本刊評論員

尊師重教 推進改革 強“基”興業(yè)

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過去的9月是不平凡的一個月。月初，我國成功舉辦G20杭州峰會；中秋之夜，“天宮二號”順利升空。中國的成就和聲音令舉世矚目。然而，盡管我國正處于歷史上發(fā)展最好的時期，中國在世界上的存在感越來越強，要實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”，我們也還有很長的路要走，需要一代代人獻智獻力、建功立業(yè)。事在人為，能否功到而業(yè)成，人的因素重之又重。正因此，習近平總書記在教師節(jié)期間所講的“時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯”更顯得清晰明斷和語重心長。

基礎教育是教育事業(yè)壯大和發(fā)展的支撐與保障。建國君民，教學為先。古人很早就意識到國民基本道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)的重要性。而基本道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)大都源自于基礎教育。

“必須把握好定位，全面貫徹落實黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎教育越辦越好。”習總書記的講話既是對辦好基礎教育的強調(diào)，又是路線指引。我們務必要吃透習總書記的講話精神，在基礎教育方面取得更大成就，藉此推動教育事業(yè)的進步，為建設經(jīng)濟強省、美麗河北乃至圓“中國夢”培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人。為此，我們要：

旗幟鮮明地加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育。要有強烈的人才觀，讓中小學生努力去做一個心靈純潔、人格健全、品德高尚的人，努力做一個有文化修養(yǎng)、有人文關懷、有責任擔當?shù)娜?。廣大教師要做學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻祖國的引路人，要教育和引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨，教育學生心中要有國家和民族、意識到肩負的責任。

強化尊師重教之風，多措并舉，切實建設高素質(zhì)一流教師隊伍。要健全師德建設長效機制、教師考核評價制度等，完善重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的教師考核評價標準；積極推進校長教師交流、鄉(xiāng)村教師支持計劃等，建立農(nóng)村教師長效補充機制，促進教師資源均衡配置；充分利用京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略機遇，實施好100名中小學校長教師赴京跟崗培訓計劃，等等。要切實保障教師合法權益，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。

切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，加大對基礎教育的支持力度，辦好學前教育，均衡發(fā)展九年義務教育，基本普及高中階段教育。要堅決斬斷貧窮的代際傳遞，繼續(xù)實施山區(qū)教育扶貧工程，深入推進學校標準化建設。精準幫扶困難群體，確保家庭經(jīng)濟困難學生都能順利學習、成長成才。教育不是一家的事，全社會都要支持教育，宣傳、文化、科技、體育等機構要積極為學生課外教育、綜合實踐等提供資源，貢獻力量，幫助學生張開雙眼，開放胸懷。

深化改革，開放發(fā)展，繼續(xù)把質(zhì)量作為教育供給側改革的核心和主線，及時研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關心的熱點問題。如以學前三年計劃為抓手，切實推動學前教育內(nèi)涵發(fā)展；繼續(xù)深入推進“四種模式”，創(chuàng)新“1+1”“1+X”方式，建立教育教學聯(lián)盟，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面；推動普通高中辦學模式多樣化改革；啟動實施義務教育課程改革、普通高中學生綜合素質(zhì)評價；積極引進省外、國外優(yōu)秀教師、課程、教材等優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵省內(nèi)各級各類學校與北京、天津相應教育機構共享資源，廣泛合作與交流，等等。

“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來?！痹跉v史的關鍵節(jié)點，全省教育同仁務要加強緊迫感和使命感，敬業(yè)愛崗，無私奉獻，強教育之基，助萬世偉業(yè)。