柯曉丹

摘 要：校園文化為批判性思維的培養(yǎng)提供了條件和保證，其中校園的物質(zhì)文化和精神文化扮演了獨(dú)特的角色。作為校園文化建設(shè)的重要組成部分之一的圖書館，是學(xué)生批判性思維形成和完善的陣地。校園文化的另一重要組成部分的學(xué)生社團(tuán)，是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。

關(guān)鍵詞：校園文化；圖書館；學(xué)生社團(tuán)；批判性思維

中圖分類號(hào)：G455.7；G258 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、校園物質(zhì)文化為批判性思維的培養(yǎng)提供物質(zhì)保障

作為校園文化的重要組成部分之一的圖書館，是學(xué)生批判性思維形成和完善的陣地。根據(jù)筆者前期對(duì)中職學(xué)生心理特征的分析，發(fā)揮圖書館優(yōu)勢(shì)，能為學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)提供物質(zhì)保障。

1.延伸圖書館的教育職能

延伸圖書館的教育功能，發(fā)揮學(xué)校圖書館在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維這一校園文化的作用。圖書館要認(rèn)真做好讀者工作，在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上，解放思想，大膽改革，站在讀者的角度，以讀者為中心，以方便讀者為原則，組織讀者開展多項(xiàng)文化活動(dòng)，充分發(fā)揮讀者的積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)圖書館工作的滲透力和影響力。

2.加強(qiáng)讀者工作，開展閱讀指導(dǎo)

圖書館的工作是服務(wù)育人、引導(dǎo)閱讀，延伸職能是要主動(dòng)服務(wù)，要研究讀者，認(rèn)識(shí)讀者，針對(duì)讀者的閱讀心理和傾向提供正確的引導(dǎo)。單純地看，讀者閱覽是個(gè)別的、分散的、各自獨(dú)立的閱讀，不受群體的影響；實(shí)際上讀者閱讀也受群體的影響，閱讀傾向于從眾心理，尤其是青年學(xué)生，世界觀還未成熟之時(shí)，尋求熱點(diǎn)，追求時(shí)髦，從眾傾向比較明顯。一些思想敏銳、閱讀能力較強(qiáng)的讀者，閱讀后往往有自己的看法，在同齡人群中述說自己的感悟，理性引導(dǎo)讀者。創(chuàng)辦讀者工作室，加強(qiáng)團(tuán)委等部門的聯(lián)系，積極參與學(xué)校組織的重要活動(dòng)，以擴(kuò)大圖書館的影響。這里重要的是組織讀者，善于發(fā)揮廣大讀者的積極性和創(chuàng)造性，才能有效地開展各項(xiàng)工作，把圖書館辦成學(xué)校課外文化的中心。知識(shí)的積累和吸收，為批判性思維提供了物質(zhì)土壤。

二、校園精神文化為提高批判性思維提供保證

校園文化是一所學(xué)校文化歷史的積淀，它內(nèi)涵豐富、形式多樣。把優(yōu)良的校園文化環(huán)境作為學(xué)生成長的第二課堂，通過開展“文明生活、健康成長”等主題活動(dòng)，弘揚(yáng)愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的校園精神，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對(duì)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著重大意義。

作為校園文化建設(shè)的重要組成部分之一的學(xué)生社團(tuán)，這一精神文化是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。社團(tuán)是學(xué)生依據(jù)興趣愛好，自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)各種能力，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，挖掘潛能，發(fā)揮個(gè)人興趣愛好和特長具有積極的作用。學(xué)生社團(tuán)具有自我服務(wù)、自我管理、自我教育和自我發(fā)展的重要功能，已成為學(xué)校開展文化、科技、思想政治教育的主要載體。同時(shí)社團(tuán)組織在批判性思維形成過程中發(fā)揮開放性、多樣性、超前性的作用，是批判性思維形成的有效渠道和途徑。

學(xué)校為了豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，開辦了各類社團(tuán)，有文學(xué)社、籃球協(xié)會(huì)、吉他協(xié)會(huì)、街舞協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)等。這類社團(tuán)成員一般都具有一定的專業(yè)特長，能夠在活動(dòng)中收到良好的效果，同時(shí)滿足學(xué)生自我發(fā)展、自我追求的需要，他們通過參與社團(tuán)活動(dòng)張揚(yáng)個(gè)性，鍛煉自我。

這些社團(tuán)在學(xué)生自我管理和豐富課外生活中起到了很大的作用?？墒俏覀儾粦?yīng)該忽略與學(xué)生學(xué)科專業(yè)有關(guān)的社團(tuán)，在素質(zhì)教育的背景下，學(xué)?？梢越W(xué)術(shù)科技類社團(tuán)并充分發(fā)揮這類社團(tuán)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，加大學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)的力度。

學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)主要是緊緊圍繞專業(yè)課學(xué)習(xí)開展學(xué)術(shù)探討、學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)咨詢而結(jié)成的社團(tuán)。這類社團(tuán)主要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和研究實(shí)際，在社團(tuán)中定期或不定期開展學(xué)科辯論賽、座談會(huì)等，這些活動(dòng)可以開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)科專業(yè)問題，從而發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，有利于學(xué)生批判性思維的形成和發(fā)展。

學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)：成員基礎(chǔ)的廣泛性，發(fā)展目標(biāo)的一致性，智力結(jié)構(gòu)的多維性，活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)代性，信息自主的開放性，組織形式的自主性。以上幾個(gè)層面的特點(diǎn)，為提高學(xué)生批判性思維提供了內(nèi)在的動(dòng)力機(jī)制。學(xué)術(shù)科技類的社團(tuán)，可以充分利用社團(tuán)自身的積極因素，提高學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)科專業(yè)技能水平，為學(xué)生在學(xué)習(xí)和教育服務(wù)等方面提供了更大的空間。

總之，作為校園文化重要組成部分的圖書館和學(xué)生社團(tuán)，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生批判性思維有著重要的作用。因此，學(xué)校要不斷探究新方法、新形勢(shì)，發(fā)掘?qū)W生潛力；教師不斷學(xué)習(xí)，提升自身認(rèn)知能力，才能為學(xué)生服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知的學(xué)習(xí)。