陳 奮

（河南師范大學(xué)體育學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453007）

影響高校排球選修課教學(xué)質(zhì)量的因素分析

陳 奮

（河南師范大學(xué)體育學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453007）

本文采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、觀察法等研究方法，對(duì)影響高校排球選修課教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行分析。結(jié)果顯示，影響高校排球選修課教學(xué)質(zhì)量的因素有學(xué)生興趣、場(chǎng)地硬件器材、師資力量、課程設(shè)置和教學(xué)方法5種因素。針對(duì)這些影響因素，提出適用性的解決方案，以期來(lái)提高高校排球選修課教學(xué)的質(zhì)量。

高校院校；排球教學(xué)；影響因素

1　影響普通高等院校排球選修課教學(xué)質(zhì)量的因素

1.1學(xué)生興趣

在高等院校統(tǒng)計(jì)的群體性項(xiàng)目調(diào)查數(shù)據(jù)中，高等學(xué)校選修排球的學(xué)生是少于足球、籃球的選擇人數(shù)。學(xué)生認(rèn)為，籃球場(chǎng)地多，對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)激烈，容易上手，人數(shù)不定。所以，玩籃球的學(xué)生多于對(duì)玩排球的學(xué)生。而足球，它是世界第一大運(yùn)動(dòng)，是一種普遍性的集體運(yùn)動(dòng)，不管是窮人還是富人，不管是小孩，還是老人、年輕人，玩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)總感覺(jué)比較時(shí)尚。對(duì)于排球來(lái)說(shuō)，排球場(chǎng)地比較少，而且很多學(xué)生從小學(xué)到高中階段都沒(méi)有接觸過(guò)排球，上大學(xué)后才開(kāi)始在體育課中去接觸排球。由于教學(xué)時(shí)間緊迫，學(xué)生很難掌握其技術(shù)動(dòng)作，再加之教學(xué)內(nèi)容比較乏味枯燥，訓(xùn)練過(guò)程中較容易受傷，引起手臂的疼痛，很多選修課學(xué)生對(duì)上排球課都有畏懼心理，漸漸地也就失去了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

1.2場(chǎng)地、器材

據(jù)教育部《普通高校體育場(chǎng)館設(shè)施器材配套目錄》中規(guī)定：每250 名學(xué)生配備1個(gè)排球場(chǎng)地。對(duì)照這一標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)普通高等院校是不足的。在球類運(yùn)動(dòng)中，排球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地要求是比較高的，它占地面積大、投入資金多、維護(hù)費(fèi)用比較高，所以，很多高等院校沒(méi)有夠多的排球場(chǎng)地。另外，有些高校的排球場(chǎng)地，經(jīng)常會(huì)有人曬被子、衣服，還有些人經(jīng)常在場(chǎng)地上曬花生、豆子、辣椒之類的。更糟糕的是很多場(chǎng)地破損了也沒(méi)人去修，如排球網(wǎng)和場(chǎng)地。這些因素也是造成學(xué)校場(chǎng)地不足的重要原因。

1.3師資力量

排球項(xiàng)目對(duì)技術(shù)動(dòng)作要求是比較高的，作為一名排球教師除了要熟練掌握正確的技術(shù)動(dòng)作外，還需要迅速察覺(jué)到學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作并幫助學(xué)生進(jìn)行改正，這樣就需要排球教師具備比較高的排球水平，從事過(guò)專門(mén)的訓(xùn)練，對(duì)技戰(zhàn)術(shù)理論實(shí)踐有很好的見(jiàn)解。在現(xiàn)階段，高等院校排球?qū)I(yè)畢業(yè)的體育教師是較少的，并且教師群體總體比較年輕，排球選修課往往由非排球?qū)I(yè)的體育教師來(lái)上，這些體育教師多是通過(guò)自學(xué)后就給選修課的學(xué)生上課的，他們本身技術(shù)動(dòng)作不太熟練規(guī)范，缺少專業(yè)體育教師的排球教學(xué)方法和手段，這樣很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在一些教學(xué)過(guò)程中，一些教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作練習(xí)的次數(shù)，而忽略選修課學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的正確與否，從而造成了學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的形成。

1.4課程設(shè)計(jì)

