本刊記者　王振亞　吳秀娟　通訊員　屈澤清

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打造美麗的教育——張家界市武陵源區(qū)教育綜合改革寫真

本刊記者王振亞吳秀娟通訊員屈澤清

武陵源區(qū)是張家界核心景區(qū)所在地，“奇峰三千，秀水八百”“擴(kuò)大的盆景，縮小的仙境”是人們對(duì)它的美譽(yù)。這里的奇峰異石、奇花異草、如煙空谷、流水飛瀑等自然景觀被列入世界自然遺產(chǎn)名錄，也讓來自世界各地的游人由衷地豎起大拇指。

“一流的風(fēng)景區(qū)需要有與之相匹配的教育?！蔽淞暝磪^(qū)教育局局長(zhǎng)肖忠義說。近年來，該區(qū)一直把“打造像武陵源風(fēng)景名勝區(qū)一樣美麗的教育”作為奮斗目標(biāo)。

這是一個(gè)宏偉的目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)當(dāng)然少不了黨委、政府的大力支持。令人欣慰的是，武陵源區(qū)區(qū)委書記朱用文、區(qū)長(zhǎng)褚新年?duì)幃?dāng)“重教書記”和“重教區(qū)長(zhǎng)”，對(duì)教育事業(yè)高看一眼、厚愛一層：農(nóng)村薄弱學(xué)校改造、師資隊(duì)伍培訓(xùn)等工程緊鑼密鼓；課堂教學(xué)改革、校園文化建設(shè)大刀闊斧；困難學(xué)生資助、農(nóng)村教師津貼等政策溫暖人心。

如今，“均衡”“優(yōu)化”“免費(fèi)”等諸多關(guān)鍵詞成為

了武陵源區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)。

高配置的美麗校園

1988年成立的武陵源區(qū)占地面積只有390.8平方公里，是一個(gè)名副其實(shí)的小區(qū)。全區(qū)共有基礎(chǔ)教育學(xué)校13所，在校學(xué)生7723人，人數(shù)最多的學(xué)校也不過1000多人。別看這里的學(xué)校數(shù)量少、規(guī)模小，硬件配置卻很高，武陵源區(qū)的學(xué)校建設(shè)走出了一條契合本土實(shí)際的“小規(guī)模、精品化”之路。

小青瓦、坡面屋、外挑檐……武陵源區(qū)第二中學(xué)矗立在一片青山綠水的環(huán)抱之中，青瓦白墻間，瑯瑯書聲從這里傳出。2010年，這所斥資4000余萬元的新學(xué)校建成。當(dāng)時(shí)正值春季，新校舍頗具土家族房屋風(fēng)格，矗立在紅、粉、黃等各色花兒中間，像一道靚麗的風(fēng)景線。學(xué)校的照片上傳到網(wǎng)上后，萬千網(wǎng)友驚呼，譽(yù)之為“中國最牛鄉(xiāng)村學(xué)?！?。

武陵源區(qū)第二中學(xué)的前身是中湖鄉(xiāng)中學(xué)，過去校舍破爛、學(xué)生流失嚴(yán)重。后來，中湖鄉(xiāng)新開發(fā)了楊家界景區(qū)。伴隨著楊家界景區(qū)名氣的提升，中湖鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)收入不斷增多，破爛的中湖鄉(xiāng)中學(xué)已顯得格格不入。區(qū)政府決定在中湖鄉(xiāng)中學(xué)原址附近重建新校，并將其升級(jí)為集小學(xué)、初中于一體的九年一貫制學(xué)校?！靶滦＝ǔ珊?，又陸續(xù)添置了錄播室、多媒體教室、理化生實(shí)驗(yàn)室等功能室，一點(diǎn)也不遜色于城里的學(xué)校。學(xué)生宿舍24小時(shí)供應(yīng)熱水，使用太陽能等新型清潔能源……”校長(zhǎng)趙順崗談及學(xué)校的變遷，言語中流露著幾分自豪。

