汪 浩

(鞍山師范學(xué)院 圖書館,遼寧 鞍山 114007)

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新時(shí)代環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣研究

汪 浩

(鞍山師范學(xué)院 圖書館,遼寧 鞍山 114007)

從新時(shí)代的社會背景入手，分析了當(dāng)代大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，提出在新時(shí)代環(huán)境下高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣的可行性措施，并闡釋了開展閱讀推廣對大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)及校園文化建設(shè)等方面的作用.

高校圖書館；閱讀推廣；新時(shí)代

伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，社會在不斷地進(jìn)步，新時(shí)代之下新媒體應(yīng)運(yùn)而生，傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣被打破.圖書館作為大學(xué)的文獻(xiàn)信息中心，是大學(xué)生開展閱讀、吸取知識、培養(yǎng)能力的重要場所.深入有效地開展閱讀推廣活動，激發(fā)大學(xué)生的閱讀需求，培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，積極倡導(dǎo)全民閱讀是高校圖書館的職責(zé)和義務(wù)[1].

1 新時(shí)代背景下的大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

這里首先要明確一個(gè)概念，那就是什么是“新時(shí)代”，它有什么特征.筆者認(rèn)為，所謂的“新時(shí)代”，是指“新媒體時(shí)代”，即我們當(dāng)下所處的這個(gè)時(shí)代.然而，什么是“新媒體”呢？新媒體，是一個(gè)相對的，發(fā)展的概念，相對于傳統(tǒng)意義上的媒體，即我們所熟知的報(bào)刊、戶外、廣播、電視這四大媒體，新媒體被稱為“第五媒體”.具體來說，新媒體指的是在新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)和有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)，如網(wǎng)絡(luò)、電子書、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、數(shù)字電影、網(wǎng)絡(luò)博客、移動電視等[2].

新時(shí)代環(huán)境之下，由于新媒體的介入，極大地方便了人們的生活，也改變了傳統(tǒng)的生活方式，一切變得快捷而高效，海量的信息使參與其中的人們體驗(yàn)著它的互動性和共享性，更多幾分娛樂性.一時(shí)間我們被這個(gè)時(shí)代所改變，或許跟這種改變比較接近，確切地說是能夠很快跟上并接受這種改變的當(dāng)屬當(dāng)代的大學(xué)生，他們是年輕的一代，他們在這個(gè)時(shí)代之中改變著自我.在新時(shí)代，大學(xué)生傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣和思維習(xí)慣也隨之被改變了，這種改變是悄然的，也是大的社會環(huán)境所致，就像一枚硬幣的兩面一樣，大學(xué)生閱讀方式的改變也有兩面性.大學(xué)生的閱讀喜歡網(wǎng)絡(luò)閱讀和電子閱讀，因?yàn)檫@樣獲取的信息較為便捷，但這會發(fā)展成為“淺閱讀”的趨勢，這樣的碎片化閱讀沒有力度，無法與紙質(zhì)的“深閱讀”相比，只會導(dǎo)致跟風(fēng)式的思考.同時(shí)，前所未有的多樣化視角，讓大學(xué)生的那顆“心”也起了變化，變得更加地活躍，自我意識增強(qiáng)，個(gè)人比較強(qiáng)調(diào)獨(dú)立和自由，在一些問題的思考上也更加地現(xiàn)實(shí)和理性.

由于社會壓力較大，大學(xué)生的閱讀存在著功利性、實(shí)用性，有時(shí)為了緩解某方面壓力，閱讀又偏向娛樂性和休閑性.此外，大學(xué)生的閱讀也表現(xiàn)出一定的盲目性，由于缺乏引導(dǎo)，不知該讀什么，哪方面書籍是有價(jià)值的，使得疏遠(yuǎn)了圖書館的學(xué)子們，真的走進(jìn)圖書館時(shí)，卻顯得有些茫然.網(wǎng)絡(luò)媒體帶來的思維上的慵懶，致使大學(xué)生在閱讀上并不是那么主動，盲目地跟風(fēng)，沒有激發(fā)出內(nèi)在的主動性和積極性.

