朱玉芹

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從公民素質(zhì)教育的視角探討大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)

朱玉芹

(昆明冶金高等?？茖W(xué)校云南昆明650033)

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，為每一個(gè)成長中的大學(xué)生指明了前進(jìn)的方向。但是如何讓核心價(jià)值觀真正融進(jìn)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中，成為大學(xué)生成長的精神動(dòng)力，成為大學(xué)生的堅(jiān)定信念，這應(yīng)是每一個(gè)教育者要思考的重要問題。從現(xiàn)代公民素質(zhì)教育的三個(gè)主要內(nèi)容出發(fā)，將大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)融入其中，使大學(xué)生成為具有科學(xué)精神、理性思維與規(guī)則意識(shí)的合格公民。

關(guān)鍵詞：公民素質(zhì)教育； 大學(xué)生； 核心價(jià)值觀

0引言

大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)的有關(guān)論述很多，但更多的是從實(shí)踐的層面來論證。在此，筆者試圖從公民素質(zhì)教育的視角來探討大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)的問題?，F(xiàn)代公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)也是大學(xué)生必備的基本素質(zhì)，這些基本素質(zhì)的核心內(nèi)容包含了核心價(jià)值觀的內(nèi)容，而公民素質(zhì)教育也與大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)一脈相承。由于歷史和現(xiàn)實(shí)等多種原因，部分大學(xué)生公民意識(shí)相對(duì)脆弱，公民素質(zhì)并不高，在一定程度上阻礙了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。因此，應(yīng)重視大學(xué)生的公民素質(zhì)教育，將大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)落到實(shí)處。

1培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神

1)科學(xué)精神的內(nèi)涵和核心價(jià)值觀的內(nèi)涵在根本上是一致的。科學(xué)精神是人類在長期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成并不斷發(fā)展起來的價(jià)值觀念、方法原則和行為規(guī)范[1]。從價(jià)值觀念上講，科學(xué)精神的內(nèi)涵包括創(chuàng)新求異精神、實(shí)事求是精神；從方法原則上講，科學(xué)方法的內(nèi)涵包括以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)證原則，以嚴(yán)密的邏輯推理為基礎(chǔ)的理性思維；簡言之，科學(xué)精神的深刻內(nèi)涵可以概括為求真務(wù)實(shí)精神、追求真理精神、敬業(yè)獻(xiàn)身精神、開放合作精神和寬容抗挫精神[2]。因此，科學(xué)精神的內(nèi)涵和所倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀的內(nèi)涵在根本上是一致的，代表著人們對(duì)美好事物的追求，對(duì)自身發(fā)展的完善，對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，大學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)有利于核心價(jià)值觀真正內(nèi)化于心?？茖W(xué)作為一種特有的文化現(xiàn)象，有其區(qū)別于其他文化的獨(dú)特精神氣質(zhì)，科學(xué)精神就是科學(xué)作為文化形態(tài)的重要組成部分，它會(huì)發(fā)散到社會(huì)文化的各個(gè)方面，對(duì)人們的行為規(guī)范、思維方式及價(jià)值觀念產(chǎn)生深刻影響。沒有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神就不可能深刻認(rèn)識(shí)世界和改造世界，崇尚科學(xué)精神，有助于物質(zhì)文明和精神文明的極大發(fā)展，有助于提高人的素質(zhì)。

2)科學(xué)精神教育和核心價(jià)值觀建設(shè)最終都是關(guān)注人的全面發(fā)展?？茖W(xué)精神無疑是現(xiàn)代公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)，更應(yīng)該是大學(xué)生不可缺少的必備素質(zhì)。令人遺憾的是，對(duì)大學(xué)生科學(xué)精神的培育，教育者有所忽視。從學(xué)術(shù)領(lǐng)域到普通消費(fèi)領(lǐng)域，從教育者到受教育者，從精英階層到普通民眾，浮躁之風(fēng)仍然存在，大學(xué)生在這樣的背景下成長難免受其影響，部分大學(xué)生變得功利，只關(guān)心自己的得失，成為背離科學(xué)精神的利己主義者。而科學(xué)精神和核心價(jià)值觀最終都是關(guān)注人的全面發(fā)展，科學(xué)精神是真善美的和諧統(tǒng)一，應(yīng)該成為大學(xué)生的自覺意識(shí)。首先，大學(xué)的教育凸顯科學(xué)精神的地位，避免單調(diào)乏味的灌輸，教育者真正投身教育，研究教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于懷疑。其次，營造培養(yǎng)科學(xué)精神的良好文化環(huán)境，文化是科學(xué)精神培養(yǎng)的基礎(chǔ)，良好的文化應(yīng)是積極向上、包容自由、開放和諧的文化，避免大學(xué)生人文精神的缺失。

