大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的日?；?/h1>
2016-04-11 09:17:35蒲麗娟
勝利油田黨校學(xué)報 2016年5期
蒲麗娟
(南昌工程學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330099)①
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大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的日?；?/p>
蒲麗娟
(南昌工程學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330099)①
大學(xué)生社會主義核心價值觀培育日?；歉咝Ｔ鰪姾诵膬r值觀培育課程化效果的迫切要求，是高校校園文化建設(shè)的必然要求和大學(xué)生成長成才的現(xiàn)實要求。培育日常化能夠加強大學(xué)生對自身社會角色的認知，對主流政治意識的認同和對社會倫理規(guī)范的認可。以優(yōu)秀的校園物質(zhì)文化為載體，以完善的校園制度文化為依托，以崇高的校園精神文化為引領(lǐng)，以典型的校園行為文化為示范，以清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化為保障是大學(xué)生社會主義核心價值觀培育日?；膶嵤┎呗?。
大學(xué)生；社會主義核心價值觀；日?；恍@文化
黨的十八大從國家、社會和公民三個層面，把社會主義核心價值觀凝練概括為：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善[1]。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義事業(yè)的精神支柱，是廣大人民群眾的行動向?qū)АＴ诋敶袊?，培育和踐行社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的參與者和見證者。2014年5月4日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會上講話指出：“核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。”[2]要讓社會主義核心價值觀真正為大學(xué)生所認同和踐行，需要遵循日常化的培育路徑，在日?；慕櫤透腥鞠?，對大學(xué)生進行潛移默化的滲透和影響。
一、大學(xué)生社會主義核心價值觀培育日?；谋匾?/h2>
2014年5月，習(xí)近平在上海考察調(diào)研時指出，“培育和踐行社會主義核心價值觀，貴在堅持知行合一、堅持行勝于言，在落細、落小、落實上下功夫。要注意把社會主義核心價值觀日?；⒕唧w化、形象化、生活化，使每個人都能感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神追求，外化為實際行動，做到明大德、守公德、嚴私德?！盵3]對社會主義核心價值觀培育的“四化”要求，是提高社會主義核心價值觀培育實效的重要舉措，其中，日?；庠趯ι鐣髁x核心價值觀培育要重在平時積累。在當前，大學(xué)生社會主義核心價值觀培育日?；潜匾揖o迫的。
1.社會主義核心價值觀培育日?；窃鰪娚鐣髁x核心價值觀培育課程化效果的迫切要求。目前，大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的課程化主要是將社會主義核心價值觀作為一個知識點納入到高校思想政治理論課理論教學(xué)中進行的。毋庸置疑，理論教學(xué)是對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀培育的主渠道，但是，理論教學(xué)更多的是解決大學(xué)生價值觀養(yǎng)成中認知的問題，如何將認知生成為品德，轉(zhuǎn)化為德行，使大學(xué)生獲得對社會主義核心價值觀更深刻的情感體驗，則不能單純依靠理論教學(xué)來完成。換而言之，在將社會主義核心價值觀在大學(xué)生群體中“內(nèi)化——外化”的過程中，理論教學(xué)的實效性是需要補強的。因此，把社會主義核心價值觀融入大學(xué)生的日常生活，通過真實、生動、鮮活的場景和案例，形成長效的日?；谁h(huán)境，能夠增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同和踐行。
2.社會主義核心價值觀培育日常化是高校校園文化建設(shè)的必然要求。高校肩負著立德樹人的重要使命，承載著為“兩個百年”奮斗目標輸送合格高端人才的重要任務(wù)，是大學(xué)生社會主義核心價值觀培育日?；闹匾嚨?。馬克思主義經(jīng)典作家認為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”[4]92校園文化環(huán)境是全體師生共同生活的棲息地，校園文化對學(xué)校師生具有持久而深刻的影響力。依靠高校校園文化育人，發(fā)揮環(huán)境育人的魅力，利用濃郁的校園文化氛圍熏陶學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操，對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀日常化培育，是一件一舉兩得的好事，既可以在校園中將社會主義核心價值觀化于有形，利用校園文化傳播社會主義核心價值觀，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，又可以在這一過程中增添校園文化的道德意蘊，促進校園文化的健康發(fā)展。
