文│王鵬喜

“陽光大愛”：磨礪珍珠光芒

文│王鵬喜

窮困地方辦教育難，一是教育教學(xué)資源難以達(dá)到市、省、國家的要求，難以給莘莘學(xué)子提供相對(duì)公平的學(xué)習(xí)資源；二是難以保障孤兒、單親、父母與自身殘疾或重大疾病等窮困學(xué)子的正常學(xué)業(yè)。特別是后者，對(duì)于我們一線從事教育的人來說更是責(zé)任重大。對(duì)此，陜西省綏德中學(xué)本著“勵(lì)精敏篤，全面發(fā)展”的理念，從“困、志、業(yè)”等方面精準(zhǔn)播撒陽光，傳承大愛。

傳播大愛，讓失落的珍珠充滿溫暖的陽光

窮困的家庭對(duì)于漫漫的“供學(xué)”之路無可奈何，求知若渴的孩子對(duì)于殘困的家庭更是依靠無門，身殘?bào)w病而渴如健全的孩子們更需要愛的陽光，而我們面對(duì)這一雙雙清澈明亮、冥思遐想，而又憂郁失落的眼睛，在感慨之余又該怎么辦？做一個(gè)看客旁觀？做一個(gè)“議客”空談？顯然不是，而是要用一顆愛心來踐行，讓這些孩子的臉上重新充滿陽光。

經(jīng)學(xué)校多方聯(lián)系，中國衣戀集團(tuán)從2014年起每年資助學(xué)校一個(gè)陽光衣戀班，現(xiàn)在共資助三個(gè)班，一個(gè)班50人每人每年3000元，共三年；新華愛心基金會(huì)2016年資助學(xué)校一個(gè)新華珍珠班，一個(gè)班50人每人每年2500元，共三年；獅子聯(lián)會(huì)丹青助學(xué)2015年資助學(xué)校60人次，每人2000元……我們將這些大愛精準(zhǔn)地播散在最需要幫助的孩子們那里，使這些孩子們從窮困中解脫出來，從憂郁的陰影里走出來。

不僅如此，這些愛心人士不遠(yuǎn)千里，實(shí)地考察家訪，經(jīng)常不顧旅途辛勞與學(xué)生交流互動(dòng)，他們將自己那無私的大愛、熾熱的情懷、陽光的心態(tài)在體驗(yàn)中傳承給學(xué)生，把他們立德樹人的理念、干練務(wù)實(shí)的作風(fēng)、節(jié)儉奉獻(xiàn)的精神在工作中傳承給我們，讓學(xué)生在關(guān)愛砥礪中得到了溫暖，讓我們?cè)谟^摩研讀中得到了提升。首先，制定相應(yīng)的陽光班、珍珠班、丹青生的教育計(jì)劃，將各項(xiàng)愛心資助，嚴(yán)格精準(zhǔn)落實(shí)。其次，依托校德育處，以家境貧困、品學(xué)兼優(yōu)為準(zhǔn)則，嚴(yán)格考察，陽光組建；依托校年級(jí)部，以全程關(guān)注、匯聚愛心為策略，精細(xì)管理，培育優(yōu)秀學(xué)子；依托各種校園文化、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以勵(lì)精敏篤為理念，讓每一個(gè)學(xué)子無懼困難，樂觀豁達(dá)，陽光成長。再次，或單獨(dú)編班，或采用輔導(dǎo)員制、導(dǎo)師制，精心選取責(zé)任心特強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬、富有愛心的師資團(tuán)隊(duì)，為這些孩子提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，精心為孩子的健康成長創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。使每一個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體的目標(biāo)，樹立競爭精神、協(xié)作精神、創(chuàng)新精神，使他們都成為一名感恩、陽光、奮進(jìn)的合格的高中生。

勵(lì)精圖“志”，讓陽光的珍珠插上理想的翅膀

窮則志短，家庭的困頓，身體的殘疾，不僅給學(xué)生們生活與學(xué)習(xí)帶來了困難，更主要的是影響到了這些孩子們的心靈，有失落與憂郁，有自卑與迷茫，甚至有怪異與厭世等等不健康的心理。這就要求我們教育一線工作者要振奮他們的精神，激勵(lì)他們的斗志，點(diǎn)燃他們本來應(yīng)有的憧憬與希望，并為此而不懈地奮斗。

