張建

(常州工學(xué)院馬克思主義學(xué)院，江蘇常州213032)

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論“四個全面”戰(zhàn)略布局下高校黨委主體責(zé)任的落實(shí)

張建

(常州工學(xué)院馬克思主義學(xué)院，江蘇常州213032)

全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、全面從嚴(yán)治黨這“四個全面”是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體治國理政的重大戰(zhàn)略布局，是協(xié)調(diào)推進(jìn)新時期高校改革發(fā)展的根本遵循。高校黨委深刻認(rèn)識和把握“四個全面”戰(zhàn)略布局，強(qiáng)化主體責(zé)任的落實(shí)，具有十分重要的理論意義和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

“四個全面”；高校黨委；主體責(zé)任

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央提出了全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、全面從嚴(yán)治黨這“四個全面”戰(zhàn)略布局?！八膫€全面”戰(zhàn)略布局，是馬克思主義發(fā)展的新境界，是中國特色社會主義理論體系的新成果，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新舉措。當(dāng)前，我國高等教育正面臨深刻變革，面對人民群眾對高等教育事業(yè)發(fā)展的新期待，“四個全面”戰(zhàn)略布局是協(xié)調(diào)推進(jìn)高校改革發(fā)展的根本遵循。高校黨委以“四個全面”戰(zhàn)略布局為指導(dǎo)，強(qiáng)化主體責(zé)任意識，對于把握發(fā)展大勢、引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展、推進(jìn)依法治校、堅持從嚴(yán)治黨，具有十分重要的理論意義和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、“四個全面”戰(zhàn)略布局下高校黨委落實(shí)主體責(zé)任的內(nèi)涵

我國高校是社會主義的大學(xué)。這就決定著高校黨委必須始終將立德樹人作為學(xué)校一切工作的主題，對培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，推動高校深化改革、科學(xué)發(fā)展，高校黨委必須承擔(dān)起主體責(zé)任。高校黨委的主體責(zé)任，主要表現(xiàn)在以下四個方面。

(一)推動事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，高校黨委則是高校事業(yè)發(fā)展的政治核心。黨的性質(zhì)決定了高校黨委對辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)、制定戰(zhàn)略目標(biāo)和科學(xué)決策、師資隊伍建設(shè)和干部選拔任用等重大問題負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。高校黨委必須以高度的責(zé)任心加強(qiáng)對學(xué)校工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，履行管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，對學(xué)校發(fā)展方向要發(fā)揮引領(lǐng)作用，對學(xué)校人才培養(yǎng)要發(fā)揮導(dǎo)向作用，對學(xué)校重大問題要發(fā)揮決策作用，對校長行使職權(quán)要發(fā)揮支持作用，對重大決策執(zhí)行要發(fā)揮監(jiān)督作用。

(二)保障科學(xué)謀劃的政治責(zé)任

我國高校實(shí)行的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。這一具有中國特色的高校領(lǐng)導(dǎo)體制表明，高?！胺缮弦孕ｉL作為法人，而政治上又以書記作為黨政一把手”[1]，學(xué)校的事業(yè)發(fā)展不僅僅是校長一人之事，相反，黨委發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，要在科學(xué)謀劃學(xué)校發(fā)展過程中強(qiáng)化政治保障責(zé)任。黨委書記主持黨委全面工作，對學(xué)校各項工作負(fù)總責(zé)，履行第一責(zé)任人責(zé)任。校長在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，主持學(xué)校行政工作，組織實(shí)施黨委有關(guān)決議并向黨委報告決議執(zhí)行情況，履行法定代表人職責(zé)。

