□ 上海市泗塘第二中學　高星云

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“五有”輔導員，激活隊員的組織歸屬感

□ 上海市泗塘第二中學高星云

少先隊輔導員是少年兒童的親密朋友，是少年兒童成長發(fā)展的指導者。一位優(yōu)秀的輔導員將引領一個優(yōu)秀的隊組織，隊員優(yōu)化組織建設，激活隊員的組織歸屬感至關重要。上海市泗塘第二中學的輔導員們，正在進行著自己特有的實踐，踐行“輔導員誓詞”——“走在前面引領、相依身邊輔導、參與其中互動、體驗成長感悟、扶在后面助推”成為了她們共同的行動。

1.有一雙關注隊員需求的眼睛。作為輔導員，與隊員之間信任度的建立可以為隊員的集體歸屬感奠定基礎。要取得隊員的信任，輔導員需要擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)隊員需求的眼睛。泗塘二中的中隊輔導員們時刻做到三個關注:一是關注隊員的身體健康，二是關注隊員的學習需求，三是關注隊員的幸福指數。因為身體健康是快樂的保證，學習的成功是快樂的源泉；生活的幸福是快樂的目標。關注隊員的需求，得到了隊員的完全信任與認可， 才能實現(xiàn)他對隊組織的認同需要、歸屬需要、尊重需要與自我實現(xiàn)需要。

2.有一對傾聽隊員心聲的耳朵。傾聽，是一種態(tài)度。除了通過傳統(tǒng)的中隊主題會、周記等方式來傾聽隊員的心聲外，各中隊建立了qq群、飛信群，網絡也成為中隊輔導員的耳朵，讓中隊輔導員能夠及時傾聽到隊員的心聲，拉近了隊員與輔導員之間的距離，也讓中隊輔導員改變了輔導理念:從活動入手，讓隊員感覺到隊組織的吸引力，從而更好地提升對隊組織的歸屬感。因此，輔導員們時常會根據中隊具體情況以及隊員的需要設計階段目標和長期目標，引領孩子走好初中的每一步，讓他們在活動體驗中學習做事做人，為他們今后的人生發(fā)展奠定扎實而又豐厚的歷練基礎。

3.有一個充滿教育智慧的頭腦。作為中隊輔導員，要有一顆充滿教育智慧的頭腦，從各個方面、用各種方式、通過各種途徑、利用或搭建各種平臺。中隊輔導員們從思想上親近智慧，行動上實踐智慧，不斷地生成智慧，讓隊集體成為隊員的理想家園。

4.有一批引領健康時尚的創(chuàng)意。輔導員在輔導意識上要走在科學、時尚的前沿，整合各種教育資源，急隊員之所急——用情感的力量感染隊員，先隊員之所先——用時尚的、藝術的力量吸引隊員，讓越來越多的孩子愛上少先隊活動，愛上少先隊組織。

5.有一種幫助隊員快樂成長的心態(tài)?，F(xiàn)在社會的競爭，更多的不是知識的競爭，而是心態(tài)和性格的競爭。作為中隊輔導員，更應該用快樂健康的心態(tài)去引導隊員健康地成長，用快樂去播種快樂，用幸福去傳遞幸福，用成功去鑄造成功。泗塘二中的中隊輔導員們努力做到：開心接納——接納不同層次的隊員，讓他們在集體中快樂成長；開心參與——與隊員一起活動，共同尋找快樂；開心評價——通過鼓勵性的評價，給每位隊員自信與希望。