今年50歲的向延順是武陵源區(qū)第二中學(xué)的教師，從舊址遷到“新家”，他是學(xué)校發(fā)展變化的見證者?！耙郧?，學(xué)校沒有獨(dú)立的辦公室，老師們備課、批改作業(yè)都是在自家書房里完成的，雖說是同事，但老師們之間卻少有交流?！比缃瘢蜓禹樣辛俗约旱霓k公室，學(xué)校還為教師們配備了辦公電腦和打印機(jī)。課余時(shí)分，大家在辦公室里交流教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和困惑、查閱備課資料，年輕教師還成了老教師的“師傅”，幫助他們掌握教學(xué)所需的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能?！皠e小看這間辦公室，我們感受到的，可是一份家的溫暖?！毕蜓禹樥f。他也自此告別了用蠟紙刻印試卷的舊時(shí)光，試卷的印制跟上了信息時(shí)代的腳步。

武陵源區(qū)第二中學(xué)是該區(qū)完善教育基礎(chǔ)設(shè)施、縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差距的一個(gè)縮影。近年來，武陵源區(qū)共投入資金近3億元，推進(jìn)區(qū)一中一期和二期工程建設(shè)，新建了索溪中心幼兒園、協(xié)和中心幼兒園，改造張家界國家森林公園學(xué)校、協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校、天子山鎮(zhèn)中心學(xué)校、黃家坪明德小學(xué)、三家峪小學(xué)、森林公園幼兒園及軍地小學(xué)，校園危房全面消除，辦學(xué)條件日益優(yōu)化。

武陵源區(qū)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)，讓師生嘗到了“甜頭”。正值午餐時(shí)間，天子山鎮(zhèn)中心學(xué)校的孩子們手拿飯盒奔向食堂，很是眼饞地望著熱氣騰騰的飯菜，場(chǎng)面熱鬧卻秩序井然?？粗饲榇司?，校長(zhǎng)熊朝信感嘆道：“我1995年來校任教那會(huì)，校舍破舊不堪，教室里的窗戶沒有玻璃，老師們便用油布把風(fēng)口擋住。大雪天里，風(fēng)呼呼地刮，那聲響至今還記憶猶新。那時(shí)候，學(xué)校還沒有食堂，老師只能把一周的食材從家里帶到學(xué)校，自己做飯，還得趁著空閑時(shí)間去山里撿拾做飯用的柴火。”2013年，設(shè)施齊備的新食堂建成并投入使用，耗資180余萬元，全校202名師生的午餐有了著落。

“我們坐落在素有‘奇峰三千，秀水八百’之稱的武陵源風(fēng)景名勝區(qū)，教育的發(fā)展也要與一流景區(qū)的名聲相媲美，學(xué)校硬件設(shè)施的配備是不可或缺的一環(huán)。轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校雖然規(guī)模不大，但我們做到了‘小而精’，讓教育本身成為一道亮麗的風(fēng)景?！蔽淞暝磪^(qū)教育局副局長(zhǎng)孫澤遠(yuǎn)道出了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的初衷。

與校舍建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)相呼應(yīng)的是，城鄉(xiāng)學(xué)校的教育信息化建設(shè)加速推進(jìn)。自2012年啟動(dòng)教育信息化建設(shè)工程以來，該區(qū)大力推進(jìn)中小學(xué)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，先后投資1900萬元為全區(qū)7所中小學(xué)校接通電信光纖，在全市率先實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、多媒體教學(xué)班班通和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。

軍地小學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境

軍地小學(xué)的大課間活動(dòng)

在天子山鎮(zhèn)中心學(xué)校，年過50的劉雙銀老師時(shí)常利用課余時(shí)間“窩”在辦公室里練習(xí)拼音打字?！拔覀冞@些上了年紀(jì)的人，對(duì)新事物接受得慢一些，還得自己‘補(bǔ)補(bǔ)課’?！眲㈦p銀解釋道。不熟悉電腦操作，她便向年輕教師請(qǐng)教，甘做一名“小學(xué)生”；不清楚課件播放流程，她便趁著學(xué)生放學(xué)的工夫打開多媒體設(shè)備一遍遍地演練……眼下，她不僅能自己制作簡(jiǎn)單的課件，還成了“班班通”使用的高手。在武陵源區(qū)，像劉雙銀這樣年過半百的教師，大都會(huì)使用“班班通”上課。