(三)推進(jìn)依法治校的擔(dān)當(dāng)責(zé)任

高校依法治校是依法治國的有機(jī)組成部分，是指治校的權(quán)力由國家法律確定，高等學(xué)校依據(jù)我國的憲法和法律法規(guī)，特別是教育政策法律法規(guī)的規(guī)定，科學(xué)合理地運(yùn)行治校權(quán)力，全面高效地實(shí)施高校管理。推進(jìn)依法治校，不僅是學(xué)校行政的職責(zé)，學(xué)校黨委也負(fù)有義不容辭的責(zé)任。從提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的法治思維能力到增強(qiáng)全校師生員工的遵紀(jì)守法意識，從以學(xué)校章程為核心的制度體系建設(shè)到建立健全體現(xiàn)法治精神的各類考核評價體系，高校黨委都應(yīng)保持勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài)和無私無畏的膽識，從政治和全局的高度切實(shí)履行擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

(四)強(qiáng)化黨的建設(shè)的職務(wù)責(zé)任

認(rèn)真抓好黨的建設(shè)是高校黨委義不容辭的職責(zé)。高校黨委落實(shí)主體責(zé)任，就是要在堅持集體領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)上強(qiáng)化個體職務(wù)責(zé)任。高校黨委書記是學(xué)校的“一把手”，是全校各項工作的第一責(zé)任人，尤其是黨的建設(shè)工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者和推動者，黨委書記要始終樹立不抓黨的建設(shè)就是失職的理念。黨委其他成員也要承擔(dān)起各自的個體責(zé)任，“要抓好分管工作范圍和聯(lián)系學(xué)院的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，加強(qiáng)對分管部門領(lǐng)導(dǎo)干部的教育、管理和監(jiān)督，校長、副校長要把行政業(yè)務(wù)工作與黨風(fēng)廉政建設(shè)同研究、同部署、同落實(shí)、同檢查”[2]。

二、“四個全面”戰(zhàn)略布局下高校黨委落實(shí)主體責(zé)任的意義

“四個全面”戰(zhàn)略布局，“是對中國特色社會主義偉大實(shí)踐的深刻總結(jié)，是對中國特色社會主義未來發(fā)展的戰(zhàn)略指引”[3]，是推動我國高等教育改革和發(fā)展的頂層設(shè)計。面對高等教育快速發(fā)展的新形勢，高校黨委落實(shí)主體責(zé)任，切實(shí)把“四個全面”戰(zhàn)略布局轉(zhuǎn)化為做好各項工作、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的生動實(shí)踐，具有十分重要的意義。

(一)有利于進(jìn)一步堅持社會主義大學(xué)辦學(xué)方向

建設(shè)什么樣的大學(xué)、怎樣建好大學(xué)，是我國高校在改革發(fā)展中面對的首要問題，這一問題涉及學(xué)校發(fā)展的根本和方向。中國特色社會主義的性質(zhì)，決定了我國高校必須堅持社會主義大學(xué)的辦學(xué)方向，必須辦成具有中國特色的社會主義大學(xué)。“做好高校宣傳思想工作，不斷鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，是堅持社會主義辦學(xué)方向的根本要求，是推進(jìn)高等教育綜合改革、科學(xué)發(fā)展，辦好世界一流大學(xué)的內(nèi)在邏輯。”[4]因此，高校黨委以“四個全面”戰(zhàn)略布局為指導(dǎo)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起主體責(zé)任，是進(jìn)一步貫徹黨的教育方針、堅持立德樹人的需要，是牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)管理權(quán)話語權(quán)的需要。高校肩負(fù)培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的崇高使命，只有樹立陣地意識、強(qiáng)化思想引領(lǐng)，堅定不移地做到旗幟鮮明，把信念的旗幟插在鮮亮處，讓共同的理想擰上“總開關(guān)”，理直氣壯地闡釋中國特色，準(zhǔn)確全面地傳播中國故事，才能把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，不斷增強(qiáng)廣大師生的道路自信、理論自信和制度自信。