3.社會主義核心價值觀培育日?；谴龠M大學(xué)生成長成才的現(xiàn)實要求。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要階段，此時正是大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，未來人生發(fā)展的如何，大學(xué)階段會起到一定的奠基作用。正如習(xí)近平所講的，“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?！盵2]在大學(xué)階段，扣好人生的第一?？圩?，對于大學(xué)生而言，就是要嚴于律己、崇德修身，就是要形成對社會主義核心價值觀的信仰。這種信仰不是掛在嘴上，而是要埋在心里，體現(xiàn)在大學(xué)生日常生活的細節(jié)里，表現(xiàn)于大學(xué)生日常生活的舉手投足之間。大學(xué)生對社會主義核心價值觀在日常生活中認同與踐行的真情流露，離不開對大學(xué)生社會主義核心價值觀潤物無聲的日?；嘤?/p>
二、大學(xué)生社會主義核心價值觀培育日常化的重要性
大學(xué)生處于從“校園人”向“社會人”轉(zhuǎn)化的過渡階段，面對畢業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生在學(xué)生時期就要做好社會化的積累，做好走向社會，成為社會人的前期準備。社會化是大學(xué)生在校園生活中的一門必修課，社會化的過程就是大學(xué)生學(xué)習(xí)社會文化、培養(yǎng)社會性，成為合格社會成員的過程。大學(xué)生社會化的過程離不開社會主義核心價值觀的全程參與，日?；纳鐣髁x核心價值觀培育，能夠促使大學(xué)生加深對社會的理解，促進個人的社會性發(fā)展，并最終成為一名合格的“社會人”。
1.社會主義核心價值觀培育日常化有利于大學(xué)生加強對自身社會角色的認知。在社會生活中，每個人都有屬于自己的社會角色，個人能否扮演好這一角色，與自身對角色的認知有很大關(guān)系。處于邁向社會前期的大學(xué)生，他們需要學(xué)習(xí)理論知識，鍛煉實踐能力，為自己走向社會打下基礎(chǔ)，為處理多樣的社會關(guān)系累積經(jīng)驗。大學(xué)生處于生理和心理趨于成熟的時期，一方面，對即將成人進入社會充滿期待，另一方面，對未來承擔的社會角色又存在著憂慮與迷惘。社會主義核心價值觀培育日?；欣诖髮W(xué)生增強社會角色意識，使他們成為一個對社會有用的人。“富強、民主、文明、和諧”作為國家層面的價值目標，能夠增強大學(xué)生對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命擔當意識，堅定中國特色社會主義道路、理論、制度和文化自信；“自由、平等、公正、法治”作為社會層面的價值取向，教育大學(xué)生在社會中處理人際關(guān)系，做人做事時應(yīng)該秉承的態(tài)度；“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”作為個人層面的價值準則，既是個人在社會生活中需要遵守的道德規(guī)范，也是對他人進行道德評價的基本標準。
2.社會主義核心價值觀培育日?；欣诖髮W(xué)生加深對主導(dǎo)政治意識的認同。大學(xué)生是未來發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的主力軍，中國特色社會主義事業(yè)能否興旺發(fā)達，后繼有人，在很大程度上取決于大學(xué)生的政治認同度。大學(xué)生政治認同度的提升過程，也是大學(xué)生政治社會化的過程，其包含了大學(xué)生對現(xiàn)有政治制度和現(xiàn)有政治運行規(guī)則的認同度，以及在此基礎(chǔ)上形成的個人的政治傾向、政治態(tài)度和政治行為。社會主義核心價值觀中所蘊含的鮮明的政治意識和政治立場，會對大學(xué)生政治傾向、政治態(tài)度和政治行為的形成產(chǎn)生重要而深刻的影響。無論是“富強、民主、文明、和諧”的國家層面價值目標，抑或是“自由、平等、公正、法治”的社會層面價值取向，還是“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的個人層面價值準則，都鮮明的表達了中國共產(chǎn)黨的政治意識和政治立場，會激發(fā)大學(xué)生遠大的政治理想和政治抱負，以及強烈的社會責(zé)任感和使命感，這些又都會貫穿大學(xué)生的一生，影響其一生的行為。
3.社會主義核心價值觀培育日?；欣诖髮W(xué)生深化對社會倫理規(guī)范的認可。倫理規(guī)范是人之為人的社會規(guī)約。處于社會生活中的人，需要遵守一定的倫理規(guī)范才能形成有序的社會。大學(xué)生需要將社會普遍認可的倫理規(guī)范加以學(xué)習(xí)并且內(nèi)化于心，以心中的道德來規(guī)范自己的行為，使自己的行為符合一定社會的倫理要求?！昂诵膬r值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立?！盵2]社會主義核心價值觀作為一種倫理規(guī)范，對大學(xué)生的道德意識、道德行為和道德品質(zhì)會產(chǎn)生深刻的影響，特別是社會主義核心價值觀中“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的道德規(guī)范，是對人行走于社會，立身處世的最基本的道德要求，也是大學(xué)生進入社會需要具備的最起碼的品德。
三、大學(xué)生社會主義核心價值觀培育日?；膶嵤┎呗?/h2>
習(xí)近平強調(diào)：“堅守我們的價值體系，堅守我們的核心價值觀，必須發(fā)揮文化的作用”[5]。大學(xué)生社會主義核心價值觀培育日常化，實質(zhì)是以大學(xué)生身處的校園為陣地，以校園文化建設(shè)為核心，發(fā)揮環(huán)境育人的功效，通過持久且有效的日?；绞綄Υ髮W(xué)生進行精神的洗禮，培育大學(xué)生從自我做起，從當下做起，積極主動地去踐行社會主義核心價值觀。