2 高校開展閱讀推廣的作用

2.1 增強(qiáng)大學(xué)生對圖書館的認(rèn)同感

圖書館是大學(xué)生素質(zhì)教育的第二課堂，教育職能是擺在首位的.在新時(shí)代所呈現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)科技背景之下，大學(xué)生對圖書館所提供的傳統(tǒng)借閱模式不太感興趣，圖書館只有充分發(fā)揮自身職能，利用各種推廣平臺和宣傳媒介，最大限度地使館藏資源得到有效利用，自我不斷創(chuàng)新與改變，才能吸引在校大學(xué)生，也必然會增強(qiáng)他們對圖書館的認(rèn)同感，使其重新建立良好的閱讀習(xí)慣.

2.2 培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

閱讀促進(jìn)大學(xué)生的成長和成才.在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新時(shí)代，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是大學(xué)素質(zhì)教育的重要任務(wù)，大學(xué)生的全面成長和創(chuàng)新能力提高離不開閱讀.通過開展閱讀推廣活動，充分調(diào)動起大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性.就像閱讀推廣活動本身一樣，如果圖書館在閱讀推廣活動的全過程都體現(xiàn)出一種創(chuàng)新性，那么參與其中的學(xué)生們也會深受感染，潛移默化地就會激發(fā)他們內(nèi)在的創(chuàng)新意識.養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的大學(xué)生，會進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，加之圖書館在閱讀推廣上有針對性地對這類學(xué)生進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)閱讀的引導(dǎo)，創(chuàng)造研究性學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生們的創(chuàng)新意識必定會得到增強(qiáng).閱讀是激活學(xué)生創(chuàng)新思維的有效方式，圖書館不僅是文獻(xiàn)信息中心，它更應(yīng)成為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要陣地.

2.3 有助于書香校園文化建設(shè)

圖書館作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化建設(shè)的精神之源和前沿陣地，它在校園文化建設(shè)中的地位是不可低估的，圖書館閱讀推廣將有助于校園文化的建設(shè).高校圖書館是校園文化活動的重要場所，同時(shí)也是廣大師生獲取信息的重要平臺，這彰顯了圖書館在校園文化建設(shè)中的地位.然而，校園文化的主體是學(xué)生，只有廣大學(xué)生人人喜歡閱讀、熱愛讀書，讓閱讀成為大學(xué)生活的方式，才能真正營造出“多讀書、讀好書”的校園文化氛圍.圖書館閱讀推廣正是積極介入校園文化建設(shè)的表現(xiàn)，通過采取多樣的、主題鮮明的、富有創(chuàng)意的讀書交流活動，積極引導(dǎo)大學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，品味經(jīng)典、研讀經(jīng)典，讓閱讀助力學(xué)生成長，從而促進(jìn)書香校園文化的建設(shè).

3 閱讀推廣的策略

3.1 建立多方參與的閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)

在高校里開展閱讀推廣工作，絕不是圖書館自身單獨(dú)能夠完成的.當(dāng)然，這里并不回避圖書館作為閱讀推廣活動的主體地位以及它所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的基本職責(zé)和義務(wù).閱讀推廣活動本身就是要求圖書館最大限度地面向在校師生開掘自身的館藏資源，在這一過程中，它需要發(fā)揮主導(dǎo)作用.然而，要把閱讀推廣活動上升到更高的一個(gè)層級，做好頂層設(shè)計(jì)，有必要在學(xué)校層面成立專門的閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)各方力量.把它作為打造校園文化的重要手段和有機(jī)組成部分，這樣一來涉及的方面就會很廣，包括：推廣活動前期的謀劃，推廣過程中人、財(cái)、物方面的調(diào)配，以及推廣活動后期的維護(hù).此外，學(xué)校方面：校團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處；學(xué)生方面:學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)，這兩方面在學(xué)校閱讀推廣機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一組織和指導(dǎo)之下，在圖書館的積極協(xié)調(diào)之下，整合資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，各司其職，發(fā)揮所長，形成高校閱讀推廣的合力，使閱讀推廣活動取得更大的效果.

