蔣存強(qiáng)

縱觀歷年全國(guó)各地中考語文試題，記敘文（尤其是散文）閱讀是必考的內(nèi)容，所選的材料基本來自課外。其考查的知識(shí)點(diǎn)無外乎記敘文的六要素、記敘的順序及作用、敘事的人稱及作用、記敘文的結(jié)構(gòu)、記敘文常見的表達(dá)方式、記敘文的主旨、人物形象的刻畫、記敘文中常見的修辭方法及作用、記敘文中常用的寫作手法及作用等。題型以簡(jiǎn)答題和填空題為主。

2015年中考記敘文閱讀試題中主觀題的分值為4分左右，占整道閱讀題目的四分之一以上，出題形式大致有下述四種：

形式一：甄別、判斷文中的觀點(diǎn)或信息

例1.（2015·福建福州）

消失的故鄉(xiāng)

謝冕

這座曾經(jīng)長(zhǎng)滿古榕的城市是我的出生地，我在那里度過難忘的童年和少年時(shí)光，可是如今，我卻在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路：它變得讓我辨認(rèn)不出來了。通常，人們?cè)谡f“認(rèn)不出”某地時(shí)，總暗含著“變化真大”的那分歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。

我認(rèn)不出我熟悉的城市了，不是因?yàn)槟抢锷w起了許多過去沒有的大樓，也不是那里出現(xiàn)了什么新鮮和豪華，而是，我昔時(shí)熟悉并引以為傲的東西已經(jīng)消失。

我家后面那一片梅林消失了，那迎著南國(guó)凜冽的風(fēng)霜綻放的梅花消失了。那里變成了嘈雜的市集和雜沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小徑上迷了路。我沒有喜悅，也不是悲哀，我似是隨著年華的失去而一起失去了什么。

為了不迷路，那天我特意約請(qǐng)了一位年輕的朋友陪我走。那里有夢(mèng)中時(shí)常出現(xiàn)的三口并排的水井，母親總在井臺(tái)上忙碌，她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅。井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開著米粒般的小花，樹下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長(zhǎng)中午的寂靜。

那里蜿蜒著長(zhǎng)滿水草的河渠，有一片碧綠的稻田。我們家坐落在一片鄉(xiāng)村景色中。而這里又是城市，而且是一座彌漫著歐陸風(fēng)情的中國(guó)海濱城市。轉(zhuǎn)過龍眼樹，便是一條由西式樓房組成的街巷，紫紅色的三角梅從院落的墻上垂掛下來。再往前行，是一座遍植高大檸檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽光的樹蔭下，透過林間迷蒙的霧氣望去，那影影綽綽的院落內(nèi)植滿了鮮花。

那里有一座教堂，有繪著宗教故事的彩色的窗欞，窗內(nèi)傳出圣潔的音樂。這一切，如今只在我的想象中活著，與我同行的年輕的同伴全然不知。失去了的一切只屬于我，而我，又似是只擁有一個(gè)依稀的夢(mèng)。

我依然頑強(qiáng)地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉前山通往閩江邊那條由數(shù)百級(jí)石階組成的下坡道。在斜坡的高處，我可以望見閩江的帆影，聽見遠(yuǎn)處傳來的輪渡起航的汽笛聲。那年北上求學(xué)，有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響著，悠長(zhǎng)而纏綿，不知是惆悵還是傷感。可是，可是，我再也找不到那通往江邊的路，石階和汽笛的聲音了！

這城市被閩江所切割，閩江流過城市的中心。閩都古城的三坊七巷彌漫著濃郁的傳統(tǒng)氛圍，那里誕生過林則徐和嚴(yán)復(fù)，也誕生過林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深處，埋藏著飄著書香墨韻的深宅大院。而在城市的另一邊，閩江深情地拍打著南臺(tái)島，那是一座放大了的鼓浪嶼，那里蕩漾著內(nèi)地罕見的異域情調(diào)。那里有伴我度過童年的并不幸福，卻又深深縈念情想的如今已經(jīng)消失在蒼茫風(fēng)煙中的家。