1.以優(yōu)秀的校園物質(zhì)文化為載體促進培育日?；?。校園物質(zhì)文化是校園文化的空間物質(zhì)形態(tài)，是校園硬件環(huán)境的配備與展示。校園物質(zhì)文化不僅是學(xué)校硬件實力的立體呈現(xiàn)，更重要的是通過物化的形態(tài)彰顯出濃厚的文化氣息，承載著育人的功能?，F(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)實力的提升，不僅要專注于內(nèi)涵建設(shè)，同時也要加強物質(zhì)文化建設(shè)。校園物質(zhì)文化在人才培養(yǎng)的過程中起著教育、熏陶和凝聚作用，為學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成和正確價值觀的塑造奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。校園物質(zhì)文化記錄了一個學(xué)校發(fā)展的歷程，也蘊藏著一個國家歷史文化傳統(tǒng)的縮影，通過對校園物質(zhì)文化的品讀，不僅可以拓寬個人的知識面，而且更能感受到歷史的厚重，文化的芬芳，接受到思想和智慧的啟發(fā)。校園物質(zhì)文化同時會向?qū)W生傳導(dǎo)道德力，物質(zhì)文化不是靜止的，而是有生命力的，它會向?qū)W生傳導(dǎo)一定的道德理想與追求，無形中對學(xué)生施以思想道德和審美情趣的影響，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感體驗。在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，應(yīng)該注入社會主義核心價值觀的因子，比如，校園的整體規(guī)劃布局，校園建筑與景觀的設(shè)計，都需要融入社會主義核心價值觀元素，以提升其精神內(nèi)涵，讓學(xué)生在不會“說話”的校園建筑里接受社會主義核心價值觀浸染。同時，在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，可以直接以圖文并茂的形式講述社會主義核心價值觀故事，讓廣大學(xué)生通過有形的物質(zhì)文化載體，理解和領(lǐng)會社會主義核心價值觀，使廣大學(xué)生在美麗的校園物質(zhì)文化包圍中，真切的感受到社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心。
2.以完善的校園制度文化為依托促進培育日?；?。校園制度文化包括兩個方面，一是校園內(nèi)具有科學(xué)性、思想性、教育性，目的在于產(chǎn)生廣泛約束效力的各種正式制度(成文的規(guī)章制度等)和非正式制度(包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式等)的總和，二是校園內(nèi)師生所擁有的制度意識。校園制度文化是學(xué)校辦學(xué)所必不可少的，它是促進學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。伴隨社會的發(fā)展進步，高校對校園制度文化的塑造越來越重視，校園制度文化在不斷進步和完善的同時，其育人的功能也在不斷的突顯。制度因人而設(shè)立，其指向又在于約束人。人們總是在一定價值觀的指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)、完善和改革各項制度，然而，制度一旦形成，就具有獨立性，它一方面約束人的行為，使人的行為在制度的框架下進行，同時，對制度的恪守也會作用于人們的價值觀，影響人們價值觀的形成與發(fā)展。因此，高校要加強校園制度文化建設(shè)，把社會主義核心價值觀作為一種理念，融入到校園制度文化中，使校園制度文化體現(xiàn)社會主義核心價值觀的要求，注重制度建設(shè)中的人本管理，使廣大學(xué)生在遵規(guī)守矩中感受到教育。
3.以崇高的校園精神文化為引領(lǐng)促進培育日?；?。校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，是高校在長期的辦學(xué)過程中積淀的一種學(xué)校意識和文化觀念，屬于一種深層次的文化。校園精神文化主要體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等風(fēng)氣的建設(shè)上，校園精神文化是無形的、潛在的精神力量，然而，它的能量卻是巨大的，它讓身處校園中的大學(xué)生時時刻刻都在接受熏陶。置身于校園精神文化中，大學(xué)生不需要教育者太多的言辭表達與說教，就會情不自禁地接受到精神的啟迪。校園精神文化熏陶是大學(xué)生素質(zhì)教育，特別是德育的重要環(huán)節(jié)，校園精神文化如水，滋潤大學(xué)生的心田，悄然無聲卻久久為功。隨著社會主義市場經(jīng)濟如火如荼的發(fā)展，多樣化的社會思潮也在蔓延，特別是西方價值觀念的和平演變，使我們必須要提高警惕。而這些不良的社會思潮已經(jīng)把觸角伸向我們的大學(xué)校園，侵蝕著大學(xué)生的精神世界，這對校園精神文化建設(shè)造成了強烈的沖擊。為應(yīng)對挑戰(zhàn)和危機，在高校校園精神文化建設(shè)中，必須堅持社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)和整合多樣的社會思潮，使社會主義核心價值觀成為大學(xué)生共有的精神家園和價值追求。
4.以典型的校園行為文化為示范促進培育日?；Ｐ@行為文化是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的集中詮釋，是廣大師生員工在校工作、學(xué)習(xí)和生活時通過行為活動，所體現(xiàn)出的精、氣、神，是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化在個體身上的折射與反映。校園行為文化是身處校園的廣大師生員工在教書育人及人際交往中產(chǎn)生的文化現(xiàn)象，校園行為文化對大學(xué)生的影響是直接的，深刻的。校園行為文化可以按主體劃分為不同群體的行為文化，其中榜樣人群是校園行為文化的典型代表，對大學(xué)生價值觀的養(yǎng)成具有示范作用。榜樣人群所具有的高尚品質(zhì)是社會主義核心價值觀的生動呈現(xiàn)，能夠以點帶面，營造出良好的輿論氛圍。榜樣示范是以一種非強制的，以大學(xué)生樂于接受的形式進行的。榜樣示范通過社會主義核心價值觀人際傳播的形式，讓踐行社會主義核心價值觀的表率，發(fā)揮輻射和帶動作用，使周圍的大學(xué)生在與榜樣人群的人際交往互動中，切實體悟到社會主義核心價值觀的吸引力。
