陳 燕

（南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 管理信息系，江蘇 南通　226010）

高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀長效機(jī)制的路徑分析

陳 燕

（南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 管理信息系，江蘇 南通226010）

高職院校以社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)著學(xué)生的價(jià)值選擇、教師的教學(xué)內(nèi)容和院校的自身建設(shè).通過制度推力、媒體借力、領(lǐng)導(dǎo)出力、師生合力和社會助力來進(jìn)一步推進(jìn)高職院校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀長效機(jī)制，從而為培養(yǎng)具有社會主義核心價(jià)值觀大學(xué)生，為更好地服務(wù)社會提供保障.

高職院校；社會主義核心價(jià)值觀；長效機(jī)制

社會主義核心價(jià)值觀是提高人們認(rèn)識、規(guī)范大眾行為、凝聚社會力量的精神支柱，是促進(jìn)社會積極向上、健康可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向.作為培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的高職院校肩負(fù)著民族復(fù)興的歷史重任，必須長時(shí)間抓好社會主義核心價(jià)值觀的培育，才能培養(yǎng)出符合國家建設(shè)要求的合格接班人.當(dāng)前，高職大學(xué)生受社會多元價(jià)值的影響，人生觀、世界觀、價(jià)值觀都呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展；部分高職院校教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了較為明顯的職業(yè)倦怠、工作低效的現(xiàn)狀.可見，社會主義核心價(jià)值觀的培育對于高職院校而言迫在眉睫.因?yàn)楦呗氃盒Ｅ嘤鐣髁x核心價(jià)值觀，一方面可以有效解決當(dāng)前高職大學(xué)生多元價(jià)值取向與一元化的價(jià)值導(dǎo)向之間的矛盾.另一方面，還可以適度控制和緩解高職學(xué)生多樣化的需求與教師單一化的教學(xué)方式之間的沖突.不僅如此，高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀還是對師生整體的道德培育和技能培養(yǎng)齊抓共管和雙贏雙收.為進(jìn)一步提高高職院校社會主義核心價(jià)值觀培育效度，必須要更新觀念、拓展路徑、改善環(huán)境并創(chuàng)造良機(jī).

1　高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀已有途徑的效度分析

培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，必須重視青年人教育、從高校抓起.因?yàn)榍嗄觌A段是價(jià)值觀形成最重要的階段，可塑性最強(qiáng).一旦抓好了青年人思想道德教育，就等于抓住了未來、管住了長遠(yuǎn).但是，目前我國高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀已有的效度并不容樂觀.

1.1未能實(shí)質(zhì)性地把握和理解社會主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵

黨的十八大提出的“三個(gè)倡導(dǎo)”，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善.這三個(gè)倡導(dǎo)實(shí)質(zhì)是從國家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會層面的價(jià)值取向和個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則三個(gè)方面來進(jìn)行的綜述，其中并不分孰重孰輕，更多地揭示了不同層面的主體價(jià)值愿望的相互一致性，且體現(xiàn)了各主體的價(jià)值追求差異性［1］.而當(dāng)前高職院校在培育核心價(jià)值觀的某些方面會忽略國家、集體、個(gè)人三者之間緊密聯(lián)系、相互依存、融會貫通的關(guān)系.如:過分強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)本位、教師本位，忽視或漠視學(xué)生本位，部分教師也存在對核心價(jià)值觀內(nèi)容的理解錯(cuò)誤和扭曲.

1.2未能全程化地教育和灌輸社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容

全程化教育是指教育工作者根據(jù)受教育者自身的優(yōu)劣勢特點(diǎn)，并結(jié)合受教育對象的興趣及愛好對其進(jìn)行合理性引導(dǎo).不可否認(rèn)的是，自黨的十八大以來，高職院校高度重視培育社會主義核心價(jià)值觀，尤其強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育，因?yàn)榇髮W(xué)生是民族未來的希望，是國家將來的棟梁.但是，高職院校在其教育和灌輸過程中對社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容的未能全程化堅(jiān)持.主要表現(xiàn)在:僅大一學(xué)年開設(shè)“兩課”，基礎(chǔ)教育薄弱；大二學(xué)年才敢“放手”，實(shí)踐教育缺乏；大三學(xué)年注重就業(yè)指導(dǎo)，延伸教育匱乏［2］.

