胡?。ê仙虒W(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410205）

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關(guān)于大學(xué)生思想政治教育中心理健康教育的作用分析

胡汀
（湖南商學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410205）

摘要：本文對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并說(shuō)明心理健康教育在此項(xiàng)工作中的重要作用，最后對(duì)心理健康教育融入大學(xué)生思想政治教育工作的方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要的闡述，旨在為高校思想政治教育工作的發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；心理健康教育

Abstract:This paper analyzes the problems in college students' ideological and political education, and illustrates the important role of mental health education in this work. At last, the paper briefly expounds the methods of ideological and political education work of mental health education, which aims to provide help for the development of ideological and political education in colleges and universities.

Keywords:college students; ideological and political education; mental health education

引言

高校是對(duì)青年一代進(jìn)行科學(xué)知識(shí)、職業(yè)能力、社會(huì)生活能力以及個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)教育的機(jī)構(gòu)，在高校教育當(dāng)中，思想政治教育不僅是大學(xué)生思想活動(dòng)的指導(dǎo)性教育，更是學(xué)生個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)培養(yǎng)教育的重要組成部分，對(duì)思想政治教育進(jìn)行探討，是當(dāng)今高校教育發(fā)展之必然。

一、大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀及問(wèn)題

目前高校的大學(xué)生思想政治教育工作仍舊由思政學(xué)科教育擔(dān)任主力，由于社會(huì)的飛速發(fā)展以及各種新思潮的涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的思政教育對(duì)學(xué)生的影響力越來(lái)越小，甚至有些學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)為思政課“無(wú)用”，排斥思想政治教育工作。大學(xué)生思想政治教育工作難度加大的主要原因在于，思想政治教育局限于大學(xué)生的思想品德和政治素養(yǎng)的發(fā)展，沒(méi)有將大學(xué)生的個(gè)人心理發(fā)展、社會(huì)環(huán)境變化以及大學(xué)生個(gè)人發(fā)展需要結(jié)合起來(lái)，要改善這一問(wèn)題，很多高校開(kāi)始在思想政治教育過(guò)程中加入心理健康教育的內(nèi)容，取得了良好的效果。

二、心理健康對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用

（一）豐富思想政治教育的內(nèi)容

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容大多數(shù)都和我黨治國(guó)方略以及社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律相關(guān)，雖然思想政治教育是針對(duì)大學(xué)生思想發(fā)展的，但是其中政治的成分非常多，而著重于思想發(fā)展的馬克思主義經(jīng)典原理教育，其中的哲學(xué)性以及抽象性非常明顯，并非所有的學(xué)生都能夠接受。心理健康教育則是從大學(xué)生身心發(fā)展的基本需要出發(fā)，本著幫助學(xué)生進(jìn)行更好的自我發(fā)展的原則，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自身行為的改善，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我反思并獲得幫助自己成長(zhǎng)的能力。例如，心理健康教育中有關(guān)于自我認(rèn)知與社會(huì)角色認(rèn)知方面的判定以及對(duì)自我定位和自我價(jià)值的關(guān)注和研究等，都是大學(xué)生進(jìn)一步明確自身在社會(huì)生活中的位置、進(jìn)一步明確個(gè)人在集體中的價(jià)值、進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何做好一個(gè)國(guó)家公民的過(guò)程，這與思想政治教育的內(nèi)容是十分符合的。另外，心理健康教育中的許多內(nèi)容不僅與思想政治教育的目的一致，并且能夠?qū)⒃S多抽象性的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為比較符合實(shí)際的教育內(nèi)容。例如，馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)原理能夠引發(fā)的大學(xué)生的思想發(fā)展，并由此建立起對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的正確認(rèn)識(shí)以及自身的價(jià)值觀念、消費(fèi)觀念等，比較不容易被大學(xué)生所主動(dòng)接受。然而，一旦從心理學(xué)角度提起一次有關(guān)于“消費(fèi)心理”的調(diào)查研究，或者是對(duì)一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行心理學(xué)解釋?zhuān)透菀妆粚W(xué)生所接受，并且會(huì)引發(fā)學(xué)生們的極大興趣。