5.以清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化為保障促進培育日?；?。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的一部分，特別是大學(xué)生群體，他們是網(wǎng)絡(luò)使用的主要人群之一。據(jù)2016年7月17日中國青年網(wǎng)的一項調(diào)查顯示，有71.3%的文史類大學(xué)生，55.7%的藝術(shù)類大學(xué)生，43.4%的理工類大學(xué)生每天上網(wǎng)時間超過4小時以上[6]。大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息和資源，進行學(xué)習(xí)、交友、娛樂和消遣。網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生提供方便的同時，其中也裹挾著一些負面信息，對大學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。凈化網(wǎng)絡(luò)空間，克服網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的負面影響，豐富網(wǎng)絡(luò)正能量文化，用網(wǎng)絡(luò)傳導(dǎo)社會主義核心價值觀，讓大學(xué)生在暢游網(wǎng)絡(luò)時，也同步接受社會主義核心價值觀的滋養(yǎng)，對大學(xué)生成長是有積極意義的。高校需要遵循疏導(dǎo)與監(jiān)督相結(jié)合，重在疏導(dǎo)的策略，通過建立校園微信公眾平臺、資訊平臺和網(wǎng)絡(luò)圖書館等，打造具有深厚社會主義核心價值觀意蘊的校園網(wǎng)絡(luò)文化空間，提高校園網(wǎng)絡(luò)文化的感召力，讓校園網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的重要組成部分。
大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，是一個長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不可能畢其功于一役，也不可能通過單獨的一種方式或一條途徑就能完成。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅,富有同情心,愛憎分明。”日?；窃诖髮W(xué)校園中傳播社會主義核心價值觀的常態(tài)化要求，它能夠契合大學(xué)生的認識心理，在不知不覺中喚起他們對社會主義核心價值觀的共鳴，在他們的思想和行為中深深銘刻下社會主義核心價值觀的烙印。
[1]社會主義核心價值觀24字基本內(nèi)容公布[N].人民日報,2014-02-12.
[2]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[N].人民日報,2014-05-05.
[3]習(xí)近平談核心價值觀[N].人民日報：海外版，2014-08-07.
[4]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.
[5]習(xí)近平.完善和發(fā)展中國特色社會主義制度 推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化[N].人民日報,2014-02-18.
[6]調(diào)查顯示：大學(xué)男生網(wǎng)絡(luò)依賴程度高于女生[EB/OL].[2016-07-17].http://news.youth.cn/wztt/201607/t20160717_8294242.htm.
(責(zé)任編輯王先霞)
The Daily Cultivation of College Students' Socialist Core Value
PU Lijuan
(School of Marxism，Nanchang Institute of Technology，Nanchang 330099，China)
The daily cultivation of college students' socialist core value is the urgent requirement of the curriculum to enhance the core value concept，and is the inevitable requirement of the construction of campus culture and the growth and success of college students. Daily cultivation can strengthen the cognition of college students on their own social roles，the identification of the dominant political consciousness and the recognition of the social ethics. The cultivation strategies for college students' socialist core value include excellent campus material culture as the carrier，relying on improved campus system culture，being guided by the lofty spirit of campus culture，being demonstrated with typical campus behavior culture and guaranteed by the fresh culture of the campus network security.