我的家鄉(xiāng)是開放的沿海名域，也是重要的港口之一?；浇涛幕孕鲁钡淖藨B(tài)加入并融會(huì)進(jìn)原有的佛、儒文化傳統(tǒng)中，經(jīng)歷近百年的共生并存，造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)，也構(gòu)成了我童年的夢(mèng)境。然而，那夢(mèng)境消失在另一種文化改造中。人們按照習(xí)慣，清除花園和草坪，用水泥封糊了過去種植花卉和街樹的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。人們以自己的方式改變他們所不適應(yīng)的文化形態(tài)，留給我此刻面對(duì)的無邊的消失。

我在我熟悉的故鄉(xiāng)迷了路，我迷失了我早年的夢(mèng)幻，包括我至親至愛的故鄉(xiāng)。我擁有的悵惘和哀傷是說不清的。

（選自謝冕隨筆集《流向遠(yuǎn)方的水》）

【題目】城鄉(xiāng)的開發(fā)建設(shè)與文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承難免產(chǎn)生矛盾沖突，對(duì)此，你有何感想或思考？（4分）

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【解析】解答這類題目首先要學(xué)會(huì)梳理、整合文中的信息。整體感知是閱讀訓(xùn)練的基本功，這篇文章的思路很清晰，所以整體感知也不是難事。文章前半部分寫故鄉(xiāng)的變化，但感情是糾結(jié)的——“遺憾”“失落”，正是這種復(fù)雜的情感透露出作者的寫作意圖。他用自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)歷，聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)普遍存在的盲目開發(fā)和破壞文化遺產(chǎn)的現(xiàn)象，發(fā)出“保護(hù)傳承”的呼吁。經(jīng)過這些分析，解答上面的題目就輕而易舉了。命題者利用這一閱讀材料引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)理性思考。

【答案】示例一：文化遺產(chǎn)是人類的寶貴財(cái)富，保護(hù)文化遺產(chǎn)就是留住歷史的源、民族的魂、文化的根。示例二：面對(duì)開發(fā)與保護(hù)的矛盾，我們要充分重視文化遺產(chǎn)的保護(hù)，不能只顧眼前利益而毀掉不可再生的文化遺產(chǎn)，留下永久的遺憾。

【解題技巧點(diǎn)撥】①理清作者的觀點(diǎn)和寫作意圖，即梳理和概括信息；②結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)等，利用積累的知識(shí)判斷文中的信息，即把握正確的價(jià)值觀；③結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，拓展延伸正確的信息，即要有自己創(chuàng)新性的見解；④準(zhǔn)確、清晰、流暢地表達(dá)，不能含糊不清，模棱兩可。

形式二：話題拓展

例2.（2015·浙江溫州）

尋找

馬德

那些年，我一直活在驚恐的尋找里。

雨后的黃昏，對(duì)面的山坡上，成群的牛羊從坡上俯沖下來，一腳腳，都踩在村莊忙得有些錯(cuò)亂的神經(jīng)上。

夕照漫過，一場(chǎng)尋找就要開始了。

父親說，你去看看咱家的羊都回來了沒有，我去井臺(tái)上飲牲口。

父親的話，我哪敢怠慢，一口氣跑到家。羊們正循著里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。1，2，3，4，5，6，不對(duì)，少1只。我一關(guān)院門，趕緊往鄰居家跑。

大奶奶，你們家羊多不？我看看啊，不多。一句回答很快隔著墻扔了出來，大奶奶永遠(yuǎn)這么利索。

三姑夫，你家羊多不？我跳進(jìn)他家的羊圈，一數(shù)，他家的羊不多不少，正好。

我有些沮喪。

到了李神七家，他媳婦神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。我就納悶了，一個(gè)從來不管牛羊的人家，居然牲口一頭也沒少過，你說，這該找誰說理去。