（二）促進(jìn)思想政治教育方法的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的思想政治教育除了課堂教育之外大多數(shù)是黨團(tuán)宣傳教育，教育方法離不開(kāi)課堂、課堂以及各種章程，正因?yàn)槿绱?，有一部分大學(xué)生將思想政治教育錯(cuò)誤地曲解為“背書(shū)”；思想政治教育評(píng)價(jià)的方式也沒(méi)有脫離傳統(tǒng)的課堂教育評(píng)價(jià)方法，除了評(píng)選黨團(tuán)優(yōu)秀分子之外，就是進(jìn)行考試或者撰寫(xiě)相關(guān)的論文，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教育意義不大，反而容易形成負(fù)擔(dān)。心理健康教育的方式較之思想政治教育顯得更為新穎和輕松，符合目前大學(xué)生的生活節(jié)奏以及青年一代的情緒發(fā)展特征。高校的心理健康教育可以以班級(jí)以及年級(jí)為單位進(jìn)行，也可以舉辦某一主題的心理健康教育活動(dòng)，還可以以自由的團(tuán)體輔導(dǎo)模式進(jìn)行，這些教育方法不僅能夠達(dá)到思想政治教育的目的，而且為傳統(tǒng)的思想政治教育工作方法提供了創(chuàng)新的借鑒。目前，有些高校已經(jīng)開(kāi)始在黨團(tuán)工作的過(guò)程中利用心理團(tuán)體輔導(dǎo)、心理劇等模式，打破以往以開(kāi)會(huì)和宣傳的方式進(jìn)行思想教育的既定形式，開(kāi)始進(jìn)行以黨代團(tuán)，以團(tuán)帶群的團(tuán)體思想交流和學(xué)習(xí)，并且將一些重要的黨的精神以及高校思想教育工作結(jié)果匯編成話劇進(jìn)行全校范圍內(nèi)的演出，這些教育方法都取得了十分良好的效果。

（三）提高思想政治教育的效果

高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的根本目的是使大學(xué)生的思想品德發(fā)展符合當(dāng)代社會(huì)建設(shè)的需要，使大學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行個(gè)人自我修養(yǎng)的完善。然而，拘泥于課堂、書(shū)本的哲學(xué)理論教育以及黨政思想宣傳，與學(xué)生未來(lái)要面臨的社會(huì)實(shí)際大相徑庭，更有甚者，由于對(duì)思想政治教育理解存在偏差，有些學(xué)生在畢業(yè)之后無(wú)法正確認(rèn)知和適應(yīng)社會(huì)，進(jìn)而產(chǎn)生了反社會(huì)心理。另外，因不同年級(jí)的學(xué)生將表現(xiàn)出不同的心理問(wèn)題。如一年級(jí)大學(xué)生集中表現(xiàn)為新環(huán)境、新生活適應(yīng)問(wèn)題，四年級(jí)則以擇業(yè)問(wèn)題為主，兼有戀愛(ài)問(wèn)題、未來(lái)發(fā)展和能力培養(yǎng)等。這些符合大學(xué)生思想發(fā)展事實(shí)的重要內(nèi)容并沒(méi)有被完全重視起來(lái)。因此，思想政治教育的效果也不甚理想。心理健康教育的加入使思想政治教育的效果有所提高，這能夠從根本上解決當(dāng)前思想政治教育中針對(duì)性不強(qiáng)，“一刀切”問(wèn)題。心理健康教育重視教育者對(duì)每個(gè)大學(xué)生個(gè)性心理特征的了解和掌握，只有這樣，思想政治教育才能因人而異。另外，心理健康教育關(guān)注學(xué)生個(gè)人心理的正常、健康發(fā)展，而健康的心理環(huán)境、積極的情緒正是一個(gè)人能夠客觀認(rèn)識(shí)世界、融入社會(huì)的基礎(chǔ)，有了心理健康教育作為基礎(chǔ)，思想政治教育的效果將不僅體現(xiàn)在學(xué)生黨政思想發(fā)展上，也體現(xiàn)在他們個(gè)人身心成長(zhǎng)方面。

（四）促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行自我教育

大學(xué)生思想政治教育中最為“實(shí)用”的一個(gè)作用就是促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我教育，大學(xué)生根據(jù)自身思想發(fā)展的特征，不斷接受新的政治思想、社會(huì)思想并且對(duì)其進(jìn)行思考、探索和解釋?zhuān)罱K將其同化成為自己思想結(jié)構(gòu)中的一部分。這種能夠接受、分辨并且不斷強(qiáng)化自身思想的能力，是大學(xué)生自我發(fā)展、自我教育過(guò)程中必須擁有的，而傳統(tǒng)的思想政治教育并沒(méi)有在這項(xiàng)能力培養(yǎng)方面進(jìn)行主動(dòng)的、有意識(shí)的教育。因此，我國(guó)許多大學(xué)生在答疑和大二的時(shí)候，甚至對(duì)是非曲直的判斷存在迷?，F(xiàn)象，也因此導(dǎo)致了很多教育問(wèn)題。在這方面，心理學(xué)的滲透給大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展帶來(lái)了新的視角。在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，進(jìn)步的幅度取決于他們自我教育的能力。只有充分激發(fā)培養(yǎng)他們自我教育的積極性、主動(dòng)性，才能使受教育者變消極的教育對(duì)象為能動(dòng)的教育主體，并根據(jù)社會(huì)的需要和自己的個(gè)性特長(zhǎng)充實(shí)自己并服務(wù)于社會(huì)。心理健康教育的根本過(guò)程是在教會(huì)大學(xué)生如何與自己對(duì)話，如何從外部和內(nèi)部獲得自我發(fā)展的力量，如何不斷追求自己成為一個(gè)“完整”的人，心理健康教育的參與，能夠促進(jìn)大學(xué)生自我教育能力的發(fā)展，使思想政治工作的價(jià)值更加明顯。