college students；socialist core value；daily cultivation；campus culture
10.13600/j.cnki.jpsslof.issn.1009-4326.2016.05.029
2016-07-31
2014年度江西省社科規(guī)劃項目“大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的策略研究”(14KSQ01)和2014年度南昌工程學(xué)院青年基金項目“大學(xué)生社會主義核心價值觀的認同與踐行研究”(2014SK029)的階段性成果
蒲麗娟(1981-)，女，吉林吉林人，南昌工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。
G641
A
1009-4326(2016)05-0121-04
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蒲麗娟
(南昌工程學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330099)①
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大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的日?；?/p>
蒲麗娟
(南昌工程學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，江西 南昌 330099)①
大學(xué)生社會主義核心價值觀培育日?；歉咝Ｔ鰪姾诵膬r值觀培育課程化效果的迫切要求，是高校校園文化建設(shè)的必然要求和大學(xué)生成長成才的現(xiàn)實要求。培育日常化能夠加強大學(xué)生對自身社會角色的認知，對主流政治意識的認同和對社會倫理規(guī)范的認可。以優(yōu)秀的校園物質(zhì)文化為載體，以完善的校園制度文化為依托，以崇高的校園精神文化為引領(lǐng)，以典型的校園行為文化為示范，以清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化為保障是大學(xué)生社會主義核心價值觀培育日?；膶嵤┎呗?。
大學(xué)生；社會主義核心價值觀；日?；恍@文化
黨的十八大從國家、社會和公民三個層面，把社會主義核心價值觀凝練概括為：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善[1]。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義事業(yè)的精神支柱，是廣大人民群眾的行動向?qū)АＴ诋敶袊?，培育和踐行社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的參與者和見證者。2014年5月4日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會上講話指出：“核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。”[2]要讓社會主義核心價值觀真正為大學(xué)生所認同和踐行，需要遵循日常化的培育路徑，在日?；慕櫤透腥鞠?，對大學(xué)生進行潛移默化的滲透和影響。
一、大學(xué)生社會主義核心價值觀培育日?；谋匾?/h2>
2014年5月，習(xí)近平在上海考察調(diào)研時指出，“培育和踐行社會主義核心價值觀，貴在堅持知行合一、堅持行勝于言，在落細、落小、落實上下功夫。要注意把社會主義核心價值觀日?；⒕唧w化、形象化、生活化，使每個人都能感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神追求，外化為實際行動，做到明大德、守公德、嚴私德?！盵3]對社會主義核心價值觀培育的“四化”要求，是提高社會主義核心價值觀培育實效的重要舉措，其中，日?；庠趯ι鐣髁x核心價值觀培育要重在平時積累。在當前，大學(xué)生社會主義核心價值觀培育日?；潜匾揖o迫的。
1.社會主義核心價值觀培育日?；窃鰪娚鐣髁x核心價值觀培育課程化效果的迫切要求。目前，大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的課程化主要是將社會主義核心價值觀作為一個知識點納入到高校思想政治理論課理論教學(xué)中進行的。毋庸置疑，理論教學(xué)是對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀培育的主渠道，但是，理論教學(xué)更多的是解決大學(xué)生價值觀養(yǎng)成中認知的問題，如何將認知生成為品德，轉(zhuǎn)化為德行，使大學(xué)生獲得對社會主義核心價值觀更深刻的情感體驗，則不能單純依靠理論教學(xué)來完成。換而言之，在將社會主義核心價值觀在大學(xué)生群體中“內(nèi)化——外化”的過程中，理論教學(xué)的實效性是需要補強的。因此，把社會主義核心價值觀融入大學(xué)生的日常生活，通過真實、生動、鮮活的場景和案例，形成長效的日?；谁h(huán)境，能夠增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同和踐行。
2.社會主義核心價值觀培育日常化是高校校園文化建設(shè)的必然要求。高校肩負著立德樹人的重要使命，承載著為“兩個百年”奮斗目標輸送合格高端人才的重要任務(wù)，是大學(xué)生社會主義核心價值觀培育日?；闹匾嚨?。馬克思主義經(jīng)典作家認為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”[4]92校園文化環(huán)境是全體師生共同生活的棲息地，校園文化對學(xué)校師生具有持久而深刻的影響力。依靠高校校園文化育人，發(fā)揮環(huán)境育人的魅力，利用濃郁的校園文化氛圍熏陶學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操，對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀日常化培育，是一件一舉兩得的好事，既可以在校園中將社會主義核心價值觀化于有形，利用校園文化傳播社會主義核心價值觀，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，又可以在這一過程中增添校園文化的道德意蘊，促進校園文化的健康發(fā)展。
