■武漢市青山區(qū)第一幼兒園 陳　瑩

主題活動設計：學數數（5～6歲，重點領域：科學）

■武漢市青山區(qū)第一幼兒園 陳瑩

一、設計意圖

數數是日常生活中常用的技能，大班幼兒有一定的數概念，已經會單獨數數，只是還缺少一定的方法和規(guī)律。本次活動利用常見的物品和問題情景來激發(fā)幼兒數數興趣，積極踐行《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，在輕松的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數，并引導幼兒在操作中探索群數的方法，找出自己喜歡的方法并應用到生活實踐之中。

二、活動目標

1.樂于參加數數活動，體驗用不同方法數數的樂趣。

2.學習按數群數數，并說出總數。

3.能大膽與他人交流自己數數的方法。

三、活動準備

1.知識經驗

幼兒會數1～50，認識單雙數。

2.物質材料準備

教學課件、“餅干卡”（每人一張）、一張數獅子的操作卡、筆。

四、活動過程

1.接數游戲，復習1～100的唱數

幼兒傾聽教師的“接數”要求，按要求數數。

2.白板游戲，學習按數群數數

（1）學習按數群整2數數，并說出總數。

情節(jié)一：數數小朋友。教師提問：數數看一共有多少個小朋友？你是怎樣數的？指導語：有沒有其他方法呢？

情節(jié)二：數數小魚兒。師生來到池塘邊，池塘里有許多的小魚。教師提問：你們數數有多少條小魚呢？你是怎樣數的？指導語：如果又再來兩條小魚呢？

3.學習按數群整5數數，并說出總數

情節(jié)三：數數小餅干。老師拿出餅干給小朋友們喂魚。教師提問：數數看有多少塊餅干？你是怎樣數的？有沒有其他方法呢？

情節(jié)四：數樹小樹苗。師生來到一片小樹林，教師提問：數數看有多少棵小樹呢？你是怎樣數的？引導幼兒鞏固5個5個數數的方法。

4.自主操作，鞏固練習

（1）情節(jié)五：數數石獅子。（操作卡數數）引導幼兒思考問題：穿過小樹林，看到了好多石獅子，大家數數看有多少只大石獅子和多少只小獅子？

（2）分享交流自己數數的方法。

5.師幼小結，拓展延伸

（1）情節(jié)六：數數小花片。請幼兒選擇自己覺得方便的方法幫助老師整理花片，數數一共有多少花片？組織幼兒以組為單位進行數花片比賽，

（2）討論：說說數數的好方法。哪種方法數數更快速？哪種方法數數更方便？

五、活動延伸

1.領域內活動延伸：開展花樣數數大比拼活動。

2.領域外活動延伸：開展語言活動繞口令《數獅子》。

3.區(qū)域活動延伸：將操作卡投放到活動區(qū)中供幼兒自由操作。

4.親子活動延伸：和爸爸、媽媽一起開展“數數我的玩具”“統計我的圖畫書”的活動。

責任編輯廖林