1.3未能有效性地開展和落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀的宣傳實(shí)踐

宣傳是弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的有效方法，實(shí)踐則是落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀的有效載體.通過開展落實(shí)宣傳實(shí)踐能進(jìn)一步豐富社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，讓大學(xué)生從中受益.但是，目前高職院校過分注重“面子工程”“紙上文章”，而忽略了“本位一體”.于是在核心價(jià)值觀的宣傳實(shí)踐中未能有效性的進(jìn)行，而是存有一種“應(yīng)付了事”“糊弄交差”的不良現(xiàn)狀.如:在宣傳中文化載體單一、傳媒載體過時(shí)、方法載體老套；在實(shí)踐中管理載體機(jī)械、活動(dòng)載體呆板、路徑載體狹窄等［3］.

2　高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀長效機(jī)制的新路徑

高職院校意識到培育社會主義核心價(jià)值觀重要性的同時(shí)，更應(yīng)該站在時(shí)代的高度，審時(shí)度勢.通過分析發(fā)現(xiàn)，盡管高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀的路徑頗多，但是其效度并不容樂觀，筆者嘗試在學(xué)理探究的基礎(chǔ)上通過整合與優(yōu)化，用“五力”來開拓高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀長效機(jī)制的新路徑.

2.1通過制度推力來完善高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀的理念

中國有句古話:“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)矩的源頭在制度.沒有制度的約束，任何價(jià)值觀的形成都將成為一句空話.高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀需要制度的推力才能完成.首先，要在高職院校中形成一種自覺崇尚核心價(jià)值觀的有力導(dǎo)向，通過設(shè)立各種制度體系使核心價(jià)值觀培育轉(zhuǎn)變成高職院校中全員的制度約束和自覺行動(dòng).這類制度可包括行為準(zhǔn)則、道德標(biāo)準(zhǔn)、政策法規(guī)等.其次，可以通過建立社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同評價(jià)機(jī)制來培育社會主義核心價(jià)值觀，如:在對學(xué)生的測評中打破常規(guī)智育絕對的主導(dǎo)地位，適當(dāng)向德育傾斜；對教師的考核，要適度考評其對學(xué)生的影響力.認(rèn)同評價(jià)機(jī)制的建立也是為健全培育社會主義核心價(jià)值觀提供制度保障［4］.再次，高職院校中還需要形成一種科學(xué)的長效激勵(lì)機(jī)制.因?yàn)楦呗氃盒Ｅc其他普通高校相比有自身的特點(diǎn)，高職院校教師比一般教師要辛苦，高職學(xué)生要能出人頭地同樣也需要比其他學(xué)生更能吃苦耐勞，而長效的激勵(lì)機(jī)制會給他們提供不斷向前的勇氣和動(dòng)力.這種激勵(lì)機(jī)制也會長效推動(dòng)高職院校社會主義核心價(jià)值觀的培育.

2.2通過媒體借力來改進(jìn)高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀的方法

當(dāng)今社會已進(jìn)入快速發(fā)展的新媒體時(shí)代，信息網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)通訊等媒介已成為人們生活中必不可少的日常工具.高職院校是知識分子和青年人的主要集聚地，新媒體在該環(huán)境中的運(yùn)用必定兼收博采.高職院校更應(yīng)該抓住機(jī)遇，通過媒體借力來改進(jìn)高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀的方法.首先，可以取締傳統(tǒng)的大海報(bào)、大櫥窗、大廣播等方法，通過大家比較喜歡的微信、微博、手機(jī)報(bào)等渠道宣傳社會主義核心價(jià)值觀，讓人們在不經(jīng)意間自覺地接受核心價(jià)值觀的熏陶和洗禮.其次，高職院?？梢猿浞掷妹襟w資源，開通本校的官方微博、微信，全方位地提供給師生們一個(gè)互動(dòng)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺.通過平臺交流隨時(shí)了解高職學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、及時(shí)掌握他們的行為方向，這為高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀筑牢了必要的“防火墻”，并且可以有針對性地對高職學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)［5］.再次，通過媒體借力，高職院校可以優(yōu)化和豐富教師的教學(xué)資源，使原本枯燥乏味的灌輸模式變成形式多樣、靈活現(xiàn)代的互動(dòng)模式，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在輕松愉悅中享受核心價(jià)值觀給他們帶來的震撼與啟發(fā).