3.社會主義核心價值觀培育日?；谴龠M大學(xué)生成長成才的現(xiàn)實要求。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要階段，此時正是大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，未來人生發(fā)展的如何，大學(xué)階段會起到一定的奠基作用。正如習(xí)近平所講的，“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?！盵2]在大學(xué)階段，扣好人生的第一?？圩?，對于大學(xué)生而言，就是要嚴于律己、崇德修身，就是要形成對社會主義核心價值觀的信仰。這種信仰不是掛在嘴上，而是要埋在心里，體現(xiàn)在大學(xué)生日常生活的細節(jié)里，表現(xiàn)于大學(xué)生日常生活的舉手投足之間。大學(xué)生對社會主義核心價值觀在日常生活中認同與踐行的真情流露，離不開對大學(xué)生社會主義核心價值觀潤物無聲的日?；嘤?/p>
二、大學(xué)生社會主義核心價值觀培育日常化的重要性
大學(xué)生處于從“校園人”向“社會人”轉(zhuǎn)化的過渡階段，面對畢業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生在學(xué)生時期就要做好社會化的積累，做好走向社會，成為社會人的前期準備。社會化是大學(xué)生在校園生活中的一門必修課，社會化的過程就是大學(xué)生學(xué)習(xí)社會文化、培養(yǎng)社會性，成為合格社會成員的過程。大學(xué)生社會化的過程離不開社會主義核心價值觀的全程參與，日?；纳鐣髁x核心價值觀培育，能夠促使大學(xué)生加深對社會的理解，促進個人的社會性發(fā)展，并最終成為一名合格的“社會人”。
1.社會主義核心價值觀培育日常化有利于大學(xué)生加強對自身社會角色的認知。在社會生活中，每個人都有屬于自己的社會角色，個人能否扮演好這一角色，與自身對角色的認知有很大關(guān)系。處于邁向社會前期的大學(xué)生，他們需要學(xué)習(xí)理論知識，鍛煉實踐能力，為自己走向社會打下基礎(chǔ)，為處理多樣的社會關(guān)系累積經(jīng)驗。大學(xué)生處于生理和心理趨于成熟的時期，一方面，對即將成人進入社會充滿期待，另一方面，對未來承擔的社會角色又存在著憂慮與迷惘。社會主義核心價值觀培育日?；欣诖髮W(xué)生增強社會角色意識，使他們成為一個對社會有用的人。“富強、民主、文明、和諧”作為國家層面的價值目標，能夠增強大學(xué)生對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命擔當意識，堅定中國特色社會主義道路、理論、制度和文化自信；“自由、平等、公正、法治”作為社會層面的價值取向，教育大學(xué)生在社會中處理人際關(guān)系，做人做事時應(yīng)該秉承的態(tài)度；“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”作為個人層面的價值準則，既是個人在社會生活中需要遵守的道德規(guī)范，也是對他人進行道德評價的基本標準。
2.社會主義核心價值觀培育日?；欣诖髮W(xué)生加深對主導(dǎo)政治意識的認同。大學(xué)生是未來發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)的主力軍，中國特色社會主義事業(yè)能否興旺發(fā)達，后繼有人，在很大程度上取決于大學(xué)生的政治認同度。大學(xué)生政治認同度的提升過程，也是大學(xué)生政治社會化的過程，其包含了大學(xué)生對現(xiàn)有政治制度和現(xiàn)有政治運行規(guī)則的認同度，以及在此基礎(chǔ)上形成的個人的政治傾向、政治態(tài)度和政治行為。社會主義核心價值觀中所蘊含的鮮明的政治意識和政治立場，會對大學(xué)生政治傾向、政治態(tài)度和政治行為的形成產(chǎn)生重要而深刻的影響。無論是“富強、民主、文明、和諧”的國家層面價值目標，抑或是“自由、平等、公正、法治”的社會層面價值取向，還是“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的個人層面價值準則，都鮮明的表達了中國共產(chǎn)黨的政治意識和政治立場，會激發(fā)大學(xué)生遠大的政治理想和政治抱負，以及強烈的社會責(zé)任感和使命感，這些又都會貫穿大學(xué)生的一生，影響其一生的行為。
3.社會主義核心價值觀培育日?；欣诖髮W(xué)生深化對社會倫理規(guī)范的認可。倫理規(guī)范是人之為人的社會規(guī)約。處于社會生活中的人，需要遵守一定的倫理規(guī)范才能形成有序的社會。大學(xué)生需要將社會普遍認可的倫理規(guī)范加以學(xué)習(xí)并且內(nèi)化于心，以心中的道德來規(guī)范自己的行為，使自己的行為符合一定社會的倫理要求?！昂诵膬r值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立?！盵2]社會主義核心價值觀作為一種倫理規(guī)范，對大學(xué)生的道德意識、道德行為和道德品質(zhì)會產(chǎn)生深刻的影響，特別是社會主義核心價值觀中“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的道德規(guī)范，是對人行走于社會，立身處世的最基本的道德要求，也是大學(xué)生進入社會需要具備的最起碼的品德。
三、大學(xué)生社會主義核心價值觀培育日?；膶嵤┎呗?/h2>
習(xí)近平強調(diào)：“堅守我們的價值體系，堅守我們的核心價值觀，必須發(fā)揮文化的作用”[5]。大學(xué)生社會主義核心價值觀培育日常化，實質(zhì)是以大學(xué)生身處的校園為陣地，以校園文化建設(shè)為核心，發(fā)揮環(huán)境育人的功效，通過持久且有效的日?；绞綄Υ髮W(xué)生進行精神的洗禮，培育大學(xué)生從自我做起，從當下做起，積極主動地去踐行社會主義核心價值觀。