“我們做到了城鄉(xiāng)學(xué)校建設(shè)進(jìn)度一個(gè)樣、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)樣，城鄉(xiāng)學(xué)校同步邁入現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的新時(shí)代?！痹谛ぶ伊x看來，教育信息技術(shù)的普及讓農(nóng)村孩子告別了“一支粉筆+一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，也為他們打開了一扇窗。那些住在偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子第一次摸到鍵盤，上起了神奇的信息技術(shù)課，信息技術(shù)教學(xué)從此不再是“紙上談兵”。在大山深處的孩子們眼中，電腦不單單是一臺(tái)顯示器，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，他們可以透過這扇“窗”，看到一個(gè)更大的世界。

高幸福指數(shù)的教師隊(duì)伍

教師是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，武陵源區(qū)致力于改善教師待遇，提高教師的幸福指數(shù)。

沒有健康，何談工作，何談幸福從教？武陵源區(qū)把教師的健康問題擺在首要位置。區(qū)教育局人事股股長(zhǎng)余朝紅介紹，早在2013年，武陵源區(qū)就率先在張家界市實(shí)現(xiàn)了教師全員深度體檢，經(jīng)費(fèi)全部由教育局負(fù)擔(dān)，2015年，當(dāng)教師體檢變成全市行動(dòng)時(shí)，武陵源區(qū)的體檢政策已經(jīng)實(shí)施了兩年。

記者來到軍地小學(xué)時(shí)，學(xué)校正在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師李小平正在往墻上貼比賽成績(jī)單。李小平在教育局組織的一次體檢中查出患有淋巴癌，記者采訪時(shí)，他已經(jīng)在省城動(dòng)了幾次大手術(shù)?！搬t(yī)保報(bào)銷再加上各項(xiàng)救助政策，自己只花了五六千元。”李小平說，多虧了教育局統(tǒng)籌實(shí)施的“大病救助政策”。李小平說的“大病救助”其實(shí)是區(qū)教育局聯(lián)合區(qū)教育基金會(huì)開展的一項(xiàng)關(guān)愛行動(dòng)。武陵源區(qū)教育基金會(huì)自2001年成立以來，短短十來年時(shí)間就募集到1100多萬元資金，這些資金為關(guān)愛教師提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。來自武陵源區(qū)教育基金會(huì)的資料顯示，2014年、2015年連續(xù)兩年，李小平獲“愛燭行動(dòng)”資助的金額達(dá)15000元。李小平只是受助教師中的代表，2014年區(qū)教育基金會(huì)共救助罹患大病的教師10人次，救助金額達(dá)5.6萬元；2015年繼續(xù)救助10人次，金額達(dá)7.3萬元。而從2014年開始，區(qū)教育基金會(huì)還出資為全體教師購買了職工醫(yī)療互助金和女教師婦科險(xiǎn)。

讓人稱道的還有武陵源區(qū)積極組織的“園丁之家”活動(dòng)?！皥@丁之家”是一項(xiàng)旨在激勵(lì)教師樂業(yè)敬業(yè)、開闊視野的旅游、考察、交流活動(dòng)，一般由省教育廳、省教育基金會(huì)牽頭組織實(shí)施。而從2013年開始，除了配合省、市層面安排“園丁之家”活動(dòng)名額之外，武陵源區(qū)教育局、教育基金會(huì)還積極組織區(qū)本級(jí)的活動(dòng)。如，2013年安排61萬元，組織162名教師分9批外出“療養(yǎng)”。2014年參加“療養(yǎng)”的人數(shù)達(dá)180人，2015年為77人。三年下來，全區(qū)80%以上的教師享受到了免費(fèi)的“療養(yǎng)”機(jī)會(huì)。

