趙東旭， 慶 宏

(北京理工大學(xué) 生命學(xué)院， 北京 100081)

藉生物學(xué)專業(yè)詞匯的“泛社會化”強化對詞匯內(nèi)涵的理解

趙東旭， 慶 宏

(北京理工大學(xué) 生命學(xué)院， 北京 100081)

摘要近幾年來，少數(shù)生命科學(xué)的專業(yè)詞匯正在快速進入多種宣傳媒體，文章總結(jié)了十大“泛社會化”的專業(yè)詞匯即神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、發(fā)酵、細胞、免疫、克隆、復(fù)制、基因、(細胞)分化、生態(tài)、變態(tài)并分析了其內(nèi)涵，同時也給出了較為典型的“泛社會化”例子，以用于活躍生物學(xué)教學(xué)的課堂氣氛。文章最后提出了在課堂教學(xué)中使用“泛社會化”生物學(xué)詞匯時的幾個方式：1)先介紹生物學(xué)概念，然后簡要給出幾個泛社會化的例子；2)簡要列舉與生物學(xué)概念相關(guān)的泛社會化例子后，讓學(xué)生提出生物學(xué)概念；3)盡量選取具有正能量的例子。

關(guān)鍵詞生物學(xué)； 基本概念； 泛社會化； 課堂教學(xué)

20世紀后期基因重組技術(shù)以及對一些重要蛋白分子結(jié)構(gòu)的解析等取得一系列重要進展使傳統(tǒng)生物學(xué)進入一個嶄新時代，即生命科學(xué)時代。其重要標志之一即是，科研人員可以在分子層面來揭示或闡釋生命過程的化學(xué)本質(zhì)，由此，美國有的大學(xué)(如MIT)將“分子生物學(xué)”這一專業(yè)課程納入多學(xué)科專業(yè)的本科課程體系中，但在我國，目前尚未有大學(xué)開展此類探索，即便將《基礎(chǔ)生物學(xué)》或《生命科學(xué)導(dǎo)論》等類似課程作為全校公選課的嘗試也極少。我校是工科背景極強的理工科大學(xué)，為擴大生命科學(xué)的影響力和拓展其他工科專業(yè)(機械類專業(yè))學(xué)生的思辨能力，我校為此類專業(yè)(車輛工程)學(xué)生開設(shè)了《基礎(chǔ)生物學(xué)》，雖然只是一門基礎(chǔ)課程，但必然會引入一些新的概念或名詞，為了讓學(xué)生快速、從根本上理解其內(nèi)涵，我們將一些社會性強的名詞收集整理，并適時介紹，雖然在課堂上僅占用很短時間，卻起到了增強概念理解、調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用，下面對這些“泛社會化”的生物學(xué)詞匯進行介紹。

1生物學(xué)專業(yè)名詞及其“泛社會化”

近幾年被媒體廣泛甚至是國家領(lǐng)導(dǎo)人引用的十大生物學(xué)名詞包括神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、發(fā)酵、細胞、免疫、克隆、復(fù)制、基因、(細胞)分化、生態(tài)、變態(tài)，下面就這些名詞的基本內(nèi)涵及在媒體中出現(xiàn)的典型例子進行介紹。

1.1 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(Neural Networks)

從生物學(xué)的角度看，高等動物(包括人在內(nèi))的腦、脊髓和全身的周圍神經(jīng)共同構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)又可分成中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩個部分。前者包括腦和脊髓，后者由遍布全身的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)組成，具有聯(lián)系腦、脊髓和身體各部的作用。神經(jīng)系統(tǒng)擁有1 000多億個神經(jīng)元(又名神經(jīng)細胞)，這些神經(jīng)元遍布全身，呈線索樣連結(jié)大腦和身體各部，或彼此間相互連結(jié)，并由神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)物質(zhì)在神經(jīng)元之間傳遞信息，傳遞到大腦的信號經(jīng)中樞處理后進而轉(zhuǎn)化成思維、記憶，使生物體對刺激作出反應(yīng)。這是一個極其靈敏、自主分析與判斷、兼具精準與模糊于一體的反應(yīng)。