心理情感教育是勵(lì)志的必要元素。學(xué)校定期或不定期地進(jìn)行各種形式的心理健康專題講座，邀請(qǐng)專家、校內(nèi)專業(yè)老師以及班主任進(jìn)行以“感恩”和“珍愛生命”為主題的講座，收到了很好的效果，有好多同學(xué)當(dāng)場(chǎng)流下了眼淚，感觸頗深，非常激動(dòng)。有的同學(xué)說：“曾經(jīng)的我，經(jīng)歷了人生中的很多磨難，我以為這個(gè)世界拋棄了我，于是我退步了，墜入到黑夜中，很幸運(yùn)的是，我被你們救了下來?！庇械耐瑢W(xué)說：“是你們的愛心，解了萬千家庭的燃眉之急，是你們的義舉使我們能重歸校園，讓我們走向人生的坦途……”在學(xué)生過生日時(shí)，班級(jí)舉行生日慶祝活動(dòng)，過生日的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)給家人打電話，表達(dá)自己的感恩之情。有的同學(xué)說：“對(duì)不起妹妹，我不應(yīng)該經(jīng)常給你發(fā)脾氣，我不應(yīng)該總是要求你為我做這做那。以后我會(huì)幫助你做一些家務(wù)活?！庇械耐瑢W(xué)說：“媽媽，謝謝你的養(yǎng)育之恩，我會(huì)加倍努力回報(bào)你們的……”

德育活動(dòng)課是勵(lì)志的主要平臺(tái)。首先，各種形式的德育周課通過不同的主題起到了很好的激勵(lì)作用，比如“一個(gè)都不能少，個(gè)個(gè)都要強(qiáng)”“校園陋習(xí)之不文明語言”“感恩父母”“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”“做最好的自己”“分享幾個(gè)故事以啟迪”“保持良好心態(tài)，迎接各種挑戰(zhàn)”等，課上課后同學(xué)們自信自立，更加陽光健康。其次，公開選聘輪換班干部，讓每一位同學(xué)都能自豪地當(dāng)一次“干部”，都有管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，從而樹立自信心和責(zé)任心，提升管理能力，健康快樂地成長。再次，陽光大課間、體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)精準(zhǔn)勵(lì)志，特別是陽光大課間跑步時(shí)同學(xué)們步伐整齊，口號(hào)響亮，精神抖擻，心態(tài)陽光，既鍛煉了身體，又激勵(lì)了情志，耀眼奪目，振奮人心，成為一道亮麗的風(fēng)景。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是勵(lì)志的主要渠道。特別是在軍訓(xùn)課中孩子們不怕苦、不怕累，頂著驕陽，迎著風(fēng)雨，刻苦訓(xùn)練，砥礪意志，表現(xiàn)出了勇于吃苦、不畏艱辛的優(yōu)秀品質(zhì)，使他們從生活習(xí)慣、行為方式、個(gè)人意志各方面都得到了突破性的鍛煉。還有舞蹈、書法、剪紙、航模、3D打印、機(jī)器人制作、科技制作等二十多門實(shí)踐活動(dòng)課，豐富了學(xué)生的課外生活，拓寬了學(xué)生的視野，挖掘了學(xué)生的潛質(zhì)，從而為他們樹立遠(yuǎn)大志向，插上奮飛的翅膀。

志愿公益感恩等活動(dòng)是勵(lì)志拓展的主要方式。學(xué)校讓學(xué)生在校園內(nèi)外參加各種志愿服務(wù)，公益、感恩等活動(dòng)，定期組織學(xué)生在校園內(nèi)、革命紀(jì)念館、博物館、民俗館、文化廣場(chǎng)、生態(tài)園、敬老院、社區(qū)、街道等地方開展各種相關(guān)活動(dòng)。一方面，把關(guān)懷帶給社會(huì)，傳遞愛心，傳播文明；另一方面，使同學(xué)們更加懂得感恩，懂得以恩報(bào)德，飲水思源；同時(shí)，也使同學(xué)們的實(shí)踐能力得到了強(qiáng)化，同學(xué)們的眼界更加開闊，志向更加明確，更加堅(jiān)定。

于是，憂郁的眼神變得堅(jiān)定，聲音亮起來了，行動(dòng)快起來了，每一粒種子都在發(fā)芽，每一朵鮮花都在綻放，每一滴熱血都在沸騰，每一個(gè)心靈都在激蕩。

行敏篤勤，讓質(zhì)“璞”的珍珠發(fā)出耀眼的光芒

串聯(lián)起一粒粒散落的珍珠，就得讓他們散發(fā)出珍珠本來的光彩，讓那康健美麗的翅膀快樂地飛達(dá)理想的彼岸，因此學(xué