只言片語（三則）

你生于貴胄之家，父親納蘭明珠手握重權(quán)，可含著金湯匙出生的你并非紈绔子弟。你自小酷愛詩詞，十歲便賦得窈窕之章，十八歲即中舉。你飄然不群，才動京華，談笑間溫柔了歲月，顧盼間播撒著風(fēng)情。不論是德高望重的殿閣學(xué)士，還是名門望族的閨中女子，都對你推崇備至。春林初盛，春水初生，春風(fēng)十里，都不如你。

成年后的你越發(fā)耀眼，你成了眾人矚目的御前侍衛(wèi)，深受天子喜愛。然而，你悲傷地發(fā)現(xiàn)，自己不過是政壇上的一枚棋子，又像是一只金絲鳥，被拴在皇帝身邊，沒有自由，沒有立言立功的機會，你的個性和才情被一天天消磨?！罢l念西風(fēng)獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽?！笔送静粫车哪忝寄可铈i，哀婉憂傷。令人欣慰的是，善解人意的盧氏來到了你身邊，給予你溫柔的陪伴和貼心的溫暖。

然而，就在你漸漸卸下一腔沉痛時，相知相許的盧氏卻因病故去，你的世界轟然倒塌了?！霸?jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！睆拇硕臉蛎髟乱?，只影默無聲。那本《飲水詞》是你夜半淌著淚水寫就的吧？

你是人間惆悵客，斷腸聲里憶平生。你一個人看流水潺潺，憐只影闌珊，痛繁華飄散。我一遍又一遍地讀你，驚羨你的驚世才華，嘆惋你的悲劇人生，痛惜你欠缺了樂觀與豁達。（《陌上人獨立，公子世無雙》湖南隆回二中默深文學(xué)社 曾梓祎 指導(dǎo)老師:劉劍）

【簡評】本文融敘述評論抒情為一體，以簡潔的語言勾勒納蘭性德的生平，贊美其驚世才華，嘆惋其悲劇人生，感情真摯，評論到位。對納蘭詞恰當(dāng)而精到的引用及化用是本文的一大亮點，在揭示納蘭心境及表達作者情感方面起了畫龍點睛的作用，又增添了文章的哀婉氣息。

復(fù)園者，復(fù)旦附中之小園也。園中有木可十株，皆干粗葉茂，高薄云霄，蓋雪松也。木櫛比于墻內(nèi)，如尖峰并峙，墻外行人過而大抵駐足觀之，贊其蓊郁繁茂。吾之身影，?，F(xiàn)于園中。或晨光熹微，日光初照，樹影斑駁，遍地碎金，更有徐徐清風(fēng)拂面，婉轉(zhuǎn)鳥鳴入耳，沁人心脾，洗人肺腑，恍若置身于仙境?；蛐比帐汲粒纳铎o謐?；驖M月一輪，平出樹上，清光四溢，樹影婆娑，不復(fù)知身在塵間。其景物之勝蓋如此。

后經(jīng)月暌離，未往游此園，偶過之，竟觸目曠然，不復(fù)見曩之蔚然成列者。怪而察之，則為復(fù)園無疑也。然樹木皆去，枝葉無存，昔時勝景灰飛煙滅矣！吾捶胸頓足，徘徊于園中不去，憶雪松昔之盛而吊其今之亡，痛憾其失而長太息也。

友人語予曰：“雪松之木高且齒亦長矣，又為復(fù)園之勝景，固不宜伐之也。然則伐之者何為？以復(fù)園將起建新舍，不得已而為之也。且斯木也，亦未罹斤斧而見棄于溝壑也。乃深掘其土而發(fā)其根，運之于郊野，擇良田而植之，根全而土腴，其活可必矣?！?/p>

予聞之釋然。樹木或無情，人則有之。流眄顧盼久，則情生焉，一旦決去，誰其不悵然病于心者？然所謂伐亦非伐也，特取之復(fù)園而樹之郊田耳，新舍既成，則將往迎其歸矣。于斯時也，余且喜不能勝乎？(《復(fù)園移木記》復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)201811徐鴻誠）

【簡評】作者描寫復(fù)園佳木，既有“皆干粗葉茂，高薄云霄”“如尖峰并峙”和早晨、黃昏、晚上三個時間點的獨特風(fēng)景等正面描寫，又有路人?！榜v足觀之”和“我”經(jīng)?，F(xiàn)身復(fù)園以及“恍若置身于仙境”“不復(fù)知身在塵間”的觀景感受的側(cè)面烘托，將其“景物之勝”表現(xiàn)得淋漓盡致。有此張本，復(fù)園“樹木皆去，枝葉無存”自然撼動人心，作者“捶胸頓足，徘徊于園中不去”亦水到渠成，令人動容。喜雪松之猶存，“將往迎其歸”，作者對雪松之愛力透紙背。（無違）

我認為自己準(zhǔn)備得足夠充分，狀態(tài)也不錯；可古箏班選手的非凡表現(xiàn)著實給我的心靈造成了強大的沖擊。她的手指輕巧地撩動琴弦，優(yōu)雅得像一只彩蝶在繞著鮮花翩翩起舞。大珠小珠落玉盤，指尖的靈動使音符有了生命，像春日綻放的蓓蕾，夏天的晨陽，秋天清新的空氣和冬天清澈的流水。她竟有這么好的音樂天賦！這攝人心魄行云流水的樂曲聽得觀眾如癡如醉。一曲終了，余音繞梁。

我不由得很緊張，額角都沁出了汗珠，它們順著臉頰從脖頸一直流到脊背。直到主持人喊我名字的時候，我才如夢初醒般回到了自己是下一個參賽選手的現(xiàn)實中。我來了個深呼吸，努力讓自己平靜下來，可剛坐上琴椅，手就開始微微發(fā)抖，稍稍蹙起的眉頭與這光輝的時刻明顯不協(xié)調(diào)。我也許停了足足有幾分鐘，也許僅僅是幾秒鐘。直到我看見坐在評委席上的老師耐心地對我微笑并點頭示意我可以開始的時候，我才如被當(dāng)頭棒喝一般清醒了過來，機械地演奏完練習(xí)多次的曲子，神思恍惚如在夢中。

那天我的心情真的是從云端直直地跌落深谷，當(dāng)主持人宣讀獲獎名次，得知我屈居第四時，我在心里不停地問自己，為什么？為什么我不能進前三？眼淚不禁奪眶而出。（《我的眼淚在飛》浙江省平湖中學(xué)高一（5）班 顧詩韻 指導(dǎo)教師：朱永明）

【簡評】首段交代緊張之由來，對手的實力通過手指之輕巧、音符之靈動、聽眾之反應(yīng)得到了生動的展現(xiàn)。第二段作者具體刻畫自己的緊張，主要是抓動作細節(jié)，如“額角都沁出了汗珠”“來了個深呼吸”“手就開始微微發(fā)抖”等；其次是抓神情，如“如夢初醒般”“神思恍惚如在夢中”，極具表現(xiàn)力。（承蜩）