高玉婷　包海玲

摘 要：社會體制的不斷革新，教育逐步的普及化，高校招生的擴(kuò)大，使得進(jìn)入高職院校的學(xué)生人數(shù)在不斷的增加。由于高職的錄取分?jǐn)?shù)普遍下降，錄取學(xué)生的整體綜合素質(zhì)下降并且個性特點很鮮明，要在這種形勢下做好高職院校輔導(dǎo)員工作就要不斷在工作中總結(jié)經(jīng)驗并探索新方法。本文從提高自身素養(yǎng)和做好班級管理工作兩方面探討了對新形勢下做好高職輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識和幾點經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員工作；認(rèn)識

社會這個大家庭由每個小家庭組成，學(xué)校則是由每個班級所組成的。如果說良好的社會風(fēng)氣是以良好的家庭教育為前提，那么良好的校風(fēng)則需要以良好的班風(fēng)為前提。輔導(dǎo)員是大學(xué)班級工作的第一組織者和教育者，是各項教育工作的具體實施者，可以說輔導(dǎo)員工作成功與否會直接影響班風(fēng)的好壞。

有文件明確說明：輔導(dǎo)員是高校教師隊伍中重要組成部分，是從事教育工作和開展思想政治教育工作的骨干力量，也是指導(dǎo)大學(xué)生健康成長的引路人。因此，我們有理由說輔導(dǎo)員的工作與學(xué)生是否能成為社會上合格的人才有著非常重要的聯(lián)系?，F(xiàn)就如何在人數(shù)眾多，錄取分?jǐn)?shù)普遍下降，綜合素質(zhì)普遍偏低的高職院校中做好輔導(dǎo)員工作談?wù)勛约旱囊稽c認(rèn)識。

1 輔導(dǎo)員自身應(yīng)具備的素質(zhì)

想要做好大學(xué)的輔導(dǎo)員工作，應(yīng)先做好自身的角色定位，提高自身的整體素質(zhì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步。我們知道高職輔導(dǎo)員面對的同學(xué)都是獨立的個體，尤其是現(xiàn)在進(jìn)入大學(xué)的一代都是90后，而這些學(xué)生是有著鮮明個性的群體，面對這樣的群體，作為輔導(dǎo)員則應(yīng)是多重性、復(fù)合性的角色，為能適應(yīng)這一角色，就應(yīng)不斷學(xué)習(xí)從各方面提升自己的整體素質(zhì)。從某種意義上說，輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)高低決定了輔導(dǎo)員工作的好壞。因此，筆者認(rèn)為作為高職院校輔導(dǎo)員首先應(yīng)具備以下方面素質(zhì)：

1.具有良好的思想政治素質(zhì)。要把大學(xué)生培養(yǎng)成具有較好政治素養(yǎng)的有用型社會人才，輔導(dǎo)員本身應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)。政治上要求進(jìn)步，了解黨的路線、擁護(hù)黨的方針、實踐黨的政策，輔導(dǎo)員只有具備較高的政治思想覺悟，才能正確把握黨的教育方針，培養(yǎng)出政治覺悟高、信念堅定的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。除此之外，輔導(dǎo)員還應(yīng)多了解國內(nèi)外的政治時事和熱點事件，關(guān)注具有典型教育意義的社會事件，在和同學(xué)們相處過程中能利用這些資源闡述道理，提高他們的認(rèn)識能力。

2.具有良好的思想品德素質(zhì)和敬業(yè)精神。輔導(dǎo)員的首要任務(wù)是育人，俗話說正人先正己，教人先教己，言傳身教是育人的法寶，要想將大學(xué)生培養(yǎng)成具有正確的人生觀、價值觀和世界觀的合格社會人才，輔導(dǎo)員就必須加強(qiáng)自身的品質(zhì)修養(yǎng)，做好表率，用自身的人格魅力感染學(xué)生、誠心實意的關(guān)心學(xué)生、教育學(xué)生、幫助學(xué)生進(jìn)步，成為學(xué)生真正可以信賴的老師。

3.具有良好的知識儲備?，F(xiàn)在的大學(xué)生喜歡探索新鮮的事物，求知欲比較強(qiáng)，并且樂于關(guān)注和探索社會問題，這就要求輔導(dǎo)員要具有較好的人文素養(yǎng)、淵博的知識和深厚的文化底蘊(yùn)，只有這樣才能應(yīng)對大學(xué)生可能對你提出的各種問題。輔導(dǎo)員應(yīng)在工作中不斷加強(qiáng)多方面知識的學(xué)習(xí)，增加自身的知識儲備。同時還應(yīng)多關(guān)注學(xué)生感興趣的社會熱點問題和他們愛好相關(guān)的知識，這樣在和學(xué)生溝通時更容易產(chǎn)生話題找到更多的結(jié)合點，縮短與學(xué)生之間的距離，為了解學(xué)生和教育學(xué)生提供有益的幫助。

4.具有一定的調(diào)研和組織能力。每個學(xué)生都是獨立的個體，他們有不同的思想不同的個性，輔導(dǎo)員要想根據(jù)學(xué)生的思想變化和成長規(guī)律因材施教，做好每個同學(xué)的思想教育工作，就必須有一定的調(diào)查研究分析能力。另外集體是鍛煉個人品德的陣地，組織開展班集體各種活動也是班級進(jìn)行教育的主要形式，同時還可以增強(qiáng)班集體凝聚力，因此輔導(dǎo)員還應(yīng)具有組織指導(dǎo)班集體活動的能力，為學(xué)生創(chuàng)造和開辟自我表現(xiàn)、自我發(fā)展的機(jī)會和場合。