李神七，你家的羊多不？不知道，你自己去看！是李神七媳婦的回答，隔著耳窗傳過來，遙遠(yuǎn)，蒼涼，冷得觸不到一點(diǎn)溫暖。

看就看。我一進(jìn)她家羊圈，氣就不打一處來。我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面。我一把把它拽住，狠狠地罵了一句。它“咩”地低號(hào)了一聲，就乖乖地跟我出來了。也難怪，那只老羊是它媽媽，年初，父親把它從李神七那里買過來，都七八個(gè)月了，它還是不認(rèn)我家家門。

它只認(rèn)媽媽。

把羊趕回家，把圈門扎好。父親回來了。父親說，趕緊，咱家的騾子沒回來，得去找。你去蘆草溝，我去黑山子。

我的心突突突，驟然間狂跳不已。又沒回來，王八蛋，又野到哪兒去了！一邊罵，我一邊狂奔，看著即將暮色四合的山野，我急得都快哭了。

雨后的蘆草溝水汽濕重，我一邊瞪大眼睛往四下里尋覓，一邊張開耳孔，極細(xì)致地聽。我家的騾子愛打響鼻，如果它看到我來了，或許會(huì)友好地暗示一下子。但是，沒有。巨大的寂靜，壓得人有些喘不過氣來。

連遠(yuǎn)山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一聲，村莊掉入無底的黑夜。我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的騾子，還是想壯壯膽子，但回響傳來，聲調(diào)古怪而尖利，仿佛是另一個(gè)什么可怕的東西朝我喊了一嗓子，我有點(diǎn)害怕。不找了，活該它！我三步并作兩步開始從溝岔里往出退，起先是大步流星，后來干脆變成了跑。窸窸窣窣的聲響里，仿佛是萬千怪獸，跟在我后邊，不遠(yuǎn)不近，甩也甩不掉。

我一口氣跑回家里。院子里，母親在喂豬，父親就著燈光，在磨鐮刀。我拖著哭腔，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向父親稟告：沒有，蘆草溝我都找遍了，就是沒看見咱家的騾子。我咬緊牙關(guān)，撒了個(gè)謊。父親頭也沒抬，只簡(jiǎn)單回了一句：哦，你說騾子啊，它早自個(gè)兒回來了，飯?jiān)诳簧?，你去吃吧?/p>

仿佛什么也沒有發(fā)生過。之后，母親出來進(jìn)去，一趟一趟地為豬添食，把一面鍋刮得咣當(dāng)亂響。父親則依舊埋著頭，嚯——嚯——節(jié)奏鏗鏘地磨著他的鐮刀。

只剩下氣喘吁吁的我。

直到現(xiàn)在，我在夢(mèng)境里，依舊在不停地尋找著。不是我家少了只羊，就是騾子跑得沒了蹤影。有時(shí)候，內(nèi)容會(huì)稍稍變換到高考上，同學(xué)們倏忽間都進(jìn)了考場(chǎng)，而我，卻無論如何也找不到屬于自己的那個(gè)考場(chǎng)；或者，答著答著，突然沒了筆，怎么找也找不著。然后，畫面一轉(zhuǎn)，又回到了村莊里，李神七的媳婦走出家門，面色凝重地對(duì)我說，我沒見你家的羊。

那，我家的羊呢？我家的羊在哪里？我一急，趕緊跑啊，找啊，直到嚇醒自己。（選自《文苑·經(jīng)典美文》，2015年第3期，有刪改）

【題目】本文中“我”在“尋找”，許多文學(xué)作品也寫到“尋找”，如《孤獨(dú)之旅》《小王子》等，這引發(fā)了你對(duì)“尋找”的哪些思考？結(jié)合本文，聯(lián)系你讀過的課文或其他作品，加以闡述。（8分）_____________________

【解析】這道題目占了8分，不可小覷?！皩ふ摇痹谶@篇文章里就是文眼，也是敘事的線索。作者對(duì)“尋找”有大篇幅的實(shí)寫，也穿插了想象的畫面。因?yàn)椤皩ふ摇苯o童年的生活帶來了巨大的陰影，以至于影響了“我”的一生，所以想象的內(nèi)容并不是閑筆，而是實(shí)寫內(nèi)容的延續(xù)。二者結(jié)合在一起，我們就可以了解作者的表達(dá)意圖——對(duì)艱難歲月的感慨，對(duì)灰色生活的追憶和懷念。聯(lián)系《孤獨(dú)之旅》與《小王子》兩文中的“尋找”，它們所契合之處正在于此。答題時(shí)再把自己的感觸與思考融入，就可以很順利地解答此題。