在大規(guī)模集成電路的設(shè)計和應(yīng)用方面較早就借用了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的概念。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(Artificial Neural Networks，簡寫為ANNs)，也簡稱為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(NNs)，它是一種模仿動物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)行為特征，進行分布式并行信息處理的算法數(shù)學(xué)模型。該詞是在其他行業(yè)使用最早、目前也最普遍的生物學(xué)名詞，一些相關(guān)書籍中也引用了該詞，如《神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型及其MATLAB仿真程序設(shè)計》[1]和《神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)實用教程》[2]等。

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在新聞報告中的使用也十分普及。如[搜狐IT消息]北京時間2013年5月22日消息，斯坦福大學(xué)教授吳恩達與谷歌頂級工程師合作來建立全球規(guī)模最大的“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”，它能夠以與人類大腦學(xué)習(xí)新事物相同的方式來學(xué)習(xí)現(xiàn)實生活[3]。

1.2 發(fā)酵(Fermentation)

生物學(xué)中，發(fā)酵一般指由微生物引起的化學(xué)物質(zhì)的分解過程，此過程伴隨著簡單小分子和少量能量的產(chǎn)生，典型的是葡萄糖厭氧降解生成乳酸或乙醇，從純粹的生物學(xué)過程中看，雖然會產(chǎn)生一些無意義的熱量(產(chǎn)熱)，但不會引起體積的膨脹(有時會有輕微變化)。在實際的生產(chǎn)或生活中，如傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)堆肥漚制、釀造(酒、醋、醬油等)、饅頭制作前的發(fā)面(產(chǎn)生一定量的二氧化碳和特殊的香味成分)、酸奶等，此類過程由于發(fā)生了多種成分的分解代謝進而產(chǎn)生了大量熱量、小分子物質(zhì)甚至是具有特殊氣味的氣體(芳香類、惡臭類或其他刺激性強的氣體)，多伴隨有體積的膨脹。

在現(xiàn)實生活中，發(fā)酵一詞在對某一事件進一步引起社會關(guān)注度或討論熱點方面的描述中很常用，一般指對負面影響、正在引起熱議的事件，如2013年的斯諾登事件，僅中央電視臺在對該事件的后續(xù)跟蹤報道中就使用了“正在發(fā)酵”、“繼續(xù)發(fā)酵”、“進一步發(fā)酵”等描述，再如當(dāng)年的“郭久耕事件”、重慶“雷政富事件”等的媒體持續(xù)報道中也借用了該詞?！鞍l(fā)酵”已成為目前被媒體使用最多、最形象的生物學(xué)名詞之一。

1.3 細胞(Cell)

在生物學(xué)教科書或?qū)Ｖ?，一般認為，細胞是生命活動的基本單位，具有特定的結(jié)構(gòu)和功能。已知除病毒之外的所有生物均由細胞組成，而且病毒生命活動也必須在細胞中才能體現(xiàn)。由不同的細胞構(gòu)成不同的組織、器官、系統(tǒng)，進而形成完整的生命體如包括人在內(nèi)的各種動物、植物。

目前，一些新聞報道來形容個體、家庭、企業(yè)或社區(qū)與社會的關(guān)系時，仿照組成生物體的細胞與肌體的關(guān)系，常將它們稱之為細胞。

《中華工商時報》2005年03月15日在報道企業(yè)與社會的關(guān)系時指出，企業(yè)是“社會細胞”，作為一個“社會細胞”，企業(yè)與社會始終有著千絲萬縷的聯(lián)系[4]。

2013年8月16日來自于豆丁網(wǎng)的博文在東西方文化對比時，指出中國的文化是以“家”為單位出發(fā)的文化，與西方以個體的“人”為單位出發(fā)的文化有一定的差別，“家庭是社會的細胞”[5]。

江蘇省無錫市在建設(shè)和諧宜人新無錫的過程中，提出社區(qū)是社會的“細胞”的理念，構(gòu)建和諧社會，重心在基層，基礎(chǔ)在社區(qū)[6]。

1.4 免疫(Immune)

免疫在生物學(xué)或醫(yī)學(xué)上指保護生命有機體免受致病微生物的感染。生命體在首次接觸或引入一些傳染源后，會激活體內(nèi)的防御系統(tǒng)產(chǎn)生一系列的免疫球蛋白——即抗體來減弱以至消除不良影響，而且該防御系統(tǒng)具有儲存和記憶功能，當(dāng)相同或相似的致病源菌再次引入時，會很快被免疫細胞所包圍、沉淀、失活或排出。