1.以優(yōu)秀的校園物質(zhì)文化為載體促進培育日?；?。校園物質(zhì)文化是校園文化的空間物質(zhì)形態(tài)，是校園硬件環(huán)境的配備與展示。校園物質(zhì)文化不僅是學(xué)校硬件實力的立體呈現(xiàn)，更重要的是通過物化的形態(tài)彰顯出濃厚的文化氣息，承載著育人的功能?，F(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)實力的提升，不僅要專注于內(nèi)涵建設(shè)，同時也要加強物質(zhì)文化建設(shè)。校園物質(zhì)文化在人才培養(yǎng)的過程中起著教育、熏陶和凝聚作用，為學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成和正確價值觀的塑造奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。校園物質(zhì)文化記錄了一個學(xué)校發(fā)展的歷程，也蘊藏著一個國家歷史文化傳統(tǒng)的縮影，通過對校園物質(zhì)文化的品讀，不僅可以拓寬個人的知識面，而且更能感受到歷史的厚重，文化的芬芳，接受到思想和智慧的啟發(fā)。校園物質(zhì)文化同時會向?qū)W生傳導(dǎo)道德力，物質(zhì)文化不是靜止的，而是有生命力的，它會向?qū)W生傳導(dǎo)一定的道德理想與追求，無形中對學(xué)生施以思想道德和審美情趣的影響，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感體驗。在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，應(yīng)該注入社會主義核心價值觀的因子，比如，校園的整體規(guī)劃布局，校園建筑與景觀的設(shè)計，都需要融入社會主義核心價值觀元素，以提升其精神內(nèi)涵，讓學(xué)生在不會“說話”的校園建筑里接受社會主義核心價值觀浸染。同時，在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，可以直接以圖文并茂的形式講述社會主義核心價值觀故事，讓廣大學(xué)生通過有形的物質(zhì)文化載體，理解和領(lǐng)會社會主義核心價值觀，使廣大學(xué)生在美麗的校園物質(zhì)文化包圍中，真切的感受到社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心。
2.以完善的校園制度文化為依托促進培育日?；?。校園制度文化包括兩個方面，一是校園內(nèi)具有科學(xué)性、思想性、教育性，目的在于產(chǎn)生廣泛約束效力的各種正式制度(成文的規(guī)章制度等)和非正式制度(包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式等)的總和，二是校園內(nèi)師生所擁有的制度意識。校園制度文化是學(xué)校辦學(xué)所必不可少的，它是促進學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。伴隨社會的發(fā)展進步，高校對校園制度文化的塑造越來越重視，校園制度文化在不斷進步和完善的同時，其育人的功能也在不斷的突顯。制度因人而設(shè)立，其指向又在于約束人。人們總是在一定價值觀的指導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)、完善和改革各項制度，然而，制度一旦形成，就具有獨立性，它一方面約束人的行為，使人的行為在制度的框架下進行，同時，對制度的恪守也會作用于人們的價值觀，影響人們價值觀的形成與發(fā)展。因此，高校要加強校園制度文化建設(shè)，把社會主義核心價值觀作為一種理念，融入到校園制度文化中，使校園制度文化體現(xiàn)社會主義核心價值觀的要求，注重制度建設(shè)中的人本管理，使廣大學(xué)生在遵規(guī)守矩中感受到教育。
3.以崇高的校園精神文化為引領(lǐng)促進培育日?；?。校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，是高校在長期的辦學(xué)過程中積淀的一種學(xué)校意識和文化觀念，屬于一種深層次的文化。校園精神文化主要體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等風(fēng)氣的建設(shè)上，校園精神文化是無形的、潛在的精神力量，然而，它的能量卻是巨大的，它讓身處校園中的大學(xué)生時時刻刻都在接受熏陶。置身于校園精神文化中，大學(xué)生不需要教育者太多的言辭表達與說教，就會情不自禁地接受到精神的啟迪。校園精神文化熏陶是大學(xué)生素質(zhì)教育，特別是德育的重要環(huán)節(jié)，校園精神文化如水，滋潤大學(xué)生的心田，悄然無聲卻久久為功。隨著社會主義市場經(jīng)濟如火如荼的發(fā)展，多樣化的社會思潮也在蔓延，特別是西方價值觀念的和平演變，使我們必須要提高警惕。而這些不良的社會思潮已經(jīng)把觸角伸向我們的大學(xué)校園，侵蝕著大學(xué)生的精神世界，這對校園精神文化建設(shè)造成了強烈的沖擊。為應(yīng)對挑戰(zhàn)和危機，在高校校園精神文化建設(shè)中，必須堅持社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)和整合多樣的社會思潮，使社會主義核心價值觀成為大學(xué)生共有的精神家園和價值追求。
4.以典型的校園行為文化為示范促進培育日?；Ｐ@行為文化是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的集中詮釋，是廣大師生員工在校工作、學(xué)習(xí)和生活時通過行為活動，所體現(xiàn)出的精、氣、神，是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化在個體身上的折射與反映。校園行為文化是身處校園的廣大師生員工在教書育人及人際交往中產(chǎn)生的文化現(xiàn)象，校園行為文化對大學(xué)生的影響是直接的，深刻的。校園行為文化可以按主體劃分為不同群體的行為文化，其中榜樣人群是校園行為文化的典型代表，對大學(xué)生價值觀的養(yǎng)成具有示范作用。榜樣人群所具有的高尚品質(zhì)是社會主義核心價值觀的生動呈現(xiàn)，能夠以點帶面，營造出良好的輿論氛圍。榜樣示范是以一種非強制的，以大學(xué)生樂于接受的形式進行的。榜樣示范通過社會主義核心價值觀人際傳播的形式，讓踐行社會主義核心價值觀的表率，發(fā)揮輻射和帶動作用，使周圍的大學(xué)生在與榜樣人群的人際交往互動中，切實體悟到社會主義核心價值觀的吸引力。