【答案】示例：尋找的目的往往是害怕失去，所以巨大的心理壓力常常超過體力和精力的支出。這個(gè)尋找的過程也許是沉重的、壓抑的，因?yàn)樯罨蛘咛幘呈谷?，再夾雜著我們對(duì)被尋找者的不信任、忌恨、無奈。有些尋找確實(shí)是刻骨銘心，甚至改變了一個(gè)人那個(gè)年齡的底色。

【解題技巧點(diǎn)撥】解答這類題目，首先要弄清這個(gè)關(guān)鍵詞語在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用，有的可能是貫穿全文的線索，有的可能奠定了文章的感情基調(diào)，有的可能是文眼所在；其次，要回憶題干中所給的這個(gè)關(guān)鍵詞語在其他文中出現(xiàn)的有關(guān)信息，最好也要理一理它在其中的作用；再次，把以上兩步梳理的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，并結(jié)合生活實(shí)際和切身體會(huì)進(jìn)行總結(jié)、升華；最后，認(rèn)真地組織語言，把想要表達(dá)的內(nèi)容流暢地寫出來。

形式三：感悟主旨

例3.（2015·安徽合肥三模）

回家

龍應(yīng)臺(tái)

三個(gè)兄弟，都是五十多歲的人了，這回?cái)[下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)。紅磡火車站大廳里，人潮涌動(dòng)；我們準(zhǔn)備搭九廣鐵路北上。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。

她皺著眉頭說：“這，是什么地方？”

哥哥原來就一路牽著她的手，這時(shí)不得不停下來，說：“這是香港。我們要去搭火車?！?/p>

媽媽露出惶惑的神情，“我不認(rèn)得這里，”她說，“我要回家?！?/p>

我在一旁小聲提醒哥哥：“快走，火車要開了，而且還要過海關(guān)。”

弟弟這時(shí)一大步跨前，對(duì)媽媽說：“這就是帶你回家的路，沒有錯(cuò)?？熳甙?，不然你回不了家了?！?/p>

媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家?！彼_步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點(diǎn)兒駝，手被兩個(gè)兒子兩邊牽著，她的步履細(xì)碎，一小步接著一小步往前走。

陪她在鄉(xiāng)下散步的時(shí)候，看見她踩著碎步窸窸窣窣低頭走路，我說：“媽，不要像老鼠一樣走路，來，馬路很平，我牽你手，不會(huì)跌倒的。試試看把腳步打開，你看——”我把腳伸前，做出笨士兵踢正步的架勢(shì)，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把腳大跨出去，但是沒走幾步，又窸窸窣窣低頭走起碎步來。

從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會(huì)造成對(duì)空間的不確定感?！?/p>

散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞乍時(shí)噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉皇地說：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學(xué)士照、博士照，說：“都是你兒女的照片，那當(dāng)然是你家嘍?！?/p>

她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看著我，眼里說不出是悲傷還是空洞。

還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個(gè)黑色的影子，幽幽地說：“……不認(rèn)得了”大武山上最后一道微光，越過渺茫從窗簾的縫里射進(jìn)來，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。

火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過去還是快速轉(zhuǎn)向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。

因?yàn)槭峭戆嘬?，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍站了起來。她看看前方，轉(zhuǎn)過身來又看往后方，她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒。卻見她用力地?fù)荛_我的手，轉(zhuǎn)身說：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。

我把她抱進(jìn)懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地?fù)肀?，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的?！?/p>

弟弟踱了過來，我們默默對(duì)望；是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個(gè)有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時(shí)光，在那個(gè)時(shí)光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來煎魚的嗞嗞香氣、丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰、門外有人高喊“限時(shí)專送拿印章來”……

媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來到這里但是再也找不到回程車的旅人。

【題目】孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。文中“我們”為了完成母親的心愿，放下了手邊所有的事情，一路上呵護(hù)著母親，帶母親回家鄉(xiāng)。讀完此文，你一定有種特別的感觸，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫在下面。（6分）

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【解析】這篇文章是關(guān)于“孝”的思考，作者通過親身經(jīng)歷的一件事，告訴我們：孝不能等待，行孝應(yīng)該馬上開始。文章通過與母親相處的“細(xì)節(jié)”描寫，用情、理很好地詮釋了所要表達(dá)的主題。這道題目則是要求在充分理解文章主題的前提下，從自己的生活角度、從時(shí)代角度、從普遍意義上對(duì)文章的主題予以詮釋，所以我們需要把文章中的敘述還原到生活之中，并對(duì)此進(jìn)行思考和剖析，最終對(duì)文章主旨的理解有一個(gè)升華。

【答案】示例：父母養(yǎng)育我們成人，我們應(yīng)該及時(shí)行孝。在學(xué)習(xí)上，刻苦努力，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母，滿足父母的愿望，多幫父母做家務(wù)，讓父母在有生之年生活快樂、心情愉快。千萬不要在父母離開我們的時(shí)候，因?yàn)闆]能好好地孝順?biāo)麄兌坊谀啊?/p>

【解題技巧點(diǎn)撥】這樣的題目有不同的提問方式，比如：讀了此文你有什么樣的感悟？聯(lián)系生活，你對(duì)文中的人物或者情節(jié)有什么樣的認(rèn)識(shí)和感觸？文章所述的現(xiàn)象你是否熟悉，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，說說你的理解，等等。解答此類題目，一是要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上迅速歸納文章主旨，這是最緊要之處；二是對(duì)文章敘述的主要事件有自己的思考和判斷，并能言之有理；三是結(jié)合文章主旨，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，能從中有所感觸或發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而反思、總結(jié)、提高。

形式四：補(bǔ)敘延伸

例4.（2015·湖南鳳凰模擬）

在秋天的原野上

柳小霞

多雨的夏季一過，秋天就來了。

高原的秋天幾乎天天艷陽高照，連帶雨的云都不曾在天空經(jīng)過。每天太陽一覽無余地升起，很快會(huì)曬透大地的每一寸角落。金色光芒照拂在每一個(gè)人的臉上，人們一下子矯健年輕了許多。整個(gè)原野在艷陽的拂照下，迎來了生長(zhǎng)的第二季，連逐漸失去水分的野草都開始瘋狂生長(zhǎng)。

高原特有的金盞菊和芫荽梅相繼在村莊道路兩側(cè)盛開。小麥已經(jīng)顆粒歸倉，農(nóng)民們?cè)谠吧鲜斋@土豆。隔著老遠(yuǎn)就聽到他們高談闊論的笑聲，這個(gè)夏天的辛勤勞作沒有白費(fèi)。收割過的莊稼地里，狗娃草和豬秧子又獲得了新生，拼盡全力伸枝展葉，那恣意縱橫的樣子，似乎在向太陽高呼：你好啊，老兄，咱們又見面了。田野上，香青依然挺立在厚實(shí)的衰草叢中，生命的激情仿佛此時(shí)才被點(diǎn)燃，像棉朵一樣的小白花一改往日的柔弱無力，在驕陽下呈現(xiàn)出一種暗暗發(fā)亮的亞麻色光芒，細(xì)看時(shí)卻又覺得更加白得耀眼了。這個(gè)時(shí)節(jié)，藏茵陳極易辨認(rèn)，這種外表看似纖弱的小草，卻擁有十分頑強(qiáng)的生命力，凡是生長(zhǎng)藏茵陳的地方，附近的草都枯得要早一些——它具有多么大的生命能量啊，難怪其枝葉和根都以苦不堪言著稱于世。