變化多、速度快、技術(shù)復(fù)雜等是排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)也造就了排球訓(xùn)練的特點(diǎn)：每一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的掌握都需要千錘百煉、重復(fù)練習(xí)，需要從徒手到有球的連續(xù)訓(xùn)練。這往往要花費(fèi)大量的時(shí)間練習(xí)。現(xiàn)階段，很多高等院校體育課的設(shè)計(jì)為1周1大節(jié)課，每次2個(gè)學(xué)時(shí)，短短的上課時(shí)間，對(duì)排球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)明顯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很多選修課學(xué)生對(duì)排球技術(shù)動(dòng)作比較含糊，還沒(méi)完全弄清楚就下課了。有時(shí)，由于天氣原因又無(wú)法進(jìn)行正常教學(xué)，原本不多的上課時(shí)間，又被無(wú)情地剝奪了，很多時(shí)候，教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)不了。

1.5教學(xué)方法

總體來(lái)說(shuō)，“教師完全用傳統(tǒng)的方法教學(xué)，師生之間完全沒(méi)有互動(dòng)”。長(zhǎng)久以來(lái)，受應(yīng)試教育思想的影響，很多學(xué)生都形成了一個(gè)習(xí)慣，一般喜歡被動(dòng)地學(xué)習(xí)，與小學(xué)、中學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他文化課一樣，教師一直處于主導(dǎo)地位，他們只關(guān)注理論考試，完全不關(guān)注實(shí)踐，學(xué)生養(yǎng)成了很多被別人牽著走的習(xí)慣。在體育教學(xué)中也存在這些習(xí)慣，學(xué)生不喜歡主動(dòng)，不怎么喜歡提問(wèn)，總是跟著教師的思路走，教師怎么教，他們就怎么學(xué)，他們只關(guān)注考試考什么、作業(yè)是什么。因此，教師，不能很好地了解他們的初始水平，所以教師，很多時(shí)候就得按傳統(tǒng)的方法教學(xué)，一般流程就是先示范再講要點(diǎn)，接著邊說(shuō)過(guò)程邊做技術(shù)動(dòng)作，然后安排專門(mén)技術(shù)訓(xùn)練。經(jīng)常為了完成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作而讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，忽略了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)參與到排球運(yùn)動(dòng)或比賽活動(dòng)中時(shí)，很多學(xué)生都顯得手足無(wú)措，技戰(zhàn)術(shù)的理論也無(wú)法發(fā)揮導(dǎo)向作用，學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力更無(wú)從談起。很多時(shí)候?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)動(dòng)作不能滿足學(xué)生的訓(xùn)練要求，所以學(xué)生時(shí)常感到力不從心，失去訓(xùn)練興趣，因而常常進(jìn)入事半功倍的怪圈。

2　提高高校排球選修課教學(xué)質(zhì)量對(duì)策

2.1提高學(xué)生興趣

由于很多學(xué)生在大學(xué)以前很少接觸排球，這樣很多學(xué)生的基礎(chǔ)基本從零開(kāi)始，因此課前要組織豐富多彩的游戲，在教學(xué)過(guò)程中更要注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，講授過(guò)程要很詳細(xì)，這樣才可能很好地引起學(xué)生們的興趣。針對(duì)一些學(xué)生打排球時(shí)手比較痛，教師可以把球多放點(diǎn)氣或挑選一部分氣排球來(lái)上課，以此來(lái)緩解學(xué)生練習(xí)排球的恐懼。

2.2完善和充分利用好排球場(chǎng)地

充足的場(chǎng)地是完成教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的保障。排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施以及外部環(huán)境要求比較高的運(yùn)動(dòng)，因此高等院?？蛇m當(dāng)投入資金來(lái)維護(hù)現(xiàn)有的排球場(chǎng)地，以及修建更多的排球場(chǎng)地。同時(shí)，管理學(xué)校場(chǎng)地的部門(mén)，應(yīng)加強(qiáng)管理，防止排球場(chǎng)地用作它處，充分利用好本來(lái)稀少的排球場(chǎng)地資源。

2.3提高教師隊(duì)伍水平

就目前來(lái)說(shuō)，排球教師的教學(xué)水平差異比較大，學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)上排球選項(xiàng)課的教師進(jìn)行培養(yǎng)，內(nèi)容包括理論知識(shí)培訓(xùn)、技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作培訓(xùn)、教師教學(xué)能力培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平。另外，學(xué)校還可請(qǐng)有關(guān)的外校專家來(lái)講學(xué)或者派任課的體育教師到排球課開(kāi)展得比較好的學(xué)校去學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高教師授課的能力。