三、在大學(xué)生思想政治教育中加入心理健康教育的方法

（一）在課堂教學(xué)中融入心理健康教育

思想政治教育教材化、課程化始終是該項(xiàng)教育工作發(fā)展的主要路線。因此，要加入心理健康教育，也應(yīng)該從課堂教學(xué)方面入手。高校的思想政治課可以與心理健康教育進(jìn)行結(jié)合，例如，在提出某一馬克思哲學(xué)理論之后，舉出相應(yīng)的案例，從哲學(xué)角度進(jìn)行分析，再?gòu)男睦韺W(xué)角度進(jìn)行分析，力求形成學(xué)科的融匯和統(tǒng)一，在課堂教育的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)到思想政治教育與心理健康教育目的的一致性。課堂教學(xué)有效的關(guān)鍵在于教師的執(zhí)教水平。因此，要充分展示出心理健康教育對(duì)思想政治教育的積極作用，還建議各高校對(duì)思想政治教學(xué)工作者進(jìn)行與心理健康教育有關(guān)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)，并且對(duì)思想政治教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行相關(guān)的改革，以促進(jìn)二者的統(tǒng)合，使心理健康教育的作用充分發(fā)揮出來(lái)。

（二）使用團(tuán)體輔導(dǎo)的方式進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育

團(tuán)體輔導(dǎo)有著明確的心理健康教育目標(biāo)，教師可以針對(duì)某一學(xué)生管理問(wèn)題設(shè)置特殊的目標(biāo)，通過(guò)心理健康教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，達(dá)成思想政治教育的目的。例如，在高職學(xué)生新生入學(xué)管理中，教師要使學(xué)生能夠迅速建立集體并適應(yīng)集體，培養(yǎng)他們的集體思想和責(zé)任感，可以設(shè)計(jì)一個(gè)加強(qiáng)人際交往能力的團(tuán)體心理輔導(dǎo)計(jì)劃。采用“找朋友”、“你的姓氏我的名字”等活動(dòng)建立團(tuán)體氣氛；在學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)體意識(shí)之后，根據(jù)心理健康教育的基本目標(biāo)選擇其他形式的活動(dòng)，如采用“我說(shuō)你畫(huà)”的活動(dòng)培養(yǎng)人際溝通能力等；需要注意的是，在團(tuán)體心理輔導(dǎo)之前，最好有心理前測(cè)作為衡量的指標(biāo)，以便確定教育的有效性，并且，要結(jié)合心理健康以及思想政治方面的測(cè)量手段，來(lái)評(píng)定團(tuán)體輔導(dǎo)方式在大學(xué)生思想政治教育工作中的實(shí)際效果。

（三）為心理健康教育融入思想政治教育創(chuàng)設(shè)必要的環(huán)境條件

心理健康教育是西方社會(huì)學(xué)和教育學(xué)共同發(fā)展的產(chǎn)物，而思想政治教育則是極具中國(guó)特色的大學(xué)生教育內(nèi)容，要將二者完全結(jié)合起來(lái)，即做到符合現(xiàn)代青年人思想發(fā)展的規(guī)律，又能夠充分宣傳我黨基本政治思想、培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的公民，就必須將教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為二者融合型的，即尋西方社會(huì)科學(xué)和中國(guó)政治思想的平衡。因此，各高校的黨團(tuán)組織應(yīng)該與學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合起來(lái)，動(dòng)用社團(tuán)的力量，發(fā)展心理健康教育，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思想政治教育，使該項(xiàng)工作的融合在潛移默化中進(jìn)行，使思想政治教育和心理健康教育緊密結(jié)合，成為學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，心理健康教育對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的積極作用表現(xiàn)在該項(xiàng)教育工作的內(nèi)容改善、方法改進(jìn)、效果提升以及價(jià)值發(fā)展等方面。將心理健康教育融入到思政教育工作的方法有很多，還有待我們進(jìn)行進(jìn)一步的探討，希望本文能夠?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育的發(fā)展提供幫助。相信隨著各高校思想政治教育工作以及心理健康教育工作的不斷發(fā)展，二者必然能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為大學(xué)生的身心發(fā)展提供良好的環(huán)境和充足的動(dòng)力。

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作者簡(jiǎn)介：胡汀（1981-），女，漢族，湖南湘陰人，湖南師范大學(xué)碩士，湖南商學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院，研究方向：思政教育。

中圖分類(lèi)號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）01-0183-02