2培養(yǎng)大學(xué)生的理性思維

1)大學(xué)生公民素質(zhì)教育需要理性思維。理性是指人類具有的自覺的、有目的、有意識(shí)的主觀心理活動(dòng)，以及人類認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)和規(guī)律的邏輯思維能力，主要是一種認(rèn)知意義上和人性意義上的理性[3]。理性思維就是以理性的方式去觀察、思考和行動(dòng)。人類獨(dú)有這種理性思維，在理性思維的指導(dǎo)下，人類去認(rèn)識(shí)世界和改造世界。馬克思主義價(jià)值觀就是建立在理性思維基礎(chǔ)上的。一個(gè)民族要想登上科學(xué)的高峰，離不開理性思維。

我國傳統(tǒng)文化向來看重“情”，而對(duì)“理”的重視不夠，理性思維的欠缺在某種程度上制約著人們的思想觀念和生活方式，成為阻礙中國社會(huì)向更深層次發(fā)展的重要因素。大學(xué)生的公民素質(zhì)教育里，更需要理性思維，在潤物細(xì)無聲的環(huán)境中，融入理性教育，教會(huì)學(xué)生客觀、公正地思考問題。英國哲學(xué)家、思想家弗蘭西斯·培根曾說過：人們對(duì)事物的理解并不是那么公正且富有理性的，而是要受到強(qiáng)烈的主觀愿望和個(gè)人感情的影響。如果教育者具有了理性思維，受教育者也將會(huì)繼承這樣的理性思維。理性思維之真諦就在于人們能以辯證的眼光看待問題、思考問題。

2)培養(yǎng)大學(xué)生理性思維有助于形成良好的價(jià)值觀念。今天，中國有兩個(gè)百年目標(biāo)等待著去實(shí)現(xiàn)，在2020年全面建成小康社會(huì)，在2050年實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)人民幸福的中國夢(mèng)，國家面臨著許多艱巨任務(wù)，完善市場經(jīng)濟(jì)體制、大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)、建設(shè)社會(huì)主義法治國家、促進(jìn)人與自然、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展等，這些任務(wù)的完成與價(jià)值觀都有密切聯(lián)系，這些任務(wù)的完成更有待于大學(xué)生群體。青年大學(xué)生是什么樣，國家就會(huì)是什么樣，青年大學(xué)生的價(jià)值觀會(huì)影響到社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展，好的價(jià)值觀促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，壞的價(jià)值觀阻礙社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)將更多眼光集中于理性在今天的價(jià)值與意義，以及如何進(jìn)一步培養(yǎng)理性思維的問題上，從而在全社會(huì)形成培育與弘揚(yáng)理性思維的濃厚氛圍。這需要培養(yǎng)大學(xué)生幾點(diǎn)理性思維：①整體性思維，看問題切忌“只見樹木、不見森林”，要從整個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部相互聯(lián)系的事物之間的關(guān)系角度出發(fā)看待事物的層次結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律，倡導(dǎo)人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)，不僅要分析某一特定事物的具體內(nèi)涵，還要分析研究它對(duì)其他事物的影響，這樣才能全方位掌握事物的本質(zhì)。整體思維方式有助于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，形成良好的價(jià)值觀念，提高思想覺悟。②精確思維，即看待問題要從不同角度深入觀察并仔細(xì)鉆研，進(jìn)而做出精確描述和準(zhǔn)確判斷。它倡導(dǎo)人們?cè)诳创陀^事物時(shí)，要在科學(xué)精神的指導(dǎo)下進(jìn)行周密思考和精確計(jì)算，不能盲目地從表面現(xiàn)象做出粗淺判斷，對(duì)任何的細(xì)枝末節(jié)都不能放過。③創(chuàng)新思維，大學(xué)生更應(yīng)該具備創(chuàng)新思維，敢于打破陳規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，新事物層出不窮，帶給人們一個(gè)嶄新世界，大學(xué)生要善于抓住機(jī)遇，發(fā)展自己，只有與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，才能適應(yīng)瞬息萬變的新環(huán)境，謀求自身的生存和發(fā)展；只有不斷超越自我、敢于競爭才能使自己在現(xiàn)代社會(huì)立于不敗之地，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

3樹立大學(xué)生規(guī)則意識(shí)