如果說以上幾項(xiàng)措施只能算是一種福利的話，那么最實(shí)在的還是為教師“加票子”。

早在2006年，國家要求實(shí)行“兩免一補(bǔ)”（免教科書費(fèi)、免雜費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)）時(shí)，武陵源區(qū)就率先實(shí)現(xiàn)了“四免一補(bǔ)”（免教科書費(fèi)、免雜費(fèi)、免教輔資料費(fèi)、免作業(yè)本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)）。減輕了上學(xué)家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)之后，武陵源區(qū)把重點(diǎn)放在了提高教師待遇、減輕教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)上。自2008年起，武陵源區(qū)每年對(duì)60名偏遠(yuǎn)山區(qū)教師每人發(fā)放3000元的特殊補(bǔ)貼，資金列入?yún)^(qū)財(cái)政預(yù)算。后來，補(bǔ)貼范圍進(jìn)一步擴(kuò)大到全部農(nóng)村教師。

李利是武陵源區(qū)第二中學(xué)的語文教師，工齡達(dá)14年之久的她除了基本工資外，每個(gè)月還能多收入560元。這是因?yàn)槲淞暝磪^(qū)積極為教師落實(shí)了農(nóng)村教師人才津貼政策和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼政策。地處武陵山集中連片特困地區(qū)，武陵源區(qū)按學(xué)校在自然村寨、村委會(huì)所在地、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地（不含區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)）三類情況，分別給予農(nóng)村教師每人每月不低于700元、500元、300元的人才津貼。同時(shí)，根據(jù)參加工作的年限，每位農(nóng)村教師又可領(lǐng)取金額不等的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼。李利參加工作的年限在15年以下，每個(gè)月享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼260元。

而在落實(shí)幾項(xiàng)補(bǔ)貼之前，武陵源區(qū)政府一直為教師群體積極發(fā)放13個(gè)月的工資，并發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，也就是“雙文明獎(jiǎng)”。武陵源區(qū)教育局計(jì)財(cái)股股長(zhǎng)劉際銀介紹說，2014年以前老師的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資為3000元，2014年以后增加為5000元。凡此種種，可以毫不夸張地說，武陵源區(qū)農(nóng)村教師的工資收入已經(jīng)超過了當(dāng)?shù)氐墓珓?wù)員。

與此同時(shí)，武陵源區(qū)還在職稱晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面向農(nóng)村教師實(shí)行政策傾斜。在各項(xiàng)政策的激勵(lì)下，2011年，在區(qū)一中任教了20多年的許天池、李雙秋夫婦主動(dòng)申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)的協(xié)合鄉(xiāng)中心學(xué)校任教，打破了以往教師只能進(jìn)城、不能下鄉(xiāng)的局面，教師流動(dòng)方向悄然發(fā)生了變化。

每年的教師節(jié)，表彰一批優(yōu)秀教師是各地的規(guī)定動(dòng)作，武陵源區(qū)的特色在于除了區(qū)委書記、區(qū)長(zhǎng)親自出席每年的教師節(jié)活動(dòng)，重獎(jiǎng)一批教師之外，還每?jī)赡觊_展一次武陵源區(qū)“十大名優(yōu)教師”評(píng)選活動(dòng)?！笆竺麅?yōu)教師”獲得者每年能享受3500元至4500元的津貼，獎(jiǎng)金不算多，但這項(xiàng)榮譽(yù)的激勵(lì)作用不可小覷。因?yàn)?，獲得這個(gè)稱號(hào)可沒有那么容易，要經(jīng)過學(xué)生評(píng)議、師德考核、現(xiàn)場(chǎng)試教、綜合考評(píng)幾個(gè)環(huán)節(jié)，要一路“過關(guān)斬將”才能勝出。

