張紅芹

摘 要： 隨著新課程改革的逐步深入，如何有效提高初中語文教學(xué)效率已成為每一位語文教師都要思考的問題。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，提高教學(xué)效率不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)形式下，教師僅僅是知識(shí)的傳授者，學(xué)生被動(dòng)地聽，毫無主動(dòng)性可言。這種教學(xué)形式是不適合語文教學(xué)的。應(yīng)改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和主動(dòng)性。只有這樣才能從根本上提高語文教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 初中語文 教學(xué)效率 學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)講解，而是要讓學(xué)生在“知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)維度都有很好的體驗(yàn)和提高。教師要兼顧這三個(gè)方面才能在語文教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，才能有效提高語文教學(xué)效率。具體在教學(xué)過程中，筆者認(rèn)為主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一、教師應(yīng)注重學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng)

教師首先要具有良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因?yàn)榻處煹膫€(gè)人素養(yǎng)會(huì)在教學(xué)過程中潛移默化地影響學(xué)生，因此，為讓學(xué)生有更好的情感體驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，發(fā)揮示范作用。對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說，教師對(duì)學(xué)生的影響直接決定了學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。教師在教學(xué)過程中主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.不要將生活中的情緒帶到教學(xué)中。教師也是一個(gè)普通的人，在生活、工作、家庭中難免會(huì)產(chǎn)生一些消極的情緒。當(dāng)我們走上講堂時(shí)就應(yīng)把這種情緒消除在課堂外，不能體現(xiàn)在教學(xué)過程中。如果我們把這種消極情緒帶入到教學(xué)中，甚至遷怒學(xué)生，不僅會(huì)影響教學(xué)效率，而且學(xué)生會(huì)受到這種消極情緒的影響，對(duì)學(xué)習(xí)消極應(yīng)對(duì)。這對(duì)于提高教學(xué)效率甚至是正常開展教學(xué)都是十分不利的。只有用積極的心態(tài)開展教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2.教師不要受學(xué)生情緒的影響。初中學(xué)生已經(jīng)有很強(qiáng)的自我心理，難免會(huì)在學(xué)習(xí)過程中不守紀(jì)律、開小差等。我們不能因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)的一點(diǎn)小錯(cuò)誤就大發(fā)雷霆而影響到整個(gè)班的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)時(shí)刻保持冷靜，把握好分寸。

3.教師要對(duì)班內(nèi)的同學(xué)一視同仁。一些多教師喜歡優(yōu)等生而忽視后進(jìn)生。在教學(xué)過程中偏愛優(yōu)等生，不僅會(huì)影響到后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且會(huì)影響到整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍。只有營造平等民主的教學(xué)氛圍，才能讓學(xué)生放下思想包袱積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這是提高教學(xué)效率的前提。對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說，最重要的就是學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅可以提高優(yōu)等生的學(xué)習(xí)效率，而且可以激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)熱情。因此，我們一定要對(duì)學(xué)生一視同仁，讓每一位同學(xué)都能感受得到來自教師內(nèi)心的理解和尊重。

4.教師要做好反思和總結(jié)。在初中語文教學(xué)中，很多教師總會(huì)有這樣的教學(xué)體驗(yàn)。自己用心備課，用心講課，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻總是不理想。筆者認(rèn)為，這是方法不得到造成的。在教學(xué)過程中，我們一定要多做總結(jié)和反思。在反思過程中，一方面總結(jié)教學(xué)的不足，另一方面在反思過程中總結(jié)學(xué)生的興趣點(diǎn)，從而更有針對(duì)性地開展教學(xué)。一個(gè)教師的不斷成長(zhǎng)離不開不斷的反思和總結(jié)，語文課堂教學(xué)效率的提高更是離不開教師的反思和總結(jié)。

二、利用多種多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語文教學(xué)效率的提高離不開對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?。這句話充分說明了興趣的重要性。在語文教學(xué)中也是如此，只有讓學(xué)生對(duì)語文感興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)地參與到語文教學(xué)中，才能提高語文教學(xué)效率。在實(shí)際教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式有很多，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理狀態(tài)選擇多種多樣的教學(xué)形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們可以利用任務(wù)式的教學(xué)方式提高興趣。初中生都有好勝的心理，任務(wù)式教學(xué)就是利用學(xué)生的這種心理開展教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，通過讓學(xué)生完成一系列任務(wù)完成教學(xué)。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以與同學(xué)相互競(jìng)爭(zhēng)體驗(yàn)到一定的趣味性，從而在提高教學(xué)效率的同時(shí)有效培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。此外，我們還可以利用多媒體教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)已成為電化教育主體，并發(fā)揮日益顯著的作用。興趣是最好的老師，要根據(jù)中學(xué)生好問、好奇、愛做游戲的特點(diǎn)，深挖教材中的“快樂因素”與知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，進(jìn)而在情景中設(shè)難解疑，培養(yǎng)學(xué)生能力。興趣會(huì)是展開學(xué)生理想的翅膀。以電腦為手段的多媒體教學(xué)，通過讓學(xué)生視聽結(jié)合，使學(xué)生身臨其境，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的聰明才智，學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”，對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生濃厚興趣；有了興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性就會(huì)被調(diào)動(dòng)，因而學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，課堂知識(shí)容量加大。

三、利用豐富的課外生活提高教學(xué)效率

語文課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和進(jìn)行素質(zhì)教育的主要途徑，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸。教師要在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，采用豐富多彩的教學(xué)方法，如：對(duì)低年級(jí)學(xué)生可采取創(chuàng)設(shè)情境、歌曲表演唱、畫畫、游戲等，對(duì)高年級(jí)學(xué)生可采取朗誦會(huì)、演講比賽、參觀訪問、實(shí)地調(diào)查，等等，都可適時(shí)適地引入語文教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

四、建立新型師生關(guān)系，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

現(xiàn)代教育觀認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力與稟賦。因此，我們必須建立和諧的師生關(guān)系。和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為如此。愛是將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

總之，提高語文教學(xué)效率應(yīng)成為每一位語文教師都應(yīng)思考的問題。我們不能僅以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，而是要以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為目標(biāo)。提高教學(xué)效率的方法有很多，我們一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況，選擇更適合學(xué)生的教學(xué)形式開展教學(xué)。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，要讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的尊重和理解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有很好的情感體驗(yàn)。