2.3通過領(lǐng)導(dǎo)出力來帶動(dòng)高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀的深入

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，我們各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展必須緊緊依靠人民群眾.領(lǐng)導(dǎo)作為一名帶有特殊身份的人民，更應(yīng)該走向群眾，深入到群眾中.因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)政能力、行為舉止、外在形象直接影響著群眾對政府和社會的信心［6］.為此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)的出力也會帶動(dòng)高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀的深入.首先，高職院校領(lǐng)導(dǎo)的出力可以通過走基層、下基層和普通教師群體交朋友，讓自己擺正位子，伏下身子，放下架子，以心換心，拉近與教師的距離.在和大家交流時(shí)虛心傾聽，坦誠面對，客觀分析，及時(shí)研究并解決問題.其次，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)出力最直接地體現(xiàn)在為教師和學(xué)生辦實(shí)事上.當(dāng)前高職院校青年教師約占教師總數(shù)的2/3，而青年教師大部分均為80后教師，面對沉重的課程任務(wù)和高額的還貸壓力，他們心力交瘁.而當(dāng)前的高職學(xué)生又均為90、95后新生代，他們追求品質(zhì)生活，若是領(lǐng)導(dǎo)們能想他們所想，及他們所及，必定會得到大家的擁戴.再次，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)出力表現(xiàn)為讓全院的師生員工信得過.信得過不是簡單的相信，而是讓他人放心，甚至有一種親人的依賴.高職院校領(lǐng)導(dǎo)要從師生員工最需要的地方做起，從最不滿意的地方改起.唯其如此，大家才會看在眼里，記在心里，才會依賴領(lǐng)導(dǎo)，將領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)作可信、可敬之人，當(dāng)作他們可以托付的貼心人和主心骨.

2.4通過師生合力來增強(qiáng)高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀的實(shí)效

教師是高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)者，是外在的一股力量.學(xué)生是學(xué)習(xí)與接受核心價(jià)值觀思想的主體，是內(nèi)在的一種動(dòng)力，只有外在力量和內(nèi)在動(dòng)力緊密結(jié)合在一起，才能發(fā)揮出強(qiáng)大的合力作用，才能增強(qiáng)高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀的長效機(jī)制的實(shí)效.首先，通過課堂教學(xué)中的教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓師生共同交流、共同探究核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，提升教師的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.其次，通過開展師生共同參與的主題實(shí)踐活動(dòng)來加深對社會主義核心價(jià)值觀的理解，并深化對核心價(jià)值體系的建設(shè)，讓師生合力的外在實(shí)踐行為成為高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力.再次，通過師生合力來共同打造健康向上的人文校園環(huán)境.校園環(huán)境是高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀的重要支撐，唯有營造良好的校園環(huán)境才能發(fā)揮育人功效.高職學(xué)院師生應(yīng)合力在美化校園的同時(shí)更加注重校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等軟實(shí)力的夯實(shí)，通過環(huán)境的改善、校風(fēng)的建設(shè)、學(xué)風(fēng)的改良來增強(qiáng)高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀的實(shí)效［7］.