5.以清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化為保障促進培育日?；?。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的一部分，特別是大學(xué)生群體，他們是網(wǎng)絡(luò)使用的主要人群之一。據(jù)2016年7月17日中國青年網(wǎng)的一項調(diào)查顯示，有71.3%的文史類大學(xué)生，55.7%的藝術(shù)類大學(xué)生，43.4%的理工類大學(xué)生每天上網(wǎng)時間超過4小時以上[6]。大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來獲取信息和資源，進行學(xué)習(xí)、交友、娛樂和消遣。網(wǎng)絡(luò)在給大學(xué)生提供方便的同時，其中也裹挾著一些負面信息，對大學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。凈化網(wǎng)絡(luò)空間，克服網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的負面影響，豐富網(wǎng)絡(luò)正能量文化，用網(wǎng)絡(luò)傳導(dǎo)社會主義核心價值觀，讓大學(xué)生在暢游網(wǎng)絡(luò)時，也同步接受社會主義核心價值觀的滋養(yǎng)，對大學(xué)生成長是有積極意義的。高校需要遵循疏導(dǎo)與監(jiān)督相結(jié)合，重在疏導(dǎo)的策略，通過建立校園微信公眾平臺、資訊平臺和網(wǎng)絡(luò)圖書館等，打造具有深厚社會主義核心價值觀意蘊的校園網(wǎng)絡(luò)文化空間，提高校園網(wǎng)絡(luò)文化的感召力，讓校園網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的重要組成部分。
大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，是一個長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不可能畢其功于一役，也不可能通過單獨的一種方式或一條途徑就能完成。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅,富有同情心,愛憎分明。”日?；窃诖髮W(xué)校園中傳播社會主義核心價值觀的常態(tài)化要求，它能夠契合大學(xué)生的認識心理，在不知不覺中喚起他們對社會主義核心價值觀的共鳴，在他們的思想和行為中深深銘刻下社會主義核心價值觀的烙印。
[1]社會主義核心價值觀24字基本內(nèi)容公布[N].人民日報,2014-02-12.
[2]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[N].人民日報,2014-05-05.
[3]習(xí)近平談核心價值觀[N].人民日報：海外版，2014-08-07.
[4]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.
[5]習(xí)近平.完善和發(fā)展中國特色社會主義制度 推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化[N].人民日報,2014-02-18.
[6]調(diào)查顯示：大學(xué)男生網(wǎng)絡(luò)依賴程度高于女生[EB/OL].[2016-07-17].http://news.youth.cn/wztt/201607/t20160717_8294242.htm.
(責(zé)任編輯王先霞)
The Daily Cultivation of College Students' Socialist Core Value
PU Lijuan
(School of Marxism，Nanchang Institute of Technology，Nanchang 330099，China)
The daily cultivation of college students' socialist core value is the urgent requirement of the curriculum to enhance the core value concept，and is the inevitable requirement of the construction of campus culture and the growth and success of college students. Daily cultivation can strengthen the cognition of college students on their own social roles，the identification of the dominant political consciousness and the recognition of the social ethics. The cultivation strategies for college students' socialist core value include excellent campus material culture as the carrier，relying on improved campus system culture，being guided by the lofty spirit of campus culture，being demonstrated with typical campus behavior culture and guaranteed by the fresh culture of the campus network security.
college students；socialist core value；daily cultivation；campus culture
10.13600/j.cnki.jpsslof.issn.1009-4326.2016.05.029
2016-07-31
2014年度江西省社科規(guī)劃項目“大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的策略研究”(14KSQ01)和2014年度南昌工程學(xué)院青年基金項目“大學(xué)生社會主義核心價值觀的認同與踐行研究”(2014SK029)的階段性成果
蒲麗娟(1981-)，女，吉林吉林人，南昌工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。
G641
A
1009-4326(2016)05-0121-04
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