張家界國家森林公園學(xué)校的李小英老師從教20年，一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，2015年教師節(jié)她被授予武陵源區(qū)“十大名優(yōu)教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。李小英說，接過榮譽(yù)證書的那一刻，她激動(dòng)得熱淚盈眶。如今的李小英，工作起來更有勁了，在做好本職工作的同時(shí)，還認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校的年輕教師積極參加區(qū)里組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

一級(jí)帶著一級(jí)干，一級(jí)做給一級(jí)看。區(qū)里的重教措施也帶動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村支兩委和學(xué)校的重教積極性。武陵源區(qū)第二中學(xué)所在的中湖鄉(xiāng)就是一個(gè)典型。從2013年開始，中湖鄉(xiāng)政府以及所轄的11個(gè)村（居）每年都拿出一筆資金，用于獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師和成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。2015年教師節(jié)，武陵源區(qū)第二中學(xué)的李利和彭清祥兩位老師分別獲得1萬元和2萬元的獎(jiǎng)金。學(xué)校層面也積極實(shí)施教師獎(jiǎng)勵(lì)政策。這幾年，武陵源區(qū)第二中學(xué)每年自籌15萬元，用于獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)、科研、德育等方面有突出貢獻(xiàn)的老師。余松、鄧建兩位青年體育教師，從教之后努力工作，指導(dǎo)的籃球隊(duì)在區(qū)級(jí)比賽中獲得了第一名的好成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)了光，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)每人1000元。

目前，武陵源區(qū)正在加大教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，讓教師安居樂業(yè)。記者采訪時(shí)，天子山鎮(zhèn)中心學(xué)校的教師周轉(zhuǎn)房已經(jīng)封頂。熊朝信介紹說，這18套教師周轉(zhuǎn)房共投資265萬元，按照規(guī)劃，建成之后的周轉(zhuǎn)房將實(shí)現(xiàn)家具、電視、網(wǎng)線、熱水器一應(yīng)俱全，學(xué)校的18位教師可以直接拎包入住。

政治待遇向一線教師大力傾斜，是武陵源區(qū)提高教師幸福指數(shù)的又一大舉措。對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔任用，區(qū)教育局一直堅(jiān)持向一線教師傾斜的原則，并積極為年輕教師的成長(zhǎng)開綠燈。

今年34歲的趙順崗是武陵源區(qū)第二中學(xué)的校長(zhǎng)，而上任之前他只是學(xué)校的教務(wù)干事。工作踏實(shí)、年輕有為的他于2015年8月通過“公選”，直接成了學(xué)校校長(zhǎng)。

天子山鎮(zhèn)中心學(xué)校的圍鼓表演

唐敏是天子山鎮(zhèn)中心學(xué)校教師，之前是一名免費(fèi)師范生，2012年畢業(yè)后，她毫不猶豫地選擇回家鄉(xiāng)任教。學(xué)歷高，又年輕，區(qū)教育局和學(xué)校都把像她一樣的年輕人當(dāng)成了“寶貝疙瘩”。來學(xué)校報(bào)到之后，學(xué)校積極為唐敏安排住宿，還為她提供各種外出學(xué)習(xí)、賽課的機(jī)會(huì)，如今工作才三年多時(shí)間的她已被提拔為學(xué)校的教務(wù)主任。當(dāng)時(shí)和唐敏一起到來的，還有她的同學(xué)鄧麗娜，如今鄧麗娜也從一名普通教師被提拔為校務(wù)委員、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。余朝紅介紹，“十二·五”期間，武陵源區(qū)教育系統(tǒng)提拔任用的中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部中，年輕教師所占的比例達(dá)80%以上。

待遇有保障，晉升有渠道，工作有勁頭，教師在武陵源區(qū)已經(jīng)成了一份讓人羨慕的職業(yè)。

高品位的校園文化

“太陽出來喲荷照白巖喲衣，照到的巖上桂也花開喲……”走進(jìn)索溪峪鎮(zhèn)中心學(xué)校，一曲清脆、甜潤(rùn)的民歌響徹山野，孩子們身著民族服飾，盡情地展現(xiàn)著土家文化的獨(dú)特魅力。

