楊太兵

治貧先治愚，扶貧先扶智。近年來，?？悼h教育局以辦人民滿意教育為宗旨，譜寫了一曲曲造血式教育扶貧樂章。

建好家門口的鄉(xiāng)村學(xué)校

2015年3月1日，是新學(xué)期開學(xué)第一天。家長和孩子們，在歡聲笑語中走進(jìn)了位于荊山南麓海拔1400多米的歇馬鎮(zhèn)莫家埡教學(xué)點嶄新的校園。修葺一新的大門，新建的綜合樓，讓這座群山環(huán)抱中的教學(xué)點顯得格外靚麗。

“看起來一大片，能用的沒幾間”，一年前，建于上個世紀(jì)八十年代的幾排石木結(jié)構(gòu)的黑瓦房，是莫家埡教學(xué)點的整個家當(dāng)。由于學(xué)校條件差，孩子們在校生活學(xué)習(xí)沒保障，條件稍微好一點的家長選擇把孩子送到20公里外的歇馬鎮(zhèn)上學(xué)。在?？悼h106所學(xué)校中，像莫家埡這樣的村級學(xué)校，多達(dá)50余所，占全縣學(xué)?？倲?shù)的一半以上。

寺坪鎮(zhèn)板廟小學(xué)是一所完全小學(xué)，青山腳下，小河岸邊，幽雅的環(huán)境與這破舊的校舍極不相稱，由于缺少生活用房，學(xué)生的生活用品只能存放在教室的走道里。2014年7月，隨著該校改擴(kuò)建工程的竣工，這一切都成為過去。如今的板廟小學(xué)，嶄新的教學(xué)樓、公寓樓、綜合樓和學(xué)生餐廳，在自然風(fēng)光的映襯下顯得更加靚麗，圖書室、實驗室、計算機(jī)教室、音樂美術(shù)教室、班班通教室等功能教室一應(yīng)俱全，在這里，青山綠水環(huán)繞，歡歌笑語回蕩。

“現(xiàn)在，村里學(xué)校的辦學(xué)條件一點也不比鎮(zhèn)上差，許多家長又把在鎮(zhèn)上讀書的孩子轉(zhuǎn)回村??！”板廟小學(xué)校長馮均高興地說。

近年來，?？悼h累計投入2.8億元改造農(nóng)村薄弱學(xué)校，新建、改擴(kuò)建校舍11.36萬平方米，維修改造校舍16.74萬平方米，消除D級危房4萬平方米，新建塑膠運動場4.4萬平方米，標(biāo)準(zhǔn)食堂配備率、寄宿制學(xué)校一生一鋪配備率、學(xué)生宿舍樓內(nèi)洗浴率、如廁率達(dá)到了四個100%。同時，投入2900萬元，為中小學(xué)及教學(xué)點配備“班班通”設(shè)備，完小以上學(xué)?！鞍喟嗤ā迸鋫渎屎蛯拵Ы油蔬_(dá)到100%，其中油坊街教學(xué)點與襄陽市襄城區(qū)荊州街小學(xué)、大安教學(xué)點與?？悼h實驗小學(xué)聯(lián)建遠(yuǎn)程同步課堂。

同時，重視和加強幼兒園建設(shè)，除在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立中心幼兒園外，還在人口密集的村莊新建幼兒園6所，發(fā)展民辦幼兒園7所，目前全縣幼兒園達(dá)到25所，切實解決了農(nóng)村幼兒入園難問題，全縣學(xué)前三年毛入園率由2010年的49.8%上升到79%。

通過加大投入、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，全縣學(xué)校面貌和辦學(xué)條件發(fā)生了巨大變化，農(nóng)村孩子在家門口也能上好學(xué)的夢想已變成現(xiàn)實。

不讓一個孩子因貧失學(xué)

2013年，寺坪鎮(zhèn)中心學(xué)校八年級學(xué)生陳功先后失去爺爺和母親，2014年，與之相依為命的父親又出意外離世，年僅14歲的他成了孤兒。在他最困難的時刻，縣教育局及時向其伸出援助之手，第一時間為他送去“紫薇勵志助學(xué)金”3000元，并將其優(yōu)先納入政策資助對象，每年可享受1250元的生活補助。另外爭取東風(fēng)康明斯公益項目，每年給予他1000元的資助，幫其解決生活困難。

這是?？悼h教育局開展精準(zhǔn)扶貧、全力資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的一個縮影。近年來，縣教育局以“不讓一個孩子因貧失學(xué)”為目標(biāo)，積極爭取國家政策和社會公益救助項目，建立起從幼兒園到大學(xué)全覆蓋的資助網(wǎng)絡(luò)。2012年以來，全縣共發(fā)放各類資助金5699.5萬元，資助貧困學(xué)生50165人次。

