胡蘇姝
[摘 要] 本文以《11度青春》《幸福59厘米》《@愛(ài)》三組青春題材系列微電影為考察對(duì)象,通過(guò)對(duì)這三部典型青春電影詮釋學(xué)角度的解讀,品味作品的后現(xiàn)代敘事風(fēng)格,三部作品維持同一主線,即從主人公陳述的往事中,反映出關(guān)于他年少時(shí)夢(mèng)想的蛛絲馬跡。而隨著青春類(lèi)電影逐漸成為主潮流,人們也漸漸消除了對(duì)后現(xiàn)代敘事風(fēng)格的質(zhì)疑,這種質(zhì)疑體現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)青春群體中是一種矛盾態(tài)度——既是集體的失落與質(zhì)疑,也是集體對(duì)現(xiàn)狀的接受,對(duì)未來(lái)的期待。
[關(guān)鍵詞] 青春微電影;現(xiàn)代夢(mèng)想;懷舊
青春題材的微敘事以后現(xiàn)代風(fēng)格為主要畫(huà)面表現(xiàn),以“懷念往事”作為電影主線,以“曾經(jīng)的夢(mèng)想”為敘事標(biāo)桿,從細(xì)枝末節(jié)中,表述出既是一代人又是整個(gè)社會(huì)的年代變遷史。這種后現(xiàn)代風(fēng)格的敘述吊詭地表達(dá)了一種對(duì)“現(xiàn)代”大敘事既質(zhì)疑又妥協(xié)的矛盾態(tài)度。
一、無(wú)深度的拼接
縱觀所有類(lèi)似的青春題材的微電影,不難發(fā)現(xiàn)它們有著很多顯而易見(jiàn)的共同之處。例如,青春電影較普遍電影來(lái)講,通常篇幅顯得更加冗長(zhǎng),但在這無(wú)限的篇幅里,電影的敘事卻是成點(diǎn)狀分布的,松散且雜亂,相互獨(dú)立且無(wú)深度,情感浮于表面,只在情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上較為完整,整體的情節(jié)描述反映出一種浮淺的狀態(tài)。不僅如此,青春類(lèi)電影為彌補(bǔ)自身在敘事流暢度上的不足與情節(jié)上的漏洞,幾乎都或多或少地借鑒了一些廣為人知的電影的經(jīng)典橋段,用情景再現(xiàn)的方式調(diào)動(dòng)起觀眾的感官回憶,增加其所謂的情節(jié)感染力。而在視覺(jué)處理上,也是采用了無(wú)深度的拼接方式維持電影的故事畫(huà)面線索,在這方面,后現(xiàn)代風(fēng)格體現(xiàn)得尤為明顯,具體表現(xiàn)在,電影的畫(huà)面拼接素材來(lái)自于觀影人群的自身青春回憶以及其他一些電影的經(jīng)典情境。因?yàn)殡娪爸皇呛?jiǎn)單的素材拼貼與抄襲,情節(jié)的連續(xù)性以及敘事的完整性都被弱化了,最終由畫(huà)面元素的拼接串聯(lián)全篇,只能給觀眾一種膚淺、輕薄的觀影感受。
雖說(shuō)后現(xiàn)代電影做的只是元素的拼接工作,但是其對(duì)于喚起同種情緒的拼貼元素的選取卻是大相徑庭的。在微電影《愛(ài)有多久》中,用一系列畫(huà)面,如城堡、鋼琴、大海、漂流瓶等視覺(jué)元素的簡(jiǎn)單堆砌,來(lái)喚起人們與幸福相關(guān)的最原始的感官反應(yīng)。故事主線也從女主角愛(ài)情與面包的選擇,轉(zhuǎn)移到了兩位男主角身家對(duì)比上,而這種對(duì)比也強(qiáng)烈地體現(xiàn)出后現(xiàn)代風(fēng)格,即代表階層的物質(zhì)代表符號(hào),如跑車(chē)與自行車(chē)、別墅與單身公寓等元素的堆疊與對(duì)比,情節(jié)反而因?yàn)樘^(guò)廣為人知而被簡(jiǎn)化。