這支優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，便是被列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的桑植民歌。“桑植民歌是張家界的驕傲，也是大湘西文化的典型代表。我們想從娃娃抓起，讓民俗文化的基因一代代傳承下來。”該校校長(zhǎng)彭輝介紹道。在這里，桑植民歌已作為一門校本課程真正走進(jìn)課堂，每天課前的10~15分鐘成了班級(jí)集體吟唱時(shí)間。包括《四季花兒開》《太陽出來照白巖》《馬桑樹兒搭燈臺(tái)》等山歌號(hào)子、花燈兒歌、紅軍歌謠在內(nèi)的60多首桑植民歌被編印成冊(cè)，成為學(xué)校的校本教材。非遺文化傳承人也被請(qǐng)進(jìn)了課堂，素有“民歌皇后”之稱的向佐絨老師受邀對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，孩子們?cè)诳诳谙鄠髦兄厥懊褡逦幕挠洃洝?/p>

地質(zhì)環(huán)境科普教育是索溪峪鎮(zhèn)中心學(xué)校的另一大特色。作為張家界市地質(zhì)環(huán)境科普教育基地，學(xué)校專門建設(shè)了一個(gè)“地質(zhì)博物館”。走進(jìn)“博物館”，張家界世界地質(zhì)公園地貌模型映入眼簾。彭輝說，這是張家界地質(zhì)地貌的全景縮略圖，也是向同學(xué)們進(jìn)行地質(zhì)科普教育和鄉(xiāng)土教育的活教材?！安┪镳^”的墻上掛著地質(zhì)、地貌常識(shí)，展覽柜里擺放著縱狀珊瑚化石、古盤龍化石等物件。每天下午，這里是同學(xué)們參觀的好去處。學(xué)校還通過開設(shè)校本課程、舉辦地質(zhì)知識(shí)講座、舉行手抄報(bào)比賽等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行地質(zhì)科普教育。

地質(zhì)科普教育給學(xué)生們帶來的不僅是知識(shí)的增長(zhǎng)，六年級(jí)111班學(xué)生鄧睿告訴記者：“通過老師的講解我才知道，家門口這些看似普通的山其實(shí)并不普通，我為我的家鄉(xiāng)感到驕傲?！倍犃舜鲿曾櫢毙ｉL(zhǎng)《如何有效防范地震》的知識(shí)講座之后，鄧睿也對(duì)地震這個(gè)地質(zhì)災(zāi)害有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并增強(qiáng)了防護(hù)意識(shí)。

中午時(shí)分，天子山鎮(zhèn)中心學(xué)校傳來了陣陣樂器聲。原來，是學(xué)校興趣小組的學(xué)生正在民間藝術(shù)傳承人的指導(dǎo)下練習(xí)吹嗩吶和打圍鼓。見記者感興趣，同學(xué)們大膽地展示了一場(chǎng)。說話間，十多位穿著土家族服飾的孩子就表演了起來，嗩吶聲脆、圍鼓聲響，同學(xué)們一連吹奏了兩首曲子，配合得十分默契，吹奏的技術(shù)相當(dāng)嫻熟。熊朝信說，近兩年來，天子山鎮(zhèn)中心學(xué)校以“穿民服、唱民歌、跳民舞、學(xué)民樂、習(xí)民俗”為主線，大力開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，傳承土家族傳統(tǒng)文化，還把手工刺繡、民族舞蹈等項(xiàng)目引進(jìn)學(xué)校，以增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。