目前免疫一詞多用于描述一些黨員、干部面對一些不良誘惑而立場不堅定、做出一些違背黨性、人性的壞事，這與醫(yī)學(xué)上的“免疫”有異曲同工之妙。

人民日報2012年11月6日指出，避免腐敗滋生比懲處腐敗分子更有意義。20世紀90年代中國剛剛開展反腐敗斗爭時，中國把大部分的精力放在了“吃感冒藥”上，這種做法在當(dāng)時很必要，但只能治標；而近十年來，中國更加注重的是用各種手段提高自身的“免疫力”，這樣做才能“治本”[7]。

1.5克隆(Clone)

在生物學(xué)過程中，克隆是指通過營養(yǎng)繁殖(非有性繁殖)的方式由單個植物產(chǎn)生的后代，或通過無性生殖或單性生殖由單個動物所產(chǎn)生的后代，或由單一細菌/細胞經(jīng)分裂產(chǎn)生的細菌/細胞群落，因此一個克隆的成員中具有相同的遺傳構(gòu)成。

克隆一詞是英文專業(yè)詞匯的直譯，在我國較早走進大眾視野是由于1998年克隆羊(多莉)的報道。在此之前，科研人員雖然可以將體外完成精子和卵細胞融合(即授精作用)的受精卵放回母體內(nèi)完成新生命體的生長、發(fā)育和生產(chǎn)，但尚未有成功將一個普通的體細胞(生命體其他部位的細胞、非生殖細胞)植入體內(nèi)(子宮)培養(yǎng)出新生命體的報道。研究人員將山羊體細胞的細胞核分離出并放入一個去掉細胞核的卵細胞中(從遺傳物質(zhì)的角度看，與完整的受精卵一樣，具有遺傳學(xué)上的完整性)，然后放回到山羊的體內(nèi)，完成了胚胎的發(fā)育并產(chǎn)生一個小山羊。從遺傳物質(zhì)(基因)角度看，受精卵含有雌性和雄性親本的遺傳物質(zhì)，而上述卵細胞的核中僅含有單一親本的遺傳物質(zhì)，但遺傳物質(zhì)的總量不變。多莉羊的成功意味著研究人員在體細胞繁殖方面取得了重大進展，就好像我們可以從一個人的任何一個部位取出一個細胞再造一個完全一樣的人，這是一個很有趣卻也很尷尬的事情。

“克隆成功”，多用在報道某一個地區(qū)的產(chǎn)品或企業(yè)經(jīng)營中取得了一定的成功并在另一個地區(qū)再次取得成功。

目前手機市場的高仿實質(zhì)上也是克隆的代名詞。

1.6復(fù)制(Replication)

在生物學(xué)過程中，復(fù)制是指遺傳物質(zhì)(DNA)的倍增過程，在體內(nèi)多種酶(生物催化劑)和蛋白質(zhì)因子的參與和一系列調(diào)控機制的作用下，原來的雙鏈DNA分子變成兩個完全一樣的雙鏈DNA分子，這就是生物體的子代和親本表型在歷經(jīng)數(shù)十代甚至數(shù)萬年或數(shù)億年還非常相似的根本原因。

與克隆一詞相近，但復(fù)制多用于描述某一成功經(jīng)營模式、建設(shè)模式等進一步擴展但未取得理想結(jié)果，是一個比較中性但偏貶義的詞匯。

2010年1月12日大眾金融網(wǎng)報道[8]，天津市開發(fā)區(qū)審計局根據(jù)對天津某城投公司的調(diào)查結(jié)果，給出了最新的審計意見：“近幾年該公司負債規(guī)模持續(xù)增加，資產(chǎn)負債率持續(xù)增長，流動比率及凈利潤均有一定的下降趨勢，生產(chǎn)經(jīng)營利潤不能為持續(xù)發(fā)展提供有力保障，發(fā)展主要依賴融資支持，未來償債壓力比較大，存在一定的償債風(fēng)險”。在金融危機爆發(fā)的2008年、2009年，天津的投資保持了較快增長，其速度穩(wěn)居全國前列。而高速增長的背后，是日益龐大的債務(wù)規(guī)模。由此得出結(jié)論，天津融資版本是不可復(fù)制的。

再如新浪體育訊(2013-01-10)的標題為“女排聯(lián)賽四強戰(zhàn)誰打破傳統(tǒng)，恒大能否復(fù)制天津奇跡”[9]。

1.7 基因(Gene)