1)規(guī)則意識(shí)是大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。規(guī)則是指約束人們言行、要求人們普遍遵循的各種規(guī)范和準(zhǔn)則，各種法律、章程、規(guī)程、習(xí)俗、習(xí)慣等都是規(guī)則的具體表現(xiàn)。而規(guī)則是秩序的前提和保障，“不以規(guī)矩，無以成方圓”。要建立一種良好的社會(huì)秩序，首先要有規(guī)則，一個(gè)社會(huì)的運(yùn)行、維持與發(fā)展依賴于無數(shù)的規(guī)則，每個(gè)人的日常生活和交往行為都遵循這些規(guī)則來協(xié)調(diào)。這就需要人們樹立現(xiàn)代規(guī)則意識(shí)，人們規(guī)則意識(shí)的強(qiáng)弱與否，是衡量一個(gè)社會(huì)是否具備現(xiàn)代性的重要標(biāo)志。而規(guī)則意識(shí)應(yīng)成為大學(xué)生具備的基本素質(zhì)之一。①有規(guī)則意識(shí)的大學(xué)生將來走入社會(huì)才能更好地將規(guī)則意識(shí)傳揚(yáng)出去，良好的規(guī)則是維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要前提。②樹立規(guī)則意識(shí)是建設(shè)社會(huì)主義和諧文化的重要條件，文明和諧社會(huì)是人類孜孜以求的理想社會(huì)，沒有一定的規(guī)則，整個(gè)社會(huì)的安定就會(huì)受到威脅，每個(gè)公民的工作、學(xué)習(xí)和生活就不能正常進(jìn)行。如果人們?cè)谏鐣?huì)生活中隨心所欲、各行其是，整個(gè)社會(huì)就會(huì)處于無序狀態(tài)，更談不上和諧文明。③樹立規(guī)則意識(shí)是提高社會(huì)成員生活質(zhì)量的基本保證。人們?cè)诮鉀Q了溫飽后會(huì)對(duì)生活質(zhì)量產(chǎn)生更高、更多的需要。所以，樹立規(guī)則意識(shí)是提升社會(huì)成員生活質(zhì)量的基本保證。④樹立規(guī)則意識(shí)是國家文明程度的重要標(biāo)志?，F(xiàn)實(shí)生活中依然存在一些規(guī)則意識(shí)缺失的現(xiàn)象，人們制假、造假等行為屬于缺乏規(guī)則意識(shí)，大學(xué)生遲到曠課、上課玩手機(jī)、亂扔垃圾也都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。一個(gè)文明程度較高的國家，也是一個(gè)全民遵守規(guī)則的國家。

2)樹立大學(xué)生規(guī)則意識(shí)，自覺踐行核心價(jià)值觀。樹立大學(xué)生規(guī)則意識(shí)，使規(guī)則意識(shí)深入人心，在日常學(xué)習(xí)和生活中自覺踐行核心價(jià)值觀，必須做到以下幾點(diǎn)[4]：①加強(qiáng)規(guī)則教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教育的目標(biāo)不僅要使學(xué)生知道規(guī)則的內(nèi)容，還要理解規(guī)則的深刻內(nèi)涵，在理解的基礎(chǔ)上內(nèi)化吸收，并進(jìn)一步付諸實(shí)踐。②營造遵守規(guī)則的社會(huì)文化與校園文化氛圍。規(guī)則意識(shí)的樹立僅僅依靠家庭教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有在一個(gè)人人遵守規(guī)則的良好環(huán)境下，

社會(huì)才會(huì)文明進(jìn)步，人才能得到全面自由的發(fā)展。因此，不僅要在思想觀念領(lǐng)域加強(qiáng)法治、規(guī)則教育之外，還要加強(qiáng)推進(jìn)社會(huì)的法制建設(shè)，加大對(duì)社會(huì)中“守法”行為的褒獎(jiǎng)、“違法”行為的懲處的力度，在全社會(huì)營造一種崇尚法治、尊重規(guī)則的社會(huì)氛圍。同時(shí)，在大學(xué)校園里還要注重培育大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法，服從學(xué)校管理。③在社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。規(guī)則意識(shí)是在社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生的，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極投身社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)和使命感。大學(xué)生在?？梢詤⒓忧嗄曛驹刚呋顒?dòng)，參加社會(huì)公益活動(dòng)，在與人民群眾緊密聯(lián)系的過程中體會(huì)到什么是符合規(guī)則的言行，什么是不符合的，從而提高自身素養(yǎng)，帶動(dòng)他人，影響社會(huì)。做一個(gè)合格公民，就必須遵守社會(huì)規(guī)則，從一點(diǎn)一滴的小事做起。唯有如此，整個(gè)社會(huì)文明水平的提高才有了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4結(jié)束語

大學(xué)生是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的主力軍，是引領(lǐng)社會(huì)思潮的知識(shí)分子，是踐行核心價(jià)值觀的重要群體。大學(xué)應(yīng)成為引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，大學(xué)要培養(yǎng)出既是合格的建設(shè)者和接班人，更是能適應(yīng)現(xiàn)代化和全球化發(fā)展需要的優(yōu)秀公民。大學(xué)教育者應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到現(xiàn)代公民素質(zhì)教育中，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為每個(gè)大學(xué)生的精神動(dòng)力和堅(jiān)定信念。

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Discussion on Construction of Core Values of College Students From the Perspective of Citizen Quality Education

ZHU Yuqin

(Kunming Metallurgy College, Kunming 650033, China)

Abstract：Socialist core values have pointed out the direction for each growing college student. But how to make the core values into college students' learning and everyday life, and become their spiritual force and firm belief, should be an important subject for each educator. This paper discusses three main elements of modern civic quality education, hoping that students could become qualified citizens who are with science spirit, rational thought and awareness of rules.Key words：citizen quality education; college students; core values

中圖分類號(hào)：G 641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1672-2434(2016)02-0082-03

作者簡介：朱玉芹(1978-)，女，講師，主要研究方向：思想政治教育、價(jià)值觀

收稿日期：2016-03-07