風(fēng)吹過近水一帶的荒草時(shí)，就會(huì)看到大量碧綠的細(xì)草沿著枯草根部正葳蕤生長(zhǎng)。是不是成片的麥田和無休止的除草劑奪去了它們?cè)谙奶焐娴臋?quán)利，于是它們才在秋天的艷陽下坦然成長(zhǎng)起來了呢？

近水的淺灘草甸上，依然能看見為數(shù)很少的藍(lán)色龍膽花。高山龍膽的顏色極其濃郁，單薄的筒狀花瓣兒凝聚了天空的顏色，仿佛拼盡了全力，要一直藍(lán)下去，再藍(lán)下去，直到藍(lán)得無法再藍(lán)，而呈現(xiàn)出一種深紫色。那種紫又像是飽含著深深的海洋氣息，看一眼就能感覺到萬頃波濤在眼前蕩漾。高山龍膽的生命密碼里，一定殘存著海洋的記憶，漫長(zhǎng)的進(jìn)化和高原的太陽只改變了它的葉子的形狀，而其生命的色彩卻以更濃烈的形式在原野上奔涌綻放。而近水龍膽，則清澈明亮多了，那色澤宛似清晨嬰孩的眼睛，每一片小花瓣上都閃爍著純真的笑容。無論是高山龍膽，還是近水龍膽，都極其孤傲，永遠(yuǎn)是單株生長(zhǎng)。每一株上，三五分蔓，齊刷刷開出幾朵藍(lán)瑩瑩的小花。

蓮花湖的水也漲了起來。

夏日時(shí)，我們經(jīng)常行走的小路沉到了水底下，漣漪蕩漾時(shí)宛如一條白色緞帶在水中漂動(dòng)。淺灘處一度過人腳踝的灘涂地也被水淹沒，再也看不到污泥四溢的樣子了。

靠近水面的淺灘坡地上，密密匝匝爬滿了蕨草。經(jīng)霜后，昔日綠茸茸的湖畔草地變成了絳紫色。蕨草稀薄的地方，倔強(qiáng)的山莓草開起了小白花，夏天時(shí)，山莓只在山巔或可一見，而這時(shí)候，卻在低洼處整個(gè)長(zhǎng)了出來。這種草一直要開花開過整個(gè)冬季，直到第二年春天，才含笑隱入萬花深處。山莓草一開花，說明天氣真的涼了。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，2014年9月20日）

【題目】有讀者認(rèn)為，在文章的結(jié)尾處加上一句話，才能使文章表達(dá)得更全面。如果由你來加，你會(huì)寫點(diǎn)什么？（5分）____________

【解析】“這就是秋天的高原，這就是高原秋天的原野。”看過答案，我們會(huì)覺得這題并不難，似乎這樣答是表達(dá)和情理使然。原因一是能通過這一結(jié)尾引人回味文章所描寫的對(duì)象及特點(diǎn)；二是能通過這樣的語言表達(dá)快速地定格感情基調(diào)；三是描寫的內(nèi)容及傳遞的情感能在現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生共鳴與思考；四是閱讀積累所形成的語感使其自覺地、流暢地表達(dá)出來。

【答案】示例：這就是秋天的高原，這就是高原秋天的原野。

【解題技巧點(diǎn)撥】解答此類題目，首先要理清文章的感情線索、敘事線索及主旨；其次，能就題干中的關(guān)鍵詞語在文中找到相關(guān)的信息；再次，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活有自己進(jìn)一步的感悟和體會(huì)；最后，綜合以上內(nèi)容用流暢的語言進(jìn)行表達(dá)。

記敘文閱讀中的主觀題類型絕不止以上四類，但內(nèi)容上大同小異?；貧w到閱讀和表達(dá)的本質(zhì)上，這還是一個(gè)針對(duì)文本“讀出自己”的表現(xiàn)和反饋。閱讀訓(xùn)練沒有什么特殊的技巧，關(guān)鍵還要看經(jīng)驗(yàn)積累和生活體驗(yàn)。而且這種訓(xùn)練不能一蹴而就，需要一個(gè)慢慢浸潤(rùn)和逐漸成熟的過程。