基因同克隆的來源一樣，也是直譯，其本質(zhì)與中文意境十分吻合。在經(jīng)典的遺傳學(xué)中，基因是關(guān)于特定表型特征(如特定的顏色、形狀、大小等)的統(tǒng)計學(xué)概念，是遺傳的功能單位。現(xiàn)代分子生物學(xué)的研究告訴我們，基因是細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)(DNA)上的特定部位的一段DNA，可以編碼對應(yīng)的多肽或蛋白質(zhì)(進而通過多種蛋白質(zhì)之間的相互作用而確定某一表觀形狀)或調(diào)控某一多肽或蛋白質(zhì)的表達。

基因一詞目前已愈來愈受到媒體人的關(guān)注，多加以限定，或淺顯易懂或模糊深奧，如社會基因、文化基因、誠信基因、創(chuàng)新基因、牛股基因、法制基因等。生物學(xué)上的基因表示了核苷酸序列所隱含或代表的信息，既明確又模糊，上述社會化的基因概念也似乎與此神似。

2014年9月9日，國家主席習(xí)近平到北京師范大學(xué)看望教師，在翻閱北師大教師參與編寫的全國課表書時說，“我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因”[10]。

蔡建國在其“以誠信基因培育社會信用體系”一文中這樣借用“基因”，“誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是幾千年來流淌在民族血脈中的優(yōu)秀基因”[11]。

在社會學(xué)的研究中，社會基因一詞的提出是仿照生物學(xué)基因概念的含義而提出的，有文章指出其是介于自然科學(xué)與社會科學(xué)交叉的前沿科學(xué)領(lǐng)域里的一項新型科學(xué)。社會基因與生物科學(xué)中的“基因”概念不同，它既是我們?nèi)撕腿祟惿鐣幕疚镔|(zhì)和運行規(guī)律，也是其它動物、微生物、植物等生物和生物社會的基本物質(zhì)和運行規(guī)律，更是大自然及其它物質(zhì)世界的基本物質(zhì)和運行規(guī)律，是宇宙萬事萬物產(chǎn)生、發(fā)展和變化的基本原因和動力，故名“社會基因”[12]。

1.8(細胞)分化(Cellular differentiation)

在胚胎發(fā)育的早期，各個細胞彼此相似，通過體細胞的有絲分裂, 細胞數(shù)量越來越多，與此同時，這些細胞逐漸向不同方面發(fā)生變化。像這樣，在個體發(fā)育中，相同細胞的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫作細胞分化。在細胞分化過程中，子細胞的基因表達受到調(diào)控。

分化一詞，目前多用于描述股市、房價等向兩個方向的變化，有時也用于形容具有相同或相似背景的人群在經(jīng)過若干年奮斗或生長或生活于不同環(huán)境而出現(xiàn)較大差異的趨勢，在目前描述不同人群的收入差距拉大時也常用到分化一詞。

如2014年5月6日經(jīng)濟參考報報道，2014年一季度A股四大上市險企的凈利潤增長出現(xiàn)了明顯的分化。其中，中國人壽的凈利潤墊底，同比大幅下滑近30%[13]。

2013年12月19日人民網(wǎng)消息稱，從全國樓市看，房地產(chǎn)市場已經(jīng)嚴重分化、冷熱不均，“樓市分化是今年市場的顯著特征”[14]。

再如中新網(wǎng)2006年6月26日電，著名經(jīng)濟學(xué)家、國務(wù)院發(fā)展研究中心研究員吳敬璉在6月25日舉辦的中國經(jīng)濟50人論壇“長安講壇”上對中國目前貧富差距拉大的原因進行了分析，該網(wǎng)冠以“吳敬璉稱當(dāng)前貧富差距拉大，分化源自腐敗和壟斷”為題進行了報道[15]。

1.9 生態(tài)(Ecology)

在生物學(xué)相關(guān)研究中，生態(tài)是指一切生物的生存狀態(tài)，以及它們之間和生物與環(huán)境之間環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。生態(tài)學(xué)一般認為是研究動植物及其環(huán)境間、動物與植物之間及其對生態(tài)系統(tǒng)的影響的一門學(xué)科。生態(tài)學(xué)的研究范圍即包括區(qū)域級、局部區(qū)域、微小環(huán)境(如一顆大樹與樹下小樹、根際環(huán)境等)，甚至還包括分子生態(tài)(研究某一分子與周圍分子之間的關(guān)系等)。

