苗紅果

(安陽(yáng)師范學(xué)院，河南 安陽(yáng) 455000)

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網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下90后大學(xué)生的行為特點(diǎn)及培養(yǎng)路徑分析

苗紅果

(安陽(yáng)師范學(xué)院，河南 安陽(yáng) 455000)

90后大學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的一代，可謂是“網(wǎng)絡(luò)人”。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下，90后大學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)媒體成為獲取信息的主要渠道、人際交往有網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)、價(jià)值取向日趨多元化的行為特點(diǎn)。本文從學(xué)生工作者要轉(zhuǎn)變觀念、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)展工作等四個(gè)方面提出了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下對(duì)90后大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的路徑。

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境；90后大學(xué)生；培養(yǎng)路徑

目前，90后成為在校大學(xué)生的主體。高校作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，處在網(wǎng)絡(luò)化的前沿，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境對(duì)90后學(xué)生有著重要的影響。90后大學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的一代，可謂是“網(wǎng)絡(luò)人”，他們思想活躍，接受新鮮事物快，追求平等、自由、時(shí)尚，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下的90后大學(xué)生行為呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。

一、 網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下大學(xué)生行為的特點(diǎn)

(一)獲取信息主要依靠網(wǎng)絡(luò)媒體

隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和日益普及，人們的學(xué)習(xí)、生活及工作方式都發(fā)生了極大改變。網(wǎng)絡(luò)媒體所具有的快捷、方便、自由、平等等特點(diǎn)，與90后大學(xué)生的特點(diǎn)和需求相吻合，為大學(xué)生提供了快捷獲取信息、拓寬知識(shí)面的新渠道。此外，網(wǎng)絡(luò)可謂知識(shí)密集，無(wú)所不包，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為了一個(gè)獨(dú)立的文化體系，在這個(gè)文化體系中，各種信息取之不盡，用之不竭。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體，90后大學(xué)生可以迅速、準(zhǔn)確、全面了解各種信息。在現(xiàn)有的媒體形式中，90后大學(xué)生經(jīng)常接觸的媒體是網(wǎng)絡(luò)，日常生活中的學(xué)習(xí)、了解國(guó)內(nèi)外新聞等主要都是依靠網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為90后大學(xué)生獲取信息的主要渠道。

(二)人際交往有網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、平等性、隱蔽性、交互性的特征。所謂虛擬性是指網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境存在的場(chǎng)景是無(wú)形的，是一種知識(shí)、信息、文字、數(shù)字、聲音、圖像等數(shù)字化流動(dòng)的形式。[1]所謂平等性是指網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境對(duì)所有人平等開(kāi)放，人們可以足不出戶了解國(guó)內(nèi)外各種信息。所謂交互性是指在互聯(lián)網(wǎng)信息可以雙向傳遞，人們不僅僅是信息的接受者，同時(shí)也可以是信息的發(fā)布者、評(píng)論者、反饋者。

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境中人與人之間的交往互動(dòng)已成為人的一種基本生存方式，現(xiàn)實(shí)社會(huì)復(fù)雜的人際關(guān)系在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境中通過(guò)輕敲鍵盤就可以實(shí)現(xiàn)。[2]網(wǎng)絡(luò)這些特性使得網(wǎng)絡(luò)媒體成為一個(gè)相對(duì)更為自由的空間，很多大學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)媒體，例如微博、微信、論壇、貼吧、QQ中表達(dá)自己的個(gè)性，吐露個(gè)人的真實(shí)情感。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體，90后大學(xué)生可以進(jìn)入任何一個(gè)虛擬社區(qū)，可以與很多人交談，發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，可以隨心所欲高談闊論而不必?fù)?dān)心老師或者是長(zhǎng)輩的監(jiān)督。網(wǎng)絡(luò)媒體的互動(dòng)性使他們與他人在交流的過(guò)程中愿意將自己的意志、心情、態(tài)度、觀點(diǎn)等向他人表達(dá)，同時(shí)還可以通過(guò)對(duì)方的反饋，不斷修改、完善、補(bǔ)充自己的信息。

(三)價(jià)值取向日趨多元化

網(wǎng)絡(luò)媒體向90后大學(xué)生提供了豐富的信息內(nèi)容，然而其中的一部分信息對(duì)他們價(jià)值觀的形成有著一定的影響。網(wǎng)絡(luò)媒體具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，使得不同的文化形態(tài)和思想觀念都可以在網(wǎng)上進(jìn)行傳播，這些具備不同價(jià)值取向的文化形態(tài)和思想觀念影響著大學(xué)生的價(jià)值取向。隨著西方的“文化入侵”，很多西方價(jià)值觀開(kāi)始通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入到90后大學(xué)生的生活中。 “因特網(wǎng)的力量最終表現(xiàn)在它讓整個(gè)世界像北美人一樣去思考、去寫”。[3]

