魯守波

摘 要：快樂(lè)體育，突出了育人為本的教學(xué)理念，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，要注重學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的主體地位；注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，激活課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；中學(xué)；快樂(lè)體育；課堂氛圍

中圖分類號(hào)：G424；G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）05-0076-01

體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式。要想推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校體育必須適應(yīng)學(xué)生身心全面發(fā)展的需要，使學(xué)生樂(lè)于參加體育鍛煉，讓學(xué)生真正做到德、智、體、美、勞全方位發(fā)展。為此，快樂(lè)體育思想應(yīng)運(yùn)而生?？鞓?lè)體育是從情感教學(xué)入手，強(qiáng)調(diào)育體和育心相結(jié)合。體育教師進(jìn)行這種創(chuàng)新式教學(xué)，是與當(dāng)前新課改及整個(gè)體育改革與發(fā)展密切相關(guān)的?？鞓?lè)體育，是將嚴(yán)密的課堂紀(jì)律與生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛的有機(jī)結(jié)合，突出了育人為本的教學(xué)理念，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、快樂(lè)體育教學(xué)的意義

開展快樂(lè)體育，不僅是為了提升學(xué)生體育鍛煉的興趣，也是培養(yǎng)綜合性人才的發(fā)展需求。國(guó)家和學(xué)校都對(duì)體育教學(xué)非常重視，使得快樂(lè)體育在體育教學(xué)中得以廣泛開展?？鞓?lè)體育，可以提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的體魄和自信心。只有擁有了良好的身體素質(zhì)，學(xué)生才能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中，才能促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，而學(xué)生的身心地健康關(guān)乎到自身未來(lái)的發(fā)展，關(guān)乎到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展?？鞓?lè)體育的開展，必然能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，能夠培養(yǎng)學(xué)生自信、樂(lè)觀的性格，能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而為國(guó)家培育和輸送具有綜合能力的建設(shè)人才，滿足我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

二、注重學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的主體地位

第一，要確立學(xué)生的主體地位。在快樂(lè)體育教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，時(shí)刻滲透快樂(lè)體育理念，將快樂(lè)體育應(yīng)用到教學(xué)中?？鞓?lè)體育理念的傳播會(huì)在學(xué)生中形成有效帶動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使其能輕松面對(duì)文化課的學(xué)習(xí)，減輕其學(xué)習(xí)壓力，以保證學(xué)生的身心健康發(fā)展?？鞓?lè)體育要體現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的思想，讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自愿進(jìn)行體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生明白體育鍛煉能帶來(lái)的益處。另外，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，循循善誘，使更多的學(xué)生體驗(yàn)到體育的興趣，從而樂(lè)于進(jìn)行鍛煉。在教學(xué)過(guò)程中，要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，積極倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體”，讓學(xué)生更好地鍛煉身體素質(zhì)，發(fā)展自己，為學(xué)生以后能夠在社會(huì)上立足和追求自身的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。第二，樹立學(xué)生自信心，讓學(xué)生做課堂的主人。教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，一切教學(xué)活動(dòng)都是為了發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。教師要用和藹可親的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中勇于提出自己的看法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到他們才是課堂真正的主人。使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于表現(xiàn)，在體育學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，從而樹立自信。教學(xué)中注意進(jìn)行有效的勞逸結(jié)合，在學(xué)習(xí)中玩，在玩中學(xué)，應(yīng)盡量采用有利于激發(fā)學(xué)生體育興趣的學(xué)習(xí)方式，比如舉行有趣的小游戲、小規(guī)模的體育競(jìng)賽等。讓學(xué)生“想學(xué)”“敢學(xué)”“樂(lè)學(xué)”，讓他們?cè)谡n堂上品嘗體育的快樂(lè)，有效地進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為課堂上真正的主人，從而提高學(xué)習(xí)的效率，也為學(xué)生未來(lái)的良好發(fā)展作鋪墊。

三、培養(yǎng)體育興趣，激活課堂氛圍

第一，注重體育理論知識(shí)教育。國(guó)家素質(zhì)教育的推行是為了增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以往的初中體育教學(xué)中，重實(shí)踐課，輕理論課，學(xué)生常常機(jī)械地模仿教師講解、示范的動(dòng)作。而加強(qiáng)學(xué)生體育理論知識(shí)的教學(xué)，可以使學(xué)生明確體育學(xué)習(xí)目的，明白健康是進(jìn)行一切學(xué)習(xí)和工作的重要保障，使學(xué)生明確有強(qiáng)健的體魄，才能更好地接受和吸收知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的重要性。還要讓學(xué)生明白體育為什么能增強(qiáng)體質(zhì)，怎樣才能增強(qiáng)體質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。第二，注重示范動(dòng)作的規(guī)范及教學(xué)語(yǔ)言的精練。在體育課堂教學(xué)中，教師的示范與講解是體育課教學(xué)的常規(guī)方法。教學(xué)中教師規(guī)范的動(dòng)作，能引起學(xué)生的興趣和注意，有助于增強(qiáng)教學(xué)效果。教師再輔以精練的語(yǔ)言講解，可以增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情緒，更能使學(xué)生充滿信心地投入嘗試性練習(xí)，提高學(xué)生的體育興趣，最終提高教學(xué)質(zhì)量。第三，注重游戲的合理化選擇。體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，因其鍛煉性、趣味性特點(diǎn)，在體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。它有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性和積極性，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高學(xué)生的想象力、觀察力。合理地選擇游戲，可以使學(xué)生充分享受體育游戲樂(lè)趣，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。應(yīng)該選擇那些具有教育作用，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的體育游戲。

四、結(jié)束語(yǔ)

在中學(xué)體育教學(xué)中，滲透快樂(lè)體育教學(xué)理念，是為國(guó)家培養(yǎng)具有綜合能力的人才的需要。構(gòu)建高效的體育課堂教學(xué)，教師應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，大膽嘗試和創(chuàng)新，苦練體育技術(shù)和技能，通過(guò)自己的言傳身教，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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