張家界國家森林公園學(xué)校地處森林公園內(nèi)，與著名景點(diǎn)黃石寨遙遙相望，近看是學(xué)校，遠(yuǎn)看像一幅山水畫，學(xué)校將打造綠色生態(tài)示范學(xué)校作為辦學(xué)特色培育。走進(jìn)教學(xué)樓，只見每個(gè)教室旁邊都有一個(gè)植物區(qū)?！斑@株植物叫富貴竹，這里是有關(guān)它的養(yǎng)護(hù)記錄?！绷昙?jí)學(xué)生熊帥拿起一個(gè)本子向記者介紹。班主任張菊香說，植物區(qū)的植物都是同學(xué)們從家里帶來的，她要求他們每天觀察、養(yǎng)護(hù)并作記錄，培養(yǎng)學(xué)生的愛綠意識(shí)。除此之外，他們班還認(rèn)領(lǐng)了學(xué)校的一棵樹和一塊草地，并負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)。校長(zhǎng)孫衛(wèi)東說，讓學(xué)生自主管理植物，認(rèn)領(lǐng)樹木、草地只是學(xué)校堅(jiān)持開展的綠色生態(tài)教育十大主題活動(dòng)中的一部分?！拔覀児膭?lì)學(xué)生參與辦綠色手抄報(bào)、成立‘環(huán)保小衛(wèi)士’監(jiān)督隊(duì)、開展垃圾分類與處理等環(huán)?；顒?dòng)，讓生態(tài)和環(huán)保理念融入到教育教學(xué)的細(xì)節(jié)之中?！?/p>

而據(jù)孫衛(wèi)東觀察，學(xué)校開展的綠色生態(tài)教育成效明顯。他巡查校園時(shí)有一個(gè)特別的習(xí)慣，總愛去教室后面的垃圾桶看看?！耙粋€(gè)班的衛(wèi)生狀況好不好，只要看看垃圾桶就知道了?！痹瓉恚瑢W(xué)校要求學(xué)生隨身攜帶垃圾袋，隨著環(huán)保理念日漸深入人心，孩子們大多將垃圾放在了自帶的垃圾袋中，教室后面垃圾桶里的垃圾越來越少。

注重培育地方特色與挖掘、傳承地方文化，是武陵源區(qū)校園文化建設(shè)的重要抓手。如今的大課間活動(dòng)時(shí)間已經(jīng)成了體現(xiàn)辦學(xué)個(gè)性和展示學(xué)生才藝的黃金時(shí)間——區(qū)一中的土家擺手操、區(qū)二中的地方花燈戲，學(xué)生們?cè)诙δ咳局械玫搅嗣褡逦幕淖甜B(yǎng)。

作為城區(qū)的一所優(yōu)質(zhì)小學(xué)，軍地小學(xué)是校園文化建設(shè)的先行者，學(xué)生的藝體活動(dòng)豐富多彩。如今，學(xué)校把重點(diǎn)放在了打造書香校園上。2014年，軍地小學(xué)投入30多萬元，精心裝修了一個(gè)閱覽室和兩個(gè)圖書室，藏書35000多冊(cè)。圖書種類繁多，擺放整齊，涵蓋百科知識(shí)、文學(xué)名著、文史賞讀、小說散文、各類故事、人物傳記、寓言童話、科普知識(shí)、連環(huán)畫等。每天中午和每周三下午，學(xué)生分班級(jí)來到閱覽室專心閱讀，盡情遨游在知識(shí)的海洋里。

軍地小學(xué)還耗資20余萬元，在新科教樓背后新建了優(yōu)雅別致的長(zhǎng)廊書香亭。課余時(shí)間，書香亭里擠滿了學(xué)生，坐在石桌上入神地看書?！奥皆谛@中，你會(huì)情不自禁地被濃濃的書香吸引。看著學(xué)生們?cè)趫D書館或書香亭專注地閱讀，自己的心也靜下來了?！币荒昙?jí)語文老師黎冰濃說。

肖忠義說，“十二·五”期間，武陵源區(qū)的教育硬件得到了極大改善，師資力量也得到了充實(shí)和提高，“十三·五”期間，他們將在打造辦學(xué)特色方面加大力度，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)“打造像武陵源風(fēng)景名勝區(qū)一樣美麗的教育”這個(gè)宏偉目標(biāo)。

張家界國家森林公園學(xué)校的綠色校園

武陵源區(qū)第二中學(xué)的舞龍活動(dòng)

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