媒體在描述某一地區(qū)或某一時段的人文環(huán)境、政治環(huán)境時常借用生態(tài)一詞，而且也多以限定。如政治生態(tài)、人文生態(tài)等。

2013-12-13黑龍江日報在對牡丹江地區(qū)縣域經(jīng)濟發(fā)展的領(lǐng)跑者——穆棱市的報道中，分析了其實踐源動力，引用穆棱市委書記李大義的話，“穆棱市有今天的發(fā)展變化，是幾屆班子發(fā)展思路的友好傳承，這也是穆棱獨具特色的政治生態(tài)和人文環(huán)境”[16]。

相關(guān)的書籍或文章也常借用政治生態(tài)一詞，如劉京希的著作《政治生態(tài)論：政治發(fā)展的生態(tài)學(xué)考察》，該文指出，在現(xiàn)代，生態(tài)學(xué)的理論價值與社會意義，早已遠遠超越了其學(xué)科本身，而具有了價值觀和方法論上的普遍性。筆者所涉政治生態(tài)理論，正是借鑒生態(tài)學(xué)的原理。在一般理論意義上，探尋一種普遍適用的政治理論模式和政治運作模式，謀求政治體系的生態(tài)化和民主化，這是試圖確立一種新時代政治觀的理論嘗試[17]。

1.10 變態(tài)(Metamorphosis)

生物學(xué)上的變態(tài)是指一種生物在出生或者孵化后，通過細胞繁殖和分化，產(chǎn)生相對顯著的形態(tài)或結(jié)構(gòu)上急劇變化的過程。一些昆蟲、兩棲動物、軟體動物等會經(jīng)歷變態(tài)的過程，通常(但不是所有的)伴隨著環(huán)境和行為的改變。在生物學(xué)上的這個詞匯是專有的，并不包括普通的細胞增殖，例如青春期發(fā)育(如男性的喉頭突出、女性的乳房變大)。一般來說，變態(tài)是在發(fā)育過程中機體結(jié)構(gòu)的改變。

目前，當(dāng)描述一個人與自己和周遭人的行為模式或思考模式或情緒反應(yīng)模式極不相同而出現(xiàn)不理解甚至恐懼時，用于對他人的一種描述。這種“怪異”行為最初表現(xiàn)在性趨向方面，如公共場所猥褻女性、嬰幼兒、露陰、同性戀等，起源于日本在形容色情或者是情色內(nèi)容的動漫畫上；后來其他的非常規(guī)或極端的行為或想法，也被形容為變態(tài)。網(wǎng)上可時常見到此類報道，此處不再贅述。

另外一個根據(jù)變態(tài)概念所衍生的一個醫(yī)學(xué)檢測詞匯即變態(tài)反應(yīng)，這是一個純粹的醫(yī)學(xué)詞匯，無任何貶義的內(nèi)容。若機體已被某種寄生蟲抗原致敏，當(dāng)再次接觸相同抗原時則二次免疫應(yīng)答增強，即機體生理功能紊亂或組織細胞損傷。因免疫應(yīng)答過強而導(dǎo)致組織損傷(免疫病理變化)，即稱為變態(tài)反應(yīng)(allergy)，或超敏反應(yīng)(hypersensitivity reaction)。

2生物學(xué)名詞的“泛社會化”現(xiàn)象如何用于課堂教學(xué)？

上文對所列舉的專業(yè)詞匯的內(nèi)涵和“泛社會化”的例子進行了分析，從中不難看出，泛社會化的使用比較貼切、到位，尤其是“發(fā)酵”一詞形象、生動，而“變態(tài)”一詞的應(yīng)用則栩栩如生，那么在使用過程中如何恰當(dāng)使用既起到點綴作用而又不“泛化”？本文認為應(yīng)遵循以下原則。

1)介紹概念后，可介紹1至2個“泛社會化”例子以強化對概念內(nèi)涵的理解，這是一種比較常用的方式。在展示前，授課老師一定吃透新聞的內(nèi)涵，應(yīng)用時以標題展示或簡要的新聞性短文的方式進行說明，而且數(shù)量要少，文字要精煉，以免沖淡主體。