2.5通過社會助力來掀起高職院校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的高潮

社會主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)屬性中就規(guī)定了社會化路徑選擇的必要性.高職院校在培育社會主義核心價(jià)值觀過程中通過感召社會力量，凝聚社會人心，拓展社會主流意識形態(tài)，科學(xué)構(gòu)建培育核心價(jià)值觀的社會網(wǎng)絡(luò)，從而實(shí)現(xiàn)培育內(nèi)容與高職院校建設(shè)全方位對接.首先，社會助力在高職院校中的體現(xiàn)表現(xiàn)為社會化路徑網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)筑，凡是與高職院校相關(guān)的社會各部門都行動(dòng)起來了，形成一股社會化合力，幫助高職院校盡快提升培育的社會化程度，加快踐行動(dòng)作，從而使培育水平迅速提高.其次，注重社會主體與載體的建設(shè).因?yàn)樯鐣黧w多種多樣，載體形式各異，路徑優(yōu)化必須兼顧一般并能突出重點(diǎn).如:新聞和出版機(jī)構(gòu)已成為高職院校不可缺少的重點(diǎn)主體，報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等也已成為助力高職院校的重要載體.再次，基層社區(qū)的鼎力相助也為高職院校社會主義核心價(jià)值觀的踐行拓寬了渠道.領(lǐng)導(dǎo)下基層、教師訪基層、學(xué)生進(jìn)基層已成為高職院校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的必經(jīng)之路.通過基層社區(qū)的生活體驗(yàn)，讓高職院校的師生共同感知人生，共品情感情懷，從而產(chǎn)生共鳴.可以說，社會的助力掀起了高職院校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的高潮［3］.

3　結(jié)語

在高職院校中培育社會主義核心價(jià)值觀，是高校教育當(dāng)前乃至今后長期需要進(jìn)行的一項(xiàng)重要內(nèi)容，尤其是高職院校中建立培育社會主義核心價(jià)值觀的長效機(jī)制更是當(dāng)代高等教育中值得認(rèn)真探索的重大科學(xué)課題.這就要求我們要緊跟時(shí)代步伐、與時(shí)俱進(jìn)，努力推進(jìn)培育進(jìn)度，加快提高踐行路徑，立足于高職院校自身實(shí)際的發(fā)展需要，尊重現(xiàn)實(shí)，優(yōu)化環(huán)境，改進(jìn)方法，提升內(nèi)涵，把實(shí)現(xiàn)高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀的長效機(jī)制作為著眼點(diǎn)和立足點(diǎn)，讓高職院校的建設(shè)和發(fā)展步伐能夠更快、更穩(wěn)、更實(shí)！

［1］ 中共中央辦公廳. 關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見［EB/OL］.（2013-12-23）［2016-02-08］.http://news.xinhuanet.com/ politics/2013-12/23/c_118674689.htm.

［2］ 歐融. 高校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀教育全程化研究［J］. 前沿，2014，3（355）:38-39.

［3］ 劉桂宇. 大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育的路徑研究［D］. 南寧:廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文，2014.

［4］ 王俊濤. 培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的著力點(diǎn)論析［J］. 長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版），2013，32（2）:1-4.

［5］ 張建學(xué)，李運(yùn)倉. 高校培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀調(diào)查研究［J］. 科技風(fēng)，2013，12（222）:177.

［6］ 張立群. 基層領(lǐng)導(dǎo)干部更要走好群眾路線［EB/OL］.（2014-06-08）［2016-02-08］.http://theory.people.com.cn/n/2014/0608/c40537-25119027.html.

［7］ 張會軍. 大學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的路徑探討［J］. 思想政治教育研究，2014，30（3）:65.

（責(zé)任編輯:李 平）

Route Analysis of Long-term Mechanism of Cultivating Socialist Core Values in Vocational Colleges

CHEN Yan
（Department of Management and Information，Nantong Shipping College， Nantong 226010，China）

Socialist core values guide students' choice of values， teachers' selection of the teaching content and the construction of the colleges themselves. It is advised that vocational colleges should further foster and implement a long-term mechanism of practicing socialist core values by virtue of institution， mass media，leadership， collaboration between teachers and students， as well as the social forces in the hope of cultivating students armed with socialist core values and guaranteeing their commitments to society.

vocational college；the socialist core values；long-term mechanism

G718.5

A

1008-5475（2016）03-0081-04

10.16219/j.cnki.szxbzk.2016.03.018

2016-06-12；

2016-07-12

南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)研究課題（HYJY-2015C06）

陳 燕（1982-），女，江蘇南通人，講師，碩士，主要從事大學(xué)思想政治教育、高校教育管理研究.

陳燕.高職院校培育社會主義核心價(jià)值觀長效機(jī)制的路徑分析［J］.蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，27（3）：81-84.