另一部青春微電影《小馬》則是人們所熟知的影視人物的大集合,這部電影不僅囊括了蜘蛛俠、金剛,甚至連城管等亦在其列。在其他一些微電影中,是對(duì)這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象赤裸直接的反映。如《鉆石亮晶晶》生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)拜金女形象,她在其中大談特談愛(ài)情與金錢(qián)密不可分的關(guān)系,以一種“過(guò)來(lái)人”的身份向一些懵懂的小姑娘傳授她所謂的愛(ài)情經(jīng)驗(yàn)。電影從對(duì)她的言行舉止的描述中暗諷了現(xiàn)今社會(huì)的拜金現(xiàn)象。但是電影主要從她的話語(yǔ)中反映出的這種對(duì)待物質(zhì)與愛(ài)情的態(tài)度,是一種后現(xiàn)代風(fēng)格的拜金元素在她身上的拼接,從整體敘事來(lái)講還是較為清淺,欠缺與故事深刻內(nèi)涵主題相匹配的故事情節(jié)。但是從觀影群眾的角度來(lái)講,他們的生活經(jīng)驗(yàn)以及身邊類(lèi)似人群的直觀感官體驗(yàn)彌補(bǔ)了這種情節(jié)的缺憾,使電影的觀影體驗(yàn)尚算圓滿。
二、懷舊的共鳴
既然后現(xiàn)代風(fēng)格的青春電影是通過(guò)喚起觀眾記憶中的共鳴的方式來(lái)激發(fā)觀眾的相關(guān)情感,那么電影中的懷舊元素就不可或缺。所謂懷舊元素,實(shí)際上是導(dǎo)演對(duì)于觀眾年少時(shí)未曾實(shí)現(xiàn)的普遍夢(mèng)想的拼接集合,即讓觀眾在電影中回望那段青春歲月,重拾自己遙不可及的那段“失落的夢(mèng)想”。馬爾克斯在《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》中曾說(shuō)過(guò),回憶會(huì)自動(dòng)將記憶中殘破不堪的回憶美化,成為年齡漸長(zhǎng)時(shí)最美好的橋段。懷舊情結(jié)不僅是一種情緒,更是一種集體的追憶?!笆涞囊淮蹦軌蛟陔娪爸泻?jiǎn)單拼接的元素中回憶過(guò)往,回憶曾經(jīng)有著詩(shī)與夢(mèng)想的年少時(shí)光。同時(shí),現(xiàn)實(shí)生活的種種不如意,也會(huì)使觀眾對(duì)這種懷舊的情緒有著格外深刻的共鳴。當(dāng)一個(gè)群體心中共同的感情被激發(fā)出來(lái),青春電影逐漸引領(lǐng)潮流也就不足為奇了,它所引領(lǐng)的,不僅僅是個(gè)人對(duì)過(guò)往的美好追憶,更是一個(gè)群體、一個(gè)時(shí)代對(duì)往昔夢(mèng)想的回首。這類(lèi)青春電影的目的在于,讓觀眾在觀影時(shí)維持著一種對(duì)自己青春記憶的美好意淫狀態(tài),畫(huà)面中普遍都存在觀眾的青春回憶元素,如校服等的廣泛應(yīng)用,讓觀眾將其用來(lái)美化自身的回憶,誤以為這就是自己曾經(jīng)哭過(guò)、笑過(guò)、放肆過(guò)的青春。意淫回憶的歡快感與電影營(yíng)造出來(lái)的虛假的共鳴感也能夠讓觀眾暫時(shí)忘卻現(xiàn)實(shí)的壓力與不安,這也是當(dāng)今青春電影大行其道的主要原因。
當(dāng)然,懷舊情結(jié)的基礎(chǔ)是曾經(jīng)“失落的夢(mèng)想”,電影想要點(diǎn)燃觀眾的懷舊情緒,就需要這根導(dǎo)火索。而在20世紀(jì)80年代社會(huì)劇烈變革至今天的貧富差異懸殊,那些動(dòng)蕩不安的青春軌跡,都是那一代曾經(jīng)夢(mèng)想光芒萬(wàn)丈,如今碌碌無(wú)為的人的共同記憶。也正是這一代人的懷舊情緒,為青春電影的生長(zhǎng)提供了土壤。