2 對做好輔導(dǎo)員工作的幾點認(rèn)識

輔導(dǎo)員工作是一門需要不斷探索的學(xué)科，現(xiàn)從筆者這兩年擔(dān)任輔導(dǎo)員總結(jié)的經(jīng)驗談?wù)勛约簩θ绾巫龊幂o導(dǎo)員工作的幾點認(rèn)識：

1.輔導(dǎo)員應(yīng)深刻了解自身的工作職責(zé)。一位輔導(dǎo)員如果都不知道自身的工作職責(zé)是什么，又怎能做好本職工作？高職院校區(qū)別于本科院校，主要是為社會輸送職能技術(shù)型人才的地方，培養(yǎng)的大學(xué)生不僅要具有扎實的專業(yè)應(yīng)用方面知識，更要有熟練的職業(yè)操作技能。輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)，按照“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的職業(yè)教育目標(biāo)對班級學(xué)生進(jìn)行管理和教育，努力使學(xué)生建立正確的人生觀，價值觀和世界觀，在校期間能掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，為社會需要提供具有良好職業(yè)道德素質(zhì)的技能型人才。

2.輔導(dǎo)員應(yīng)端正自身的工作態(tài)度，講究工作方法。大學(xué)生是國家未來的建設(shè)者，他們是獨立、有個性的個體，并且大學(xué)對他們一生的發(fā)展有重要的影響，因此，輔導(dǎo)員對自身的工作必須由高度的責(zé)任感和使命感，在學(xué)生管理工作中必須端正工作態(tài)度，講究工作方法，有的放矢并尊重愛護(hù)學(xué)生，才能把這項重要的工作做好。

3.輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)班集體的建設(shè)，對如何做好班級工作筆者認(rèn)為主要從以下幾方面入手：

（1）培養(yǎng)一支優(yōu)秀精干的班級學(xué)生干部隊伍。在大學(xué)生活中輔導(dǎo)員能接觸所有學(xué)生的機(jī)會很少，如果想要及時了解班級的動態(tài)和學(xué)生的情況就必須有連接學(xué)生和輔導(dǎo)員之間的橋梁和紐帶，學(xué)生干部可以起到這樣的作用，其次，一直優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍不僅可以幫助輔導(dǎo)員及時傳達(dá)各項任務(wù)，起到班級管理作用，還可以其模范帶頭作用，增強(qiáng)班級的凝聚力。但同時應(yīng)注意在建設(shè)干部隊伍時防止權(quán)力過于集中現(xiàn)象，讓個別班干部有高于別的同學(xué)的想法和優(yōu)越感，造成不好的影響。

（2）加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校的校風(fēng)關(guān)系到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，而學(xué)校由各個班級組成，因此校風(fēng)和每個班級的班風(fēng)是離不開的。要想培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生，不僅要有優(yōu)良的班風(fēng)還要有良好的學(xué)風(fēng)。輔導(dǎo)員應(yīng)通過開展班級活動加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，讓學(xué)生盡快融入到集體中。另外還可組織學(xué)生參加校級、院級的各種活動比賽，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。良好的學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，而是在良好班風(fēng)前提下通過長期的培養(yǎng)慢慢形成的。首先，優(yōu)秀的學(xué)生干部可以起到重要的帶頭作用；其次課通過多開展主題班會討論“學(xué)風(fēng)”問題的重要性，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要思想貫穿到整個教育之中。規(guī)范考勤制度，讓班委做好每天的遲到早退曠課記錄，對有情況的同學(xué)做到第一時間處理解決，遏制不良現(xiàn)象的擴(kuò)散，從整體上帶動全班的學(xué)習(xí)氣氛。

（3）建立一套合理公正的獎懲制度。在大學(xué)中，有許多要同學(xué)們通過競爭才能得到的榮譽(yù)，比如各項獎學(xué)金、助學(xué)金、評優(yōu)評選等。因此，必須要有一套獎懲制度公布于班級并嚴(yán)格按照此制度公平公正的評選。很多輔導(dǎo)員在做這項工作時往往更偏重班級干部，這樣容易造成同學(xué)間的不和諧及別的同學(xué)對輔導(dǎo)員信心缺失，認(rèn)為不當(dāng)班干部就什么獎勵都沒有。所以輔導(dǎo)員應(yīng)讓同學(xué)們感受到評選是一種公平公正的競爭，只要有成績的學(xué)生都可以擺出來一起競爭，不能忽視班級任何優(yōu)秀的同學(xué)。

3 結(jié)語

總之，要想做好高職院校的輔導(dǎo)員，不僅要有豐富的知識儲備和經(jīng)驗，更要有樂于奉獻(xiàn)的精神。高職輔導(dǎo)員面對的是未來社會的建設(shè)者，責(zé)任重大，而輔導(dǎo)員工作又繁雜細(xì)微，因此必須要有足夠的耐心、愛心和關(guān)心，并在實踐中不斷總結(jié)，改進(jìn)工作方法，才能培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)技能型人才。

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[5]封福霖道德情感與高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化[J]中國職業(yè)技術(shù)教育（綜合版）2008，（3）

作者簡介

高玉婷（1986-），女，安徽滁州人，合肥鐵路工程學(xué)校

包海玲（1986-），女，安徽合肥人，安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院