實(shí)用主義、拜金主義、功利主義、享樂(lè)主義、后現(xiàn)代主義等網(wǎng)絡(luò)媒體信息價(jià)值觀的傳播，導(dǎo)致90后大學(xué)生的價(jià)值取向出現(xiàn)了多元化的現(xiàn)狀。90后大學(xué)生由于涉世尚淺，價(jià)值觀還未完全形成，面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息，缺乏對(duì)信息的甄別能力，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)謠言和一些別有用心的言論更是缺乏相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法和措施，這些導(dǎo)致90后大學(xué)生的價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。

二、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下90后大學(xué)生的培養(yǎng)路徑分析

(一) 學(xué)生工作者要轉(zhuǎn)變觀念，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)展工作

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下，如何更好引導(dǎo)90后大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，如何提高90后大學(xué)生的思想政治素質(zhì)是學(xué)生工作者在培養(yǎng)大學(xué)生時(shí)面臨的重要問(wèn)題。面對(duì)思維活躍、視野開(kāi)闊的90后大學(xué)生，學(xué)生工作者首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的重視程度，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)媒體工具，成為網(wǎng)絡(luò)媒體的“達(dá)人”，以新興網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)與90后大學(xué)生的聯(lián)系，用90后大學(xué)生樂(lè)于接受的方式與其進(jìn)行溝通交流，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況，真正成為90后大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

(二)積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體，豐富對(duì)90后大學(xué)生的培訓(xùn)方式

傳統(tǒng)的思想政治教育中，對(duì)于學(xué)生的培訓(xùn)主要是通過(guò)“教師+教室”的形式，這樣的教育可謂是定時(shí)、定點(diǎn)、定量的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展使學(xué)生獲取知識(shí)的途徑更為廣泛、內(nèi)容更為豐富，不受時(shí)間、地點(diǎn)的局限。[4]針對(duì)90后大學(xué)生的思想性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境，應(yīng)努力采取“現(xiàn)實(shí)”與“虛擬”相結(jié)合的形式，把網(wǎng)絡(luò)媒體作為培訓(xùn)90后大學(xué)生的重要平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體及時(shí)、互動(dòng)的特點(diǎn)，利用QQ群、微博、微信、飛信等平臺(tái)開(kāi)展多形式的培訓(xùn)。

(三)提升90后大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

提升90后大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，首先要提升90后大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的能力。一是提升運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體增強(qiáng)影響力的能力。在學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展前后，可以通過(guò)微博、微信、飛信等網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。二是通過(guò)培養(yǎng)90后學(xué)生干部運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的能力來(lái)提升他們主動(dòng)為廣大學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。三是提升90后大學(xué)生的甄別信息真?zhèn)蔚哪芰?。開(kāi)設(shè)大眾傳播的通識(shí)教育課程，培養(yǎng)90后大學(xué)生正確的媒介價(jià)值觀，提升他們的媒介理性和媒介批判意識(shí)，積極引導(dǎo)他們理性分析、客觀判斷，增強(qiáng)對(duì)負(fù)面信息的抵抗能力。

(四)充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，建立對(duì)學(xué)生干部的監(jiān)督考核機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下，微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)媒體的開(kāi)放性、及時(shí)性為監(jiān)督考核學(xué)生干部提供了新的方式和渠道。學(xué)生工作者可以利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新興媒體開(kāi)放性、廣泛性的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)掌握、監(jiān)督和考核學(xué)生干部的工作效果，了解普通學(xué)生的反饋，核實(shí)相關(guān)情況，然后以此規(guī)范和要求學(xué)生干部的言談舉止、工作方法、工作態(tài)度。廣大同學(xué)可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體及時(shí)向其他同學(xué)和相關(guān)老師反饋學(xué)生干部的言行，這些反饋會(huì)給學(xué)生干部帶來(lái)一定的壓力，進(jìn)而使學(xué)生干部形成高效、務(wù)實(shí)良好的工作作風(fēng)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體創(chuàng)新高校大學(xué)生監(jiān)督考核新模式，將會(huì)使高校學(xué)生干部隊(duì)伍發(fā)揮出更大的效能。

[1]胡凱.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康素質(zhì)提升研究[M].北京：中國(guó)書籍出版社，2013.

[2]徐建軍.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與方法[M].北京：人民出版社，2010.

[3]李迅.90后高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)探析[J].電子世界，2013.(5).

[4]王衛(wèi).網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青年社會(huì)化范式的轉(zhuǎn)型[J].青年研究，2003.(2).

[責(zé)任編輯：董士忠]

2016-03-17

苗紅果(1987- )，女，河南焦作人，研究方向?yàn)槊浇檠芯俊?/p>

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