姜科

[摘 要]高校輔導員是學生工作基層的組織者、實施者、表率者、服務者，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。新生輔導員需要面對新生們對于新生活的困惑與問題來幫助和引導學生克服困難，完成從中學生到大學生的蛻變。文章結合自己在新生教育管理中的實踐，從高校輔導員角色定位內涵、作用及角色創(chuàng)新方面闡述高校輔導員角色與正確培養(yǎng)大學生人生觀、世界觀、價值觀的辯證關系及重要意義。

[關鍵詞]高校輔導員；新生教育；角色定位；實踐探索

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.12.093

1 新生輔導員角色定位的內涵和作用

根據(jù)《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出：“輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。”隨著改革開放的深入，高校也出現(xiàn)了很多新情況，比如幫困工作、心理輔導、就業(yè)、生涯規(guī)劃、人際交往等工作也成了輔導員工作的一部分。因而目前高校輔導員的職責主要有思想政治教育，班級管理和輔導咨詢。

新生輔導員是輔導員工作的一個時間具體化。在面對不同的學生群體時，高校輔導員需要用不同的方法和理念來展開工作。新生是高校學生中一個特殊的群體，他們獨自一人，離家萬里前來求學，面對全新的環(huán)境和生活，新生難免會產生問題和困惑。相比較大二、大三和大四的學生而言，他們此刻心態(tài)的變化、思想政治的發(fā)展和轉變將會給他們今后的大學生活定下準基調。因此，新生輔導員應如何幫助和引導學生克服困難，完成從中學生到大學生的轉變，是高校普遍存在的問題，也是新生輔導員和其他年級輔導員的工作區(qū)別和工作的意義。

2 新生輔導員角色定位的實踐探索

2.1 做好心理疏導工作

對于剛剛步入大學的學生來說，難免有些不適應。因此，輔導員要主動介入，對他們實施及時的心理疏導工作。輔導員要及時了解掌握新生的群體情緒，了解不同學生的不同心理需求，引導他們以積極向上的態(tài)度，正確對待學習、生活以及戀愛中遇到的困難。

2.2 組織新生開展班級活動

班級活動是全體成員參加的集體活動，健康正確的班級活動有助于增強班集體的凝聚力，是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的重要措施。班級活動可以包括全體班會和班集體的戶外活動：①班會可以是每周的固定時間，選擇在每周日晚學生返校作為班會時間，輔導員到場主持班會。第一場新生班會內容宜以新生之間相互認識為主，采取靈活多樣的方式取代了“大家按順序來自我介紹”枯燥的走過場，例如：“是某省和某地區(qū)的同學請相互站起來認識一下”的方式，讓新生之間產生“啊，老鄉(xiāng)，原來你也在這里呀！”的親切感，有些老鄉(xiāng)坐在前后排，站起來時都有著“他鄉(xiāng)遇故知”的興奮感，會后就能積極進行交流，促進班級和諧。在每周班會上讓班上同學以PPT的形式，用2～3分鐘介紹本周國內外發(fā)生的重大新聞，以此來拓展學生們的視野，輔導員再稍做點評。該班會形式深受學生們的好評，他們可以從平時無法接觸的知識面，吸取他人的優(yōu)點，并積累相關的“舞臺經驗”。②集體活動的開展。高校輔導員除了開展例行的班會，還可以鼓勵和支持班委開展豐富的集體活動，而這一點在新集體中尤為重要。新的集體意味著其中每一分子都要付出相應的努力，學會與他人相處，并找到自身在這一集體中最適合的位置。新生們除了平時在宿舍、學習的接觸，還能在戶外活動中培養(yǎng)出融洽的情感。

2.3 做好新生節(jié)假日安排

新生入學后不久，就會遇到中秋和國慶長假。每逢佳節(jié)倍思親，這個時期正值他們積聚的思鄉(xiāng)之情最為濃重的階段。輔導員要用心關注每個新生，把握他們的情緒變化。對于返鄉(xiāng)的學生，輔導員要和他們保持聯(lián)系，讓牽掛伴隨他們的返鄉(xiāng)之路，對不回家的學生，可以組織安排一些有意義的活動，充分利用假期的寶貴時間。

