維訓練的結果。毛澤東在《實踐論》中曾有過科學的論斷：“要完全地反映整個的事物，反映事物的本質，反映事物的內部規(guī)律，就必須經過思考作用，將豐富的感覺材料加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作功夫?！睂懽髡叩乃季S能力，應該要高于常人，而且應具有自身的特性。那么，寫作者的思維應該具有怎樣的特點？

第一，思維的敏捷性。思維的敏捷性，是指思維主體在進行思維時，善于當機立斷，迅速發(fā)現問題，正確解決問題的思維水平。

第二，思維的深刻性。思維的深刻性，是指思維主體在思維過程中，能深入事物的本質，抓住事物的核心的思維品質。

第三，思維的獨特性。思維的獨特性，是指思維主體在進行思維時，能獨立地發(fā)現問題、分析問題和解決問題的思維品質。

(三)要有豐富的想像力

豐富的想像能使文章達到質的飛躍，讓你的文章更生動有趣。想像力要以敏銳的觀察力和堅強的記憶力為基礎，而原有的表象信息的改組與新表象信息的組合又需要較強的分析力、綜合力、判斷力、推測力、注意力、選擇力等。一切寫作者都應致力于培養(yǎng)自己的想像力。那么，如何培養(yǎng)自己的想像力呢？

首先，擴大知識領域，豐富表象貯備。人的想像不能憑空產生，而是以知識、經驗為基礎，用表象作材料。一個人的想像水平的高低，想像的多樣性和正確性，是隨著大腦貯備的表象的數量與質量情況為轉移的。

其次，重新閱讀，提出語言素養(yǎng)，充分發(fā)揮語言在激發(fā)想像力中的中介作用。

第三，通過創(chuàng)造性實踐，發(fā)展創(chuàng)造性想像力。

此外，還應該看到，寫作是一種感情的外射，想像活動必須傾注寫作者熾熱的感情。豐富的原始表象信息只有在感情的作用下才能點燃，才能放射出巨大的光和熱。感情觸發(fā)想像，滲透在寫作過程中。

最后，寫好作文要多讀多寫。要多看書多看報長期積累素材，多抄佳作多背誦，學習列提綱提高構思能力，不斷修改多作比較，片斷練寫等。

責任編輯朱守鋰

2016-03-12

喻一峰(1969-)，男，廣東省惠州市惠東縣職業(yè)中學教師，本科。研究方向：語文教學。(廣東 廣州/516300)

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