3.2 建立閱讀推廣活動的長效機(jī)制

每年的4.23是“世界讀書日”，高校都會搞一些閱讀推廣活動，有些活動的開展是富有成效的，但有些是流于形式的，只注重活動日當(dāng)天的宣傳氛圍的營造，本應(yīng)作為閱讀活動宣傳對象的學(xué)生，也是活動的主體，似乎成了為活動造勢的看客.這樣只重形式，不重成效，節(jié)日型、應(yīng)時(shí)性的活動，還是少搞一些為好.要杜絕校園內(nèi)的在閱讀推廣上刮起的形式主義之風(fēng)，就應(yīng)建立起高校閱讀推廣的長效機(jī)制，至始至終關(guān)注學(xué)生的閱讀需求，因?yàn)樗麄兊男枨缶褪情_展閱讀推廣工作的方向，這是責(zé)任也是義務(wù)，也是為學(xué)生們做好閱讀服務(wù)工作的根本和出發(fā)點(diǎn)，高校圖書館閱讀推廣工作的開展必須要有這樣的自覺意識.

首先，強(qiáng)化新生的入館教育.每一年，都會有大批新生走入大學(xué)校園，圖書館要抓住每年的這個(gè)時(shí)機(jī)，加大對圖書館的宣傳力度，把圖書館自身的館藏資源對新生大學(xué)成長所發(fā)揮的作用講明白，說透徹，宣講的形式要新穎，不要生硬，閱讀興趣的培養(yǎng)，也是“潤物細(xì)無聲”的過程.

其次，持久地開展一些主題特色閱讀推廣活動.例如：圖書漂流、閱讀引導(dǎo)、讀書會、真人圖書館，等等.此外，定期在圖書館網(wǎng)站推薦新書、征集書評、開展征文、舉辦名家名師講座.

最后，圖書館要建立書友會.書友會作為學(xué)生讀書交流分享的平臺，在圖書館開展圖書閱讀推廣工作中起著獨(dú)特的作用.如：我校書友會在學(xué)院和圖書館領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在多方的積極協(xié)調(diào)配合之下，于2013年5月率先在師院圖書館組建了第一個(gè)學(xué)生社團(tuán)即圖書館“青青子衿”書友會，創(chuàng)刊“子衿文苑”.“書友會”成立至今已舉辦了50余期活動，參加活動師生達(dá)千余人.書友會以圖書館閱讀推廣為目標(biāo)，以書會友，以文會友，通過“書友會”這一載體，開展讀書交流會、專題文化講座、主題征文等活動，為全體師生提供了讀書交友的平臺，讓讀書成為一種時(shí)尚，讓讀書成為一種習(xí)慣.

3.3 建立多元化的閱讀平臺

酒香也怕巷子深.新時(shí)代，是新媒體時(shí)代，也是互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，高校圖書館不能固守傳統(tǒng)的收藏借閱模式，自身的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式也應(yīng)該適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展趨勢而有所轉(zhuǎn)變，否則自身的館藏資源將得不到有效開發(fā)和利用.圖書館要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺與在校廣大師生密切聯(lián)系，加強(qiáng)溝通與交流，從而達(dá)到閱讀推廣的目的.一是完善圖書館網(wǎng)站建設(shè).圖書館網(wǎng)站要定期更新，可上傳新書榜單、師生書評等信息.同時(shí)，版面設(shè)計(jì)要體現(xiàn)圖書館的館藏特色，要方便讀者的查找需求，圖書館網(wǎng)站要秉持在網(wǎng)絡(luò)信息資源配置上注重以讀者需求為上的服務(wù)理念.二是利用微博、微信、博客等網(wǎng)絡(luò)社交平臺，多條渠道開展新書推介、好書導(dǎo)讀、專題資源推送等活動.三是開通使用“手機(jī)圖書館”.這是一種基于手機(jī)等移動設(shè)備為媒介的移動圖書館服務(wù).讀者可以隨時(shí)隨地享用移動數(shù)字圖書館帶來的便捷體驗(yàn).手機(jī)圖書館可為讀者提供館藏書目的查詢、預(yù)約、續(xù)借；數(shù)據(jù)庫的文獻(xiàn)檢索、下載；訂閱服務(wù)、個(gè)人書簽等服務(wù).四是開展電子書閱讀.電子書具有海量存儲、閱讀方便的特點(diǎn)，它也有利于高校圖書館數(shù)字閱讀服務(wù)的推廣，拓展了圖書館數(shù)字資源閱讀服務(wù)的途徑.高校圖書館可以引進(jìn)電子書借閱機(jī).在校師生在手機(jī)上安裝電子書客戶端后，只要在電子書借閱機(jī)上掃描所選圖書的二維碼，就可以在幾秒鐘內(nèi)將書下載到手機(jī)上，而且書下載后可以離線閱讀，占用空間也特別小.