(二)有利于進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

我國高等學(xué)校實(shí)行中國共產(chǎn)黨高?；鶎狱h組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。這一具有中國特色的制度，“符合我國國情和高等教育發(fā)展規(guī)律，是中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度的核心內(nèi)容，是黨對高校領(lǐng)導(dǎo)的根本制度”[5]，是高等學(xué)校堅持社會主義辦學(xué)方向的重要保證。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，就是要求高校黨委要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，切實(shí)履行黨章等規(guī)定的各項職責(zé)，堅持社會主義辦學(xué)方向，對于學(xué)校的改革、發(fā)展和管理等重大問題進(jìn)行決策，確保重大決議得以執(zhí)行；引領(lǐng)人才培養(yǎng)方向，確保以人才培養(yǎng)為中心的各項任務(wù)的完成；積極支持校長依法獨(dú)立負(fù)責(zé)地行使職權(quán)，確保各項行政事務(wù)有序推進(jìn)。因此，高校黨委以“四個全面”戰(zhàn)略布局為指導(dǎo)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起主體責(zé)任，是進(jìn)一步堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的題中應(yīng)有之義和本質(zhì)內(nèi)涵。高校改革發(fā)展的任務(wù)繁重，只有黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、勇于擔(dān)責(zé)，黨政分工合作、溝通協(xié)調(diào)，這一制度才能長期堅持并不斷完善，高校的各項工作才能順利有序推進(jìn)。

(三)有利于進(jìn)一步推進(jìn)高等學(xué)校事業(yè)發(fā)展

辦好人民滿意的教育，是教育發(fā)展的永恒主題。當(dāng)前，高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀與人民群眾對優(yōu)質(zhì)高等教育資源的需求之間存在的矛盾，決定著高等教育發(fā)展仍是第一要務(wù)，推動高校實(shí)現(xiàn)發(fā)展的規(guī)模與質(zhì)量相統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)與效益相統(tǒng)一的任務(wù)還相當(dāng)繁重。由點(diǎn)式發(fā)展到整體發(fā)展、由離散發(fā)展到協(xié)同發(fā)展、由單一發(fā)展到系統(tǒng)發(fā)展，將是高等教育未來發(fā)展的趨勢。因此，高校黨委以“四個全面”戰(zhàn)略布局為指導(dǎo)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起主體責(zé)任，是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要。高校要科學(xué)謀劃“十三五”規(guī)劃，明確目標(biāo)任務(wù)、繪制發(fā)展藍(lán)圖，只有密切關(guān)注人民群眾對高等教育需求的新變化，主動適應(yīng)社會發(fā)展對高等教育的新要求，科學(xué)把握高等教育自身發(fā)展的新趨勢，才能實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的目標(biāo)，推動學(xué)校實(shí)現(xiàn)新跨越。

(四)有利于進(jìn)一步推進(jìn)高等學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)

黨的十八屆三中全會明確要求，在落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制中，黨委要承擔(dān)主體責(zé)任。高校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制執(zhí)行不好，首先是黨委的責(zé)任。近年來，隨著高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高校自主辦學(xué)權(quán)的逐步擴(kuò)大，以及權(quán)力監(jiān)督的缺位，高校干部選拔、招生錄取、財務(wù)管理、學(xué)術(shù)科研、人才招聘、物資采購、基建工程、后勤管理服務(wù)等方面都潛存著一定的腐敗風(fēng)險，給權(quán)力尋租提供了可乘之機(jī)。因此，高校黨委以“四個全面”戰(zhàn)略布局為指導(dǎo)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起主體責(zé)任，是推進(jìn)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)的關(guān)鍵所在。只有黨委每個成員牢固樹立“不抓黨風(fēng)廉政建設(shè)就是失職”的理念，當(dāng)好從嚴(yán)治黨、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的第一責(zé)任人，才能真正落實(shí)從源頭上防治腐敗，保證學(xué)校少出事、不出事，營造清凈和諧的校園環(huán)境。