2.4 做好輔導咨詢工作

了解新生的思想動態(tài)最重要的是輔導咨詢，主要是為學生提供學習、生活和生涯發(fā)展方面的輔導，輔導員是大學新生的生活顧問，談心是輔導員與學生溝通的良好方式，面對面的交流更容易了解和掌握學生的思想狀況，還能使學生得到最直接的教育和幫助。但在這一工作中，要避免談心的對象只傾向于學生干部和一些特困生以及存在心理問題的學生，這樣一來就忽視了另外一部分平時默默無聞，不善言辭的同學，導致思想政治工作容易出現(xiàn)盲點。

2.5 培養(yǎng)班級良好的學習氛圍

培養(yǎng)班級良好的學習氛圍是促進集體穩(wěn)定、增強集體凝聚力和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的又一重要內容。由于大一新生對大學生活了解非常困乏，這就需要輔導員做好引領工作，指導新生們掌握適合大學學習節(jié)奏的學習方法，自主學習，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，通過形勢報告、座談交流、熱點爭論、參觀訪問等，鼓勵同學積極探索實現(xiàn)理論聯(lián)系實際的方法。另外，結合專業(yè)課的學習，引導學生參加英語四六級考試、大學生全國英語大賽、本科生科研訓練計劃課題、大學生“挑戰(zhàn)杯”科研作品、書法、攝影等比賽，

學以致用，為此我班許多同學收獲了全國、省級、校級的不同獎項，取得優(yōu)異成績。

2.6 做好學期末的總結工作

當一個學年結束的時候，應當利用期末的班會，向全體學生做一次期末總結，使學生清楚輔導員的工作情況，并有權對其表現(xiàn)進行評價。除此之外，由班委總結一年的工作成果，陳述一些關系學生切身利益的事情（如各種獎助金人選確定、貧困生認定的過程、班費使用情況等），以及各項工作的經驗，使同學了解一年來班委工作開展的情況和難度。最后談談自己的不足，虛心接受同學們的意見。做了述職之后，取得了非常好的效果，對學生的觸動也非常大。

3 新生輔導員角色創(chuàng)新的再思考

3.1 提高素質，重視自身思想建設

新生輔導員不是學生的保姆，但承擔著更為艱巨的任務，是學生學習上的教導者，思想上的指導者。理論素質是一個人綜合素質的基礎和靈魂，如果沒有一定的理論水平，提高自身素質也就成了一句空話。因此，高校輔導員首先就要認真學習馬列主義、毛澤東思想，學習黨的路線、方針和政策，學習教育學、心理學、管理學等理論知識，做到能夠運用這些理論知識的立場、觀點、方法去解決工作中遇到的方方面面問題。

3.2 加強學生自我管理能力的培養(yǎng)

隨著高等教育改革的不斷深入，高校輔導員面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。大一新生是校園生活中相對弱勢的群體，同學之間的相處，學業(yè)上的競爭都會使他們陷入茫然的境地。但他們是祖國未來的棟梁，輔導員在關心、幫助的同時還要培養(yǎng)學生的自我管理、自我學習的能力，減少依賴心理，提高他們的參與意識和競爭能力，為將來步入社會打下堅實基礎。倘若新生輔導員事事親為，會使新生產生依賴感，而自己也會陷入繁雜的瑣事中。

3.3 富于創(chuàng)新，增強學生思想政治工作的感染力

作為高校輔導員應當具有創(chuàng)新能力，不繼加強網絡等高科技知識和技能學習，掌握現(xiàn)代傳媒手段的運用，跟上時代的步伐。開展學生思想政治工作時，要采取傳統(tǒng)的思想政治教育和現(xiàn)代網絡思想政治教育相結合，并提出新的想法，新的方法，新的舉措，讓新鮮的血液不斷注入學生工作，真正找到打開學生心靈之門的金鑰匙。例如：建立學生QQ群、微信等平臺，做好學生思想政治工作。

總之，大學輔導員的工作是紛繁而復雜的，更是多樣化的，這更需要輔導員對待學生工作要有高度的責任感和事業(yè)心，要時刻關心和愛護學生。全方位關心他們的思想、學習和生活。嚴格要求學生，不護短，幫助學生解決各種困難。要經常深入到學生中去，和學生打成一片，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。堅持思想教育要耐心，工作方法要細心，克服急躁和畏難情緒。加強自身的修養(yǎng)，做學生的良師益友。切實履行自己的崗位職責，為全面建設小康社會培養(yǎng)合格建設者和接班人。

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