3.4 推廣經(jīng)典閱讀

閱讀推廣是圖書館的基礎(chǔ)工作，而經(jīng)典是閱讀推廣的核心所在，因此，經(jīng)典閱讀是對高校圖書館的一種必然要求.意大利作家卡爾維諾《為什么要讀經(jīng)典》中告誡人們：“經(jīng)典作品是這樣一些書,它們對讀過并喜愛它的人構(gòu)成一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)”“每一次重讀經(jīng)典，就像初次閱讀一般，是一次發(fā)現(xiàn)的航行.經(jīng)典是這樣一種東西，它很容易將時(shí)下的興趣所在，降格為背景噪音”.而“淺閱讀”達(dá)不到這樣的效果，即使“淺閱讀”中的“勵(lì)志閱讀”意義看似很正面，但注意的多是外在的成功，而非內(nèi)在的精神成長.經(jīng)典閱讀能使人在人書互動中形成緊張的思維對待，助成理性對感知的超越，人性對歷史的體貼[3].復(fù)旦大學(xué)的張汝倫教授同樣認(rèn)為：“人的素質(zhì)單靠學(xué)習(xí)英語和電腦是培養(yǎng)不出來的.人的素質(zhì)只能靠人文教育來培養(yǎng)，而閱讀經(jīng)典，應(yīng)該是人文教育必不可少的一環(huán).”在當(dāng)今快餐文化的時(shí)代，大學(xué)校園更應(yīng)提倡紙質(zhì)閱讀，經(jīng)典閱讀，回歸樸素的傳統(tǒng)閱讀.國內(nèi)外經(jīng)典之所以稱之為經(jīng)典，是經(jīng)過歷史驗(yàn)證的，是經(jīng)過歲月洗禮的，它是人類智慧的結(jié)晶，也是一個(gè)國家文化精髓的體現(xiàn).高校圖書館主要是用來進(jìn)行經(jīng)典閱讀的，功利性和淺性閱讀絕不是它的主流，無論何時(shí)何地，一個(gè)圖書館的價(jià)值就是它經(jīng)典閱讀的價(jià)值.做好經(jīng)典閱讀推廣工作是高校圖書館的宗旨.圖書館員首先要成為經(jīng)典閱讀推廣的主力軍，自身要熱愛經(jīng)典、閱讀經(jīng)典、傳播經(jīng)典，不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng).其次，要做好經(jīng)典的導(dǎo)讀工作.面對大學(xué)生的經(jīng)典導(dǎo)讀工作要體現(xiàn)人性化和細(xì)致化，這樣才能使閱讀服務(wù)更加高效.舉辦經(jīng)典作品的欣賞講座、請優(yōu)秀教師指導(dǎo)學(xué)生開展經(jīng)典閱讀活動、書友會交流經(jīng)典閱讀心得、圖書館網(wǎng)頁和自辦刊物刊載經(jīng)典閱讀書評，等等.最后，要營造經(jīng)典閱讀的氛圍.圖書館的布陳要體現(xiàn)經(jīng)典風(fēng)范，讓學(xué)子一走進(jìn)圖書館，就置身于經(jīng)典環(huán)境之下.校園也要營造閱讀經(jīng)典、品味經(jīng)典，傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神的良好氛圍.參考文獻(xiàn)

[1] 段梅，范麗娟，趙暉．南京理工大學(xué)圖書館的閱讀推廣創(chuàng)新[J]．大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2011(4)：86-89.

[2] 汪麗萍.淺談高校圖書館新媒體閱讀推廣策略[J].圖書館研究,2014(6):55-57.

[3] 徐小洲，葉映華．創(chuàng)新人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與生成轉(zhuǎn)化機(jī)制[J]．新華文摘，2012(11)：119-121.

(責(zé)任編輯：陳 欣)

Research on reading promotion of university library under the environment of new era

WANG Hao

(Library，Anshan Normal University,Anshan Liaoning 114007,China)

This article from the new era of social background,analyzes the current reading situation of contemporary college students,put forward the feasible measures to promote reading under the new era of university library,and expounds the University Library Reading Promotion of quality of college students and the construction of campus culture function.

university library;reading promotion;new era

2016-03-24

汪浩(1969-)，女，遼寧大連人，鞍山師范學(xué)院圖書館館員.

G252

A

1008-2441(2016)04-0095-03