三、“四個全面”戰(zhàn)略布局下高校黨委落實(shí)主體責(zé)任的遵循

“四個全面”戰(zhàn)略布局，是習(xí)近平總書記系列重要講話的核心內(nèi)容和思想精華，是中國特色社會主義偉大實(shí)踐的新飛躍，是我們黨治國理政方略與時俱進(jìn)的新創(chuàng)造，為現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了重要指導(dǎo)和基本遵循。高校貫徹落實(shí)“四個全面”戰(zhàn)略布局，就是要落實(shí)黨委主體責(zé)任，深刻把握當(dāng)前高等教育發(fā)展形勢和自身實(shí)際，以全面推進(jìn)學(xué)校事業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展集聚力量，以全面深化改革激發(fā)活力，以全面推進(jìn)依法治校規(guī)范秩序，以全面加強(qiáng)黨的建設(shè)提供堅強(qiáng)保證，增強(qiáng)謀劃發(fā)展、推進(jìn)工作的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，協(xié)調(diào)推進(jìn)學(xué)校各項工作再上新臺階。

(一)把握發(fā)展大勢，推動科學(xué)發(fā)展

全面建成小康社會要求高校黨委在全面提升學(xué)校內(nèi)涵上擔(dān)當(dāng)主體責(zé)任。高校黨委是學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者，必須立足當(dāng)前，著眼未來，推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展。為此，高校黨委要引領(lǐng)學(xué)校深刻認(rèn)識當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新形勢，準(zhǔn)確把握高等教育發(fā)展的新趨勢，認(rèn)真研究高校辦學(xué)規(guī)律，統(tǒng)籌兼顧，精心謀劃，認(rèn)真做好頂層設(shè)計，科學(xué)確立學(xué)校工作指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略；要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，緊跟高等教育改革發(fā)展新形勢，瞄準(zhǔn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新新要求，深刻把握學(xué)校發(fā)展定位，全面做好學(xué)科專業(yè)布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整；要牢固確立人才培養(yǎng)在學(xué)校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖人才，真正做到全員、全過程、全方位育人；要以重大實(shí)際問題為主攻方向，加強(qiáng)應(yīng)用研究；要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化。

(二)堅持科學(xué)規(guī)劃，引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展

全面深化改革要求高校黨委在推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化上擔(dān)當(dāng)主體責(zé)任?！案咝Ｖ卫眢w系，就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，管理高校的制度體系，包括教學(xué)、科研、服務(wù)社會、文化傳承和黨的建設(shè)等各方面的體制、機(jī)制和法律制度安排。而高校治理能力，則是指運(yùn)用制度管理高校各方面工作的能力。治理體系是制度建設(shè)，治理能力是制度執(zhí)行。二者密切聯(lián)系，相輔相成?！盵6]高校黨委是學(xué)校改革事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須正確研判形勢，完善體制機(jī)制，深化學(xué)校綜合改革。為此，高校黨委成員要努力成為社會主義大學(xué)的政治家和教育家，堅持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化問題意識，引領(lǐng)學(xué)校樹立獨(dú)特的辦學(xué)理念和強(qiáng)烈的改革意識，形成體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制；要積極推進(jìn)科學(xué)治理、民主治理，以完善的體制機(jī)制推進(jìn)教學(xué)、科研、社會服務(wù)緊密結(jié)合，減少內(nèi)在束縛，激發(fā)辦學(xué)活力；要以現(xiàn)代科技手段提升辦學(xué)治校能力現(xiàn)代化，積極提升主動適應(yīng)新常態(tài)，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。

