○灤縣教育局 尹 旺

局長(zhǎng)規(guī)劃

著眼高效課改深化內(nèi)涵發(fā)展

○灤縣教育局 尹 旺

編者按：注重教育教學(xué)改革內(nèi)涵發(fā)展，是近年來區(qū)域教育發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。從最初的懵懂，到如今目標(biāo)明確的推進(jìn)各項(xiàng)改革進(jìn)程，區(qū)域教育教學(xué)改革工作越來越善于對(duì)癥下藥，相關(guān)措施也越來越精細(xì)化、規(guī)范化，灤縣的做法就頗具代表性。

近年來，我們?nèi)媛鋵?shí)學(xué)校教學(xué)規(guī)范化管理，不斷推進(jìn)教學(xué)管理的創(chuàng)新，深化教育教學(xué)系列改革，牢固樹立為學(xué)校、為教師、為學(xué)生服務(wù)的思想，倡導(dǎo)高效課改，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，深化教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。

一、更新思想觀念

思想決定方向，觀念決定質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)校管理人員及教師政治理論學(xué)習(xí)是我縣小學(xué)教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。內(nèi)容包括：國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展綱要，小學(xué)教育發(fā)展新思想、新理念，高效課堂建設(shè)的新思路，灤縣教育“一二三四五”工程等。

二、規(guī)范日常教學(xué)

我縣小學(xué)教育始終堅(jiān)持“常規(guī)立校，質(zhì)量興教”的理念，重視小學(xué)教學(xué)的日常教學(xué)管理。我們先后經(jīng)歷了制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化等階段。

1.建制度，促規(guī)范。我們不斷完善《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，爭(zhēng)取做到與時(shí)俱進(jìn)，與廣大教師的教改思想同步。內(nèi)容包括：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、參與教科研制度、教學(xué)會(huì)議制度、教研活動(dòng)制度、學(xué)校工作質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等。以上各種制度對(duì)每一個(gè)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)和環(huán)節(jié)都做了明確、細(xì)致的要求，要求細(xì)了，教師的教學(xué)活動(dòng)自然也就規(guī)范了。

2.建檔案，促管理。以省教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估檢查為契機(jī)，培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)管理人員和業(yè)務(wù)骨干，要求各校建立起規(guī)范、實(shí)用的教學(xué)檔案，提倡“日積月累”，鼓勵(lì)“日清月結(jié)”，反對(duì)臨時(shí)突擊，嚴(yán)禁弄虛作假。這樣，通過建立和規(guī)范教學(xué)檔案，使教學(xué)的過程管理落到了實(shí)處。

3.定計(jì)劃，促落實(shí)。常規(guī)教學(xué)的管理是通過計(jì)劃來設(shè)計(jì)，通過落實(shí)來完成的。學(xué)期初，我們?cè)谌h教學(xué)工作會(huì)議上公布學(xué)年工作計(jì)劃，要求各中心校、縣直小學(xué)制定出更加具體可行的教學(xué)工作計(jì)劃，經(jīng)過教研室審查后方可實(shí)施。

4.抓培訓(xùn)，促提高?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)成為我縣小學(xué)教學(xué)的常規(guī)培訓(xùn)項(xiàng)目。一是新教師剛剛參加工作時(shí)，我們組織各科教研員為新教師進(jìn)行為期一周的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀學(xué)習(xí)；二是新學(xué)期剛剛開學(xué)時(shí)，我們組織各科教研員與骨干教師進(jìn)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)；三是教師在工作中遇到教學(xué)疑惑時(shí)，我們組織學(xué)科教研員為教師進(jìn)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的解疑學(xué)習(xí)。

5.依評(píng)價(jià)，促發(fā)展。建立科學(xué)實(shí)用的評(píng)價(jià)體系始終是教學(xué)管理可持續(xù)發(fā)展的有力保障。我們先后制定了《學(xué)校工作目標(biāo)考核辦法》，和《學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)考核方案》，教學(xué)常規(guī)管理工作在考核方案中占了百分之四十的比重。極大調(diào)動(dòng)了學(xué)校抓教學(xué)過程管理的積極性，不僅消除了重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象，還讓教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)得到落實(shí)，促進(jìn)了教學(xué)向扎實(shí)、高效、科學(xué)的方向更快地發(fā)展。

三、夯實(shí)教師培訓(xùn)

我縣教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)主要包括以下幾個(gè)層次：1.針對(duì)新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為了加快新教師專業(yè)化成長(zhǎng)，在新教師入職以后，我們首先建立起新教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，然后分成若干組集中進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括各學(xué)科教材分析、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》學(xué)習(xí)等，通過培訓(xùn)主要增強(qiáng)新教師扎根教育、愛崗敬業(yè)的信心，提高駕馭教材的能力，為進(jìn)一步提高教學(xué)素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.針對(duì)教學(xué)管理干部的提高培訓(xùn)。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)干部業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)。內(nèi)容包括教學(xué)主任所面臨的問題和角色定位、基本心態(tài)、應(yīng)該具備的基本素質(zhì)、如何管理教學(xué)、如何聽課和評(píng)課等。