電影《老男孩》就是這樣一代人關(guān)于青春回憶的拼接,電影以他們青春中共同的代表性新聞元素來(lái)喚起共鳴,如井噴的畢業(yè)大學(xué)生、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展導(dǎo)致的樓市突然走高、嫦娥衛(wèi)星以及中國(guó)的一系列經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果作為故事的年代背景,在一開(kāi)始就喚起了那一代人的共同回憶。而主人公“青春”后到中年一直碌碌無(wú)為、處處碰壁的生活,也用一種普現(xiàn)的方式闖入了那些一樣活得不容易的人的心門(mén)。現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)于物質(zhì)的普遍信仰激發(fā)了一代人對(duì)于青春的無(wú)限追憶,在那個(gè)只有“以夢(mèng)為馬,以愛(ài)之名”的青春歲月,愛(ài)情純凈得像布達(dá)拉宮上萬(wàn)里無(wú)云的晴空。所以《愛(ài)有多久》中那個(gè)因?yàn)闆](méi)有錢(qián)而失去愛(ài)情的男主角才會(huì)獲得那么多觀眾的同情與共鳴。在成年以后的世界里,愛(ài)情中安全感只能由充足的物質(zhì)才能帶來(lái),走過(guò)了那段會(huì)打籃球就能引發(fā)全校女生尖叫的時(shí)代,“失落的一代”在物質(zhì)世界摸爬滾打后,也許更期望女生可以看臉。同樣,在另一部微電影《鉆石亮晶晶》中對(duì)物質(zhì)女的明褒暗貶也和失落的觀眾站在了同一立場(chǎng)上,現(xiàn)實(shí)的失落用電影來(lái)彌補(bǔ),這也是這類(lèi)電影對(duì)于特定群體的普遍營(yíng)銷(xiāo)策略。
當(dāng)被壓抑過(guò)久后,感情不是爆發(fā)便是死亡。青春電影就是在感情即將死亡之際將其召喚,于是,關(guān)于青春的那些回憶以“回光返照”的姿態(tài)噴薄而出,將觀眾籠罩在曾經(jīng)的美好回憶中,也將現(xiàn)實(shí)的壓力與不安統(tǒng)統(tǒng)隔絕在外。這類(lèi)電影中對(duì)于青春時(shí)代中單純、美好生活的過(guò)度渲染,使生活平淡無(wú)奇,內(nèi)心卻躁動(dòng)不安,不甘于這樣了此一生的人沉浸在電影中營(yíng)造出的“夢(mèng)一般的回憶”中,也為他們宣泄對(duì)當(dāng)前境況的不滿找到一個(gè)出口。
三、懷舊、夢(mèng)想與現(xiàn)代
“曾經(jīng)的曾經(jīng),我們除了夢(mèng)想一無(wú)所有,但是我們很快樂(lè)。”這是另一類(lèi)青春電影對(duì)于如今小有成就的受眾的自身定位。隨著城市經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,正處在經(jīng)濟(jì)快車(chē)道上的人們已經(jīng)享受到了物質(zhì)所帶來(lái)的美好,但物質(zhì)并不代表幸福,他們?cè)僖舱也坏皆?jīng)一文不名的快樂(lè)。于是,另一種基于貧窮的懷舊情緒就悄悄在人們心頭滋長(zhǎng),青春電影敏銳地發(fā)現(xiàn)了這類(lèi)人的別樣懷舊情緒,基于此營(yíng)造一份關(guān)于“缺失的物質(zhì),無(wú)限的快樂(lè)”的氛圍,觀眾會(huì)被這種電影一眼就觸動(dòng)心頭的感點(diǎn),無(wú)法自拔。