(三)推進(jìn)依法治校，建設(shè)法治校園

全面推進(jìn)依法治國要求高校黨委在建立依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代大學(xué)制度上擔(dān)當(dāng)主體責(zé)任。高校黨委是推進(jìn)依法治校的履行者，必須規(guī)范管理行為，保障師生權(quán)益，建立現(xiàn)代大學(xué)制度。為此，高校黨委要以學(xué)校章程建設(shè)為基礎(chǔ)，全面梳理規(guī)章制度，做好制度的廢改立工作，形成健全、規(guī)范、統(tǒng)一的制度體系；要修訂完善學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制有關(guān)實(shí)施細(xì)則，完善二級學(xué)院黨政聯(lián)席會議制度，健全二級學(xué)院黨政共同負(fù)責(zé)、分工合作、協(xié)調(diào)配合的工作機(jī)制；要正確處理行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會和教授在學(xué)校學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評價、人才培養(yǎng)和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的作用，使教授治學(xué)真正落到實(shí)處；充分發(fā)揮黨員代表大會、教職工代表大會、學(xué)生代表大會和群眾團(tuán)體在學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定中的作用，保障廣大黨員和師生員工的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)；要深入開展法治宣傳教育，形成濃厚的校園法治文化，努力增強(qiáng)全校師生員工遵紀(jì)守法意識和依法辦事習(xí)慣。

(四)更加嚴(yán)格要求，推進(jìn)從嚴(yán)治黨

全面從嚴(yán)治黨要求高校黨委在全面加強(qiáng)學(xué)校各級黨組織建設(shè)上擔(dān)當(dāng)主體責(zé)任。高校黨委是學(xué)校黨的建設(shè)的責(zé)任者，必須堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，將思想建黨與制度建黨相結(jié)合。為此，高校黨委要按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求努力打造校院領(lǐng)導(dǎo)班子，增強(qiáng)黨員干部嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的自覺性和堅定性；要嚴(yán)把選人用人關(guān)，選拔任用對共產(chǎn)主義和社會主義有著堅定信念、對黨和人民有著絕對忠誠的優(yōu)秀干部，使“三嚴(yán)三實(shí)”要求成為黨員干部修身律己、做事用權(quán)的常態(tài)，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行；要努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織，確保思想上政治上行動上始終與黨中央保持高度一致，切實(shí)提升學(xué)校各級黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力；要旗幟鮮明地把握意識形態(tài)工作的主動權(quán)，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，切實(shí)提高新形勢下黨的宣傳思想工作水平；要緊緊抓住黨風(fēng)廉政建設(shè)不放松，守土有責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，敢抓敢管，形成全員、全方位、全過程的監(jiān)督檢查機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)廣大黨員干部的事業(yè)心和責(zé)任感。

當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人正以前所未有的氣魄奮力推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)。“四個全面”戰(zhàn)略布局是推進(jìn)中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)治國理政現(xiàn)代化的總戰(zhàn)略、總框架、總抓手。站在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的戰(zhàn)略高度，“四個全面”戰(zhàn)略布局將對我國高等教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。高校黨委以“四個全面”戰(zhàn)略布局為指引，在全面提升學(xué)校內(nèi)涵、全面深化學(xué)校改革、全面推進(jìn)依法治校、全面加強(qiáng)黨的建設(shè)中落實(shí)主體責(zé)任，著眼大格局、立足新常態(tài)，就一定能推動我國高等教育事業(yè)再上新臺階，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的智力支撐和人才寶庫。

[1]周建松.努力建設(shè)好新時期高等學(xué)校黨委書記隊伍[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014(11)：23-25.

[2]王玲.“黨委主體責(zé)任”淺議[J].前線，2015(2)：52-53.

[3]張建.“四個全面”：治國理政的戰(zhàn)略布局[J].中共天津市委黨校學(xué)報，2015(2)：3-8.

[4]本報評論員.牢牢掌握社會主義大學(xué)辦學(xué)方向：二論學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》[N].中國教育報，2015-01-21(01).

[5]本報評論員.堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制[N].人民日報，2014-10-16(06).

[6]王秉琦.簡政放權(quán)：推進(jìn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化[N].中國教育報，2014-06-30(04).

責(zé)任編輯：莊亞華

10.3969/j.issn.1673-0887.2016.06.022

2016-05-21

張建(1967— )，男，教授。

2015年度江蘇省教育系統(tǒng)黨建研究會課題(2015JYDJ-YB0004)

G47

A

1673-0887(2016)06-0106-04