3.針對(duì)骨干教師的專項(xiàng)培訓(xùn)。我們充分利用暑期對(duì)全系統(tǒng)骨干教師進(jìn)行專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，內(nèi)容包括如何進(jìn)行集體備課、如何提高駕馭課堂的能力、如何開展教科研工作等。

四、豐富教研活動(dòng)

近年來，我們著眼于學(xué)生的未來與發(fā)展，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一核心內(nèi)容，積極開展校本教研，大力提高課堂教學(xué)效率。

1.校本教研抓實(shí)效。開學(xué)初召開教學(xué)工作會(huì)議布置各校校本教研活動(dòng)。要求各校穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，積極開展適合本校的校本教研活動(dòng)。校本教研形式主要有：①新課程新理念“教師論壇”活動(dòng)。將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開課。②鼓勵(lì)教師開展“隨機(jī)式教研活動(dòng)”。引導(dǎo)教師以課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題為討論主題，在無特定主持人的情況下，群聊“教學(xué)話題”。③積極開展學(xué)校“每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)”。我們賦予了“一師一優(yōu)課”新的內(nèi)容，主要是要求教師的課堂要與學(xué)校和個(gè)人的研究課題相結(jié)合；鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)校的“同課異構(gòu)”活動(dòng)。

2.縣域教研抓特色。為了實(shí)現(xiàn)建設(shè)高效課堂的目標(biāo)，①建立了各種交流平臺(tái)。比如校長(zhǎng)教育工作交流群，教學(xué)主任教學(xué)工作交流群，各學(xué)科教師教學(xué)工作交流群等，各交流平臺(tái)每天在線人數(shù)基本達(dá)到全縣教師人數(shù)的80%以上。②教研室一直堅(jiān)持每年組織“送課下鄉(xiāng)活動(dòng)”，此活動(dòng)兩年為一個(gè)大循環(huán)，每個(gè)學(xué)期確定一個(gè)內(nèi)容。③制定了賽課制度，規(guī)定小學(xué)所有學(xué)科均納入賽課學(xué)科；任課教師不論年齡大小，必須全員參加賽課；賽課分學(xué)校周賽課、鎮(zhèn)中心校月賽課、全縣年終總決賽。對(duì)年終總決賽優(yōu)秀教師實(shí)行重獎(jiǎng)。這項(xiàng)賽課制度大大提高了廣大教師認(rèn)真研究教學(xué)的積極性。

五、注重教學(xué)改革

我們制定了“三步走”戰(zhàn)略：

1.統(tǒng)一思想。我們學(xué)習(xí)考察“疑探教學(xué)”改革經(jīng)驗(yàn)，親身感受課堂教學(xué)改革獨(dú)特魅力。利用暑期組織校長(zhǎng)、教學(xué)主任、骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)達(dá)1000余人次。

2.典型引路。在全國(guó)課改剛剛起步之時(shí)，我縣中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校很快就確立了“課改興校，為孩子一生奠基”的目標(biāo)，經(jīng)過不斷摸索和實(shí)踐，終于創(chuàng)造出適合本校實(shí)際的課堂教學(xué)模式“三環(huán)五步教學(xué)法”。經(jīng)過多次質(zhì)量檢測(cè)表明，課改后的教學(xué)質(zhì)量提高非常顯著。

3.穩(wěn)步推進(jìn)。我們根據(jù)各校教學(xué)實(shí)際情況和師資狀況，通過申報(bào)和推薦相結(jié)合的方式從全縣106所小學(xué)中首先確定了35所課改實(shí)驗(yàn)校，然后在每所實(shí)驗(yàn)校中再確定1-2個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班。同時(shí)，廣泛聽取實(shí)驗(yàn)班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)課改的意見和建議。為了積極推進(jìn)課改，我們還在每學(xué)期不定期召開“小學(xué)高效課堂建設(shè)研討會(huì)”，研討會(huì)上優(yōu)秀教師上引路課、學(xué)科骨干教師進(jìn)行評(píng)價(jià)研討、課改先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行典型發(fā)言。

六、創(chuàng)新評(píng)價(jià)制度

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。為此，我們重新修訂了綜合質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方案，制定了小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師量化考核辦法等，加大教學(xué)質(zhì)量在評(píng)價(jià)體系中所占分值，加大資金向教育教學(xué)方面的傾斜。定期對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測(cè)、評(píng)估。每年至少一次全縣范圍內(nèi)的各學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)。

新課程改革賦予了我縣教育新的內(nèi)涵，在今后的工作中，我們必定會(huì)以更加鍥而不舍的精神，扎實(shí)工作，奮力爭(zhēng)先，不斷把我縣的教育教學(xué)工作推向新階段，全力開創(chuàng)教育事業(yè)更加輝煌的明天。

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