政策資金是主渠道，縣教育局積極爭取，將大多數(shù)貧困生裝進(jìn)政策資助的“籠子”。四年共落實學(xué)前教育幼兒資助、義務(wù)教育貧困寄宿生生活補助、普通高中及中職貧困生助學(xué)金、中職學(xué)生免學(xué)費等政策資助資金2699.5萬元，資助貧困學(xué)生22370人次。在資助對象認(rèn)定上，堅持“教師家訪、村委會審查、學(xué)校評審”三個結(jié)合，確保了精準(zhǔn)資助、陽光資助。

此外，教育局廣泛爭取社會公益資金資助貧困生。該縣先后設(shè)立了東風(fēng)康明斯、興發(fā)、清泉、紫薇勵志、日月光等獎助學(xué)金，爭取香港基督教信義會、襄陽企業(yè)家協(xié)會、武漢華人集團(tuán)等愛心團(tuán)體，累計籌集善款500余萬元，資助特殊貧困學(xué)生4000余人次。

“金榜題名之時亦是落榜之時”現(xiàn)象，如今在保康縣已不復(fù)存在。每年，縣教育局主動與貧困大學(xué)新生對接，按政策發(fā)放信用助學(xué)貸款，年均為1000名農(nóng)村貧困大學(xué)生辦理助學(xué)貸款600余萬元，貸款比例達(dá)50%以上，讓無數(shù)寒門學(xué)子圓了“大學(xué)夢”。

同時，教育局全面落實“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃”，強健學(xué)生體質(zhì)。2012年以來，共投入營養(yǎng)改善計劃資金3693萬元，惠及82所學(xué)校17024名學(xué)生。

沐浴愛的陽光雨露，讓全縣貧困學(xué)子露出了笑臉。

幫助貧困家庭走上脫貧致富路

2015年7月3日，龍坪鎮(zhèn)黨委政府為到高寒山區(qū)支教3年期滿的“啟明星”團(tuán)隊舉行了一場特別的歡送會。三年來，他們用智慧和努力，助推龍坪鎮(zhèn)中心學(xué)校實現(xiàn)了中考成績從全縣“擺尾”到“榜首”的歷史性跨越。現(xiàn)在，除開已成長為學(xué)校負(fù)責(zé)人的唐明星繼續(xù)留校支教外，縣教育局又選派10名教師到龍坪支教兩年。目睹學(xué)校越來越旺的人氣和越來越好的成績，蓮花村村民胡濤高興地說：“學(xué)校有這么多好老師，孩子在這兒讀書，我非常滿意！”

自2011年全縣開展教師交流工作以來，共有749名教師參與城鄉(xiāng)交流，其中40人交流到100人以下的教學(xué)點任教。2010年至今，共為薄弱學(xué)校補充年輕教師276人。在教師培訓(xùn)上，盡力向薄弱學(xué)校傾斜，近三年來，全縣僅參加省級以上培訓(xùn)的教師就達(dá)2866人次，同時強化校本研修，參訓(xùn)率達(dá)100%，全縣教師隊伍整體素質(zhì)大幅上升。目前，保康縣市級以上名師名校長已由2011年的3名增加到37名，縣級以上骨干教師有381名。2014年，有2名教師被評為湖北省特級教師，結(jié)束了?？当就翢o特級教師的歷史。

實施生本教育，是縣教育局結(jié)合山區(qū)實際、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一項重大改革。這項工作2011啟動，2012年試點，2013年全面推開，目前已形成了以“生本課堂、生本德育、生本活動、生本服務(wù)、生本管理”五大模塊為主的生本教育“1+5”體系。推行這一改革，目的就是要扭轉(zhuǎn)多年來的應(yīng)試教育傾向，適應(yīng)考試評價制度改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中健康成長、全面發(fā)展。

走進(jìn)現(xiàn)在的課堂，看到的是四個或六個學(xué)生圍坐在一起，師生、生生之間進(jìn)行著熱烈的討論、精彩的交流、大方的展示，學(xué)生成了課堂的主人。保康實施生本教育的特色做法，得到省市教育主管部門充分肯定。談起生本教育帶來的變化，馬良鎮(zhèn)云旗小學(xué)六年級學(xué)生周俊杰的家長周婷婷滿臉欣慰：“孩子以前不敢和陌生人說話，性格拘束，現(xiàn)在敢說、愛說，學(xué)習(xí)成績也比以前好多了！”

近幾年來，教育局以“增能力、強特色、上規(guī)?！睘榘l(fā)展方向，大力推進(jìn)中等職業(yè)技術(shù)教育，加強特色骨干專業(yè)建設(shè)，開展校企合作以及與高校聯(lián)合辦學(xué)，與縣核桃辦、茶葉辦、組織部聯(lián)合開辦核桃、茶葉技術(shù)員免費學(xué)歷教育和“一村一名大學(xué)生培訓(xùn)計劃”，三年共培養(yǎng)各類專業(yè)技術(shù)人才1921人，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)97%，綜合質(zhì)量評估獲全市一等獎，幫助貧困家庭走上脫貧致富路。

（作者單位：保康縣教育局）

（責(zé)任編輯 鄢志勇）