2)給出1至2個簡單的泛社會化例子后，以反問的方式提出某一概念的生物學(xué)內(nèi)涵。比如關(guān)于免疫的概念，從某個人對某些不好的社會現(xiàn)象的抵抗力低(免疫性低或差)來介紹生物學(xué)范疇里的免疫力/性，即對進入血液或體內(nèi)的致病菌的抵抗能力，然后再介紹免疫的分子機制，實質(zhì)上是防衛(wèi)性生物大分子對不利分子的識別、結(jié)合、沉淀以及進一步的降解過程。

3)以提問的方式讓學(xué)生回憶與課程章節(jié)相關(guān)的概念的“泛社會化”例子，由此激發(fā)學(xué)生的參與性，使其存在于大腦中的信息得以“回放”，這種方式不要求很多人都能想到或回憶出來，只要有同學(xué)給出相似的回答即可。

借用和表觀性借用要有區(qū)別。如上述的“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”、“社會基因”或“文化基因”屬于借用，而“發(fā)酵”、“變態(tài)”則屬于表觀性借用，多用于展示或烘托氣氛。

4)選取的例子以中性或危害性較小的例子或可給社會提供正能量的例子為主，盡量避免危害性極大的負面性新聞。對于學(xué)生課后查閱的例子，也要積極引導(dǎo)。

3結(jié)語

加強學(xué)生對生物學(xué)基本概念的理解，既有助于對生物學(xué)或生命科學(xué)本質(zhì)的認識，也有助于學(xué)生在以后的工作、學(xué)習(xí)中可以進行科普宣傳。后者雖與教學(xué)無關(guān)，但實際上也是學(xué)?；蚩蒲袉挝簧鐣毮艿囊徊糠?。

歐美國家對于科技推廣的做法是可以借鑒的，如發(fā)明天才喬布斯童年時，他爸爸曾經(jīng)帶他到附近的森尼韋爾美國國家航空航天局研究中心去參觀。這個中心的職責(zé)主要是分析U-2偵察機拍攝的蘇聯(lián)照片。就是在這里喬布斯第一次看到了電腦，這讓他興奮不已。喬布斯并沒有讀過大學(xué)計算機學(xué)科，他對電子知識的好奇心大都來自于他周邊的環(huán)境。由此造就了喬布斯，他“開創(chuàng)和發(fā)展個人電腦工業(yè)”——蘋果公司并使其被大家所知曉，他本人也入選了美國科學(xué)院院士。

同其他的科技專業(yè)詞匯一樣，生物學(xué)或生命科學(xué)的專業(yè)詞匯正在以多種方式走進大眾的日常生活，如各種媒體上的科技成果展覽、科普介紹等，除上面介紹的詞匯之外，諸如抗體、細胞因子、生物工程等也將逐步被媒體所介紹，我們也相信將來會有更多的專業(yè)詞匯被大眾所熟知，通過我們的努力，“讓生命科學(xué)走進大眾，讓大眾了解生命科學(xué)”的目標會更加接近。

參考文獻

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Strengthened comprehension of the connotation of the biological professional vocabulary by its "metaphorically and widely used in society"

ZHAO Dong-xu, QING Hong

( School of Life Science, Beijing Institute of Technology, Beijing 100081, China)

AbstractRecent years, a few of professional words of life science appeared rapidly in many kinds of publicity media. The present paper summarized the top ten socialized widely professional words i.e neural networks, fermentation, cell, immune, clone, replication, gene, cellular differentiation, ecology, metamorphosis, and analyzed the connotation of these words, at the meantime it also enumerated the typical example so as to animate the enthusiasm of students in classroom in lessons of biology. Finally, this article suggested several ways for how to use the excogitation of the lessons when involved the biological professional vocabulary with "metaphorically and widely used in society" in teaching class: 1)introduced the biological concept followed by giving simply several relevant examples of "metaphorically and widely used in society"; 2) introduced simply several relevant examples of "metaphorically and widely used in society" followed by concluding the biological concepts by students; 3) the selected examples of "metaphorically and widely used in society" usually had positive significance.

Key wordsbiology； key concepts； metaphorically and midely used in society； teaching class

收稿日期：2015-06-23；修回日期：2015-07-27

基金項目：2015年度北京理工大學(xué)第十批教改項目(第三批次)(09號)

作者簡介：趙東旭，博士，副教授，研究方向為生物活性成分的分離分析， E-mail：zhaodx@bit.edu.cn。

中圖分類號G642.421

文獻標識碼C

文章編號2095-1736(2016)03-0125-05

doi∶10.3969/j.issn.2095-1736.2016.03.125