2.4充分發(fā)揮排球社團(tuán)的作用

很多高校安排學(xué)生每周1次的排球選修課，這對(duì)排球技術(shù)的掌握顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。排球的學(xué)習(xí)并非僅限于課堂上，主要的學(xué)習(xí)時(shí)間還是在課下。在大學(xué)中，存在很多社團(tuán)，任課教師要鼓勵(lì)學(xué)生參加排球社團(tuán)，并定期組織社團(tuán)內(nèi)排球比賽，提高選修課學(xué)生參與排球的興趣。

2.5創(chuàng)新教學(xué)方法

2.5.1準(zhǔn)備活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣準(zhǔn)備活動(dòng)是上排球課不可或缺的一個(gè)過(guò)程。良好的準(zhǔn)備活動(dòng)，不僅能達(dá)到熱身、預(yù)防受傷的目的，而且還能愉悅身心、激發(fā)學(xué)生排球的運(yùn)動(dòng)的興趣。因此，好的準(zhǔn)備活動(dòng)，是上好體育課的一半。那么如何進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)呢？應(yīng)通過(guò)學(xué)生互動(dòng)、文獻(xiàn)資料、教學(xué)積累設(shè)計(jì)出有效可行的、內(nèi)容豐富多樣、能達(dá)到良好預(yù)防受傷的準(zhǔn)備活動(dòng)。如此一來(lái)，學(xué)生熱情活躍，激情高昂地進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.5.2課中主干部分授教創(chuàng)新 傳統(tǒng)意義的基本技術(shù)傳授，就是教師自我動(dòng)作展示，接著講述動(dòng)作要點(diǎn)，然后在講述的過(guò)程中要求學(xué)生按照自己的動(dòng)作、講述的要點(diǎn)跟著做，最后按照教師的經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)排球的教授教材，制訂相應(yīng)的學(xué)生訓(xùn)練方案，在訓(xùn)練中個(gè)別督導(dǎo)、指出錯(cuò)誤。這樣的訓(xùn)練，一般來(lái)說(shuō)，是比較機(jī)械。學(xué)生聽(tīng)起來(lái)常常會(huì)感覺(jué)很累和乏味，學(xué)習(xí)效果比較一般，這樣一來(lái)學(xué)生漸漸就失去了對(duì)排球的興趣。因此，教師應(yīng)選用靈活多變的方法。首先，師生應(yīng)多多互動(dòng)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，多讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，多讓學(xué)生來(lái)展示他們認(rèn)為的技術(shù)方法。通過(guò)多次的實(shí)踐，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣教師就可以根據(jù)學(xué)生的疑惑做引導(dǎo)或者直接指出錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)多次學(xué)生實(shí)踐后，教師自己來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。再者，自我展現(xiàn)技術(shù)，說(shuō)出要點(diǎn)，提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

2.5.3結(jié)束部分要點(diǎn)詳述 做好收器材的基本流程，整理好隊(duì)伍。學(xué)生和教師，一起總結(jié)本節(jié)課的感想和收獲。接著，就是布置下次上課的內(nèi)容，這個(gè)部分特別重要。首先，學(xué)生說(shuō)出下次課想學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)，想要達(dá)到什么樣的目的，他們想怎么去做。然后，教師要弄清楚他們目前整體所處階段的技戰(zhàn)術(shù)水平，結(jié)合他們的想法，好好討論。然后，教師安排下次課的基本內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，以達(dá)到學(xué)生主動(dòng)、開(kāi)心，教師滿意的局面

4　結(jié) 語(yǔ)

高校排球選修課教學(xué)質(zhì)量受多方面因素的影響，要想使普通高等院校的排球選修課的教學(xué)質(zhì)量得到提高，就需要學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力，三者是緊密相連、不可缺失的。

［ 1 ］ 戴珂，李頂，王宏宇.普通高校排球?qū)ｍ?xiàng)選修課程序教學(xué)實(shí)驗(yàn)［ J ］.體育學(xué)刊，2007（1）：102-104.

［ 2 ］ 韋雪梅.我國(guó)普通高校公共體育教學(xué)目標(biāo)發(fā)展的研究［D］.南京：南京師范大學(xué)，2009.

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1674-151X（2016）07-089-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.13.045

投稿日期：2016-05-17

陳奮（1990—），在讀碩士研究生。研究方向：社會(huì)體育指導(dǎo)。