雖然不同代人的青春有著不同的代表元素,但是從目前來(lái)講,至少有一點(diǎn)是相同的,那就是物質(zhì)的極度匱乏。處在社會(huì)主義初級(jí)建設(shè)階段的人們的青春,是極度貧窮的,但正因此而變得容易滿足,容易快樂(lè)。在如今人們已經(jīng)被撲面而來(lái)的物質(zhì)沖擊得麻木了的時(shí)代,那個(gè)一袋冰糕就能使一整天的陽(yáng)光都明媚的青春就顯得尤其珍貴。于是,青春電影在用懷舊方式攻占人們心頭的同時(shí),也再次確認(rèn)了懷舊話語(yǔ)權(quán)的主流地位。即使這種懷舊與現(xiàn)實(shí)社會(huì)物質(zhì)至上的主流價(jià)值觀相悖,但正因此,為物質(zhì)而奮斗的人們才將其作為心中的烏托邦和最后一片凈土。
懷舊帶起記憶,是關(guān)于年少時(shí)固執(zhí)追尋的夢(mèng)想。電影一遍一遍地在引導(dǎo)我們自問(wèn):“當(dāng)初苦苦追尋的夢(mèng)想,現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了嗎?”那些有所成就的觀眾在看電影時(shí),會(huì)在自問(wèn)的過(guò)程中完成對(duì)現(xiàn)實(shí)的自我肯定,削弱對(duì)現(xiàn)實(shí)境況的不滿。曾經(jīng)年少時(shí)對(duì)自己未來(lái)的幻想,現(xiàn)實(shí)中有所實(shí)現(xiàn),或多或少地會(huì)給觀眾帶來(lái)一定的滿足感,正是這種滿足感,帶動(dòng)了觀眾繼續(xù)觀看下去的欲望,也拉動(dòng)了青春電影的發(fā)展。而對(duì)于那些生活不如意的觀眾來(lái)說(shuō),在回憶青春時(shí)想起那段有夢(mèng)想的日子,于是那種靈魂中的斗志被激發(fā)了出來(lái),夢(mèng)想也成為他們改變當(dāng)前失落境況的力量。就像《老男孩》中所強(qiáng)調(diào)的那樣,夢(mèng)想還是要堅(jiān)持的,無(wú)論什么時(shí)候開(kāi)始都不算晚,萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢?所以在這部電影中,男主角從校園時(shí)代就開(kāi)始追尋自己的夢(mèng)想,他的青春是與邁克爾聯(lián)系在一起的,他對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持與熱情,為自己贏得了尊重。但是,在慢慢成長(zhǎng)后,摸爬滾打的他早已熄滅了當(dāng)初夢(mèng)想的火焰,直到有一天,一個(gè)機(jī)會(huì)擺在他眼前,他選擇了參加這個(gè)選秀節(jié)目,這也成為他一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?!独夏泻ⅰ肥窍敫嬖V我們,青春的夢(mèng)想,只要你愿意堅(jiān)持,還是有可能實(shí)現(xiàn)的,于是無(wú)數(shù)觀眾的夢(mèng)想被重新拾起,未來(lái),因?yàn)閴?mèng)想而有了更多的可能。
逐漸長(zhǎng)大的我們,拋卻了曾經(jīng)玻璃般易碎美麗的青春時(shí)代,用更強(qiáng)大的內(nèi)心來(lái)抵御現(xiàn)實(shí)世界的一切傷害。無(wú)論夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn),不可否認(rèn)的是它曾裝點(diǎn)了我們的青春,但是逐漸長(zhǎng)大的我們并不滿足于此,我們被物質(zhì)迷住了雙眼,看不清幸福的方向。于是,在《愛(ài)有多久》中,男主人公在物質(zhì)與愛(ài)情的十字路口迷了路,“向左走還是向右走”,是選擇物質(zhì)還是堅(jiān)持愛(ài)情,成為迷茫的一代共同追問(wèn)的問(wèn)題。雖然電影中也沒(méi)有給出確切的答案,但是已經(jīng)給出明顯的立場(chǎng),留給觀眾的是一個(gè)選擇快樂(lè)的機(jī)會(huì)。
除了使強(qiáng)勢(shì)群體獲得心理滿足,激發(fā)弱勢(shì)向上的斗志之外,青春電影的另一個(gè)功用是使底層群體提升對(duì)當(dāng)前社會(huì)境況的認(rèn)同感,降低其可滿足度。該類(lèi)電影普遍強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)便是“知足常樂(lè)”心態(tài),給底層群體灌輸一種“滿足就會(huì)得到幸福”的錯(cuò)誤觀念,試圖引導(dǎo)他們?cè)谂c過(guò)去回憶的對(duì)比中獲得對(duì)當(dāng)前社會(huì)境況的肯定,平息他們郁郁不得志的憤懣情緒。在《一支煙的穿越》中,編劇就借用了“穿越”這一老套的劇情來(lái)實(shí)現(xiàn)很多平庸的人沒(méi)能在過(guò)去及時(shí)抓住發(fā)展機(jī)遇的白日夢(mèng),但是與他們的白日夢(mèng)不同的是,穿越回去的他們獲得了機(jī)遇,卻并沒(méi)有得到幸福。因?yàn)椤靶腋J菬o(wú)法估價(jià)的”。以相同話語(yǔ)為主題的微電影還有很多,他們的一個(gè)共同的思路便是讓人們實(shí)現(xiàn)青春期的白日夢(mèng),但隨著劇情的發(fā)展,種種因素卻會(huì)導(dǎo)致結(jié)局卻并不似想象中那般美好。他們?cè)噲D使人們相信,當(dāng)前所擁有的便是令自己滿意的,人人都過(guò)上了與自己相匹配的生活。從這個(gè)角度來(lái)講,這是電影對(duì)于底層群體的心理安慰,也是從觀眾心理上阻撓弱勢(shì)、基層群體并不好的境況向上進(jìn)一步發(fā)展,綁住了他們追求自身夢(mèng)想的雙手,向他們傳達(dá)一種“白日夢(mèng)永遠(yuǎn)只是白日夢(mèng),并不會(huì)實(shí)現(xiàn)”的錯(cuò)誤觀念,鼓勵(lì)他們?nèi)ハ硎茇毟F的幸福,在忽視了自身對(duì)物質(zhì)的追求的情況下獲得與得到物質(zhì)后同等甚至更多的幸福感。從穩(wěn)定社會(huì)的角度來(lái)講,這類(lèi)青春電影更易獲得主流的支持,更利于自身發(fā)展,確立其話語(yǔ)的霸主地位。
四、結(jié) 語(yǔ)
三組青春題材系列微電影作品中都表現(xiàn)了轉(zhuǎn)型社會(huì)中的弱勢(shì)群體、貧富分化加劇和社會(huì)保障缺失等現(xiàn)狀,而所謂的懷舊情結(jié),是這些群體由于缺乏物質(zhì)導(dǎo)致的不安全感,現(xiàn)實(shí)碰壁導(dǎo)致的內(nèi)心壓抑與這些群體因?yàn)樯畹牟蝗缫舛c社會(huì)對(duì)抗的負(fù)面情緒的情感宣泄。一個(gè)社會(huì)中有與其對(duì)抗、不滿的群體是正常的,社會(huì)的矛盾性也是社會(huì)存在的真實(shí)體現(xiàn)。青春電影基于這一社會(huì)現(xiàn)實(shí),通過(guò)對(duì)青春老套故事的懷舊,來(lái)確立關(guān)于“夢(mèng)想”這一話語(yǔ)的主導(dǎo)地位。當(dāng)然,主導(dǎo)話語(yǔ)的確立并不是一時(shí)可以完成的,需要多部類(lèi)似的電影對(duì)觀眾潛移默化的共同協(xié)商與“懷舊”這個(gè)話語(yǔ)的輔助功用,在觀眾逐漸被同化、向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)、對(duì)自我境況滿足的漸變過(guò)程中,這個(gè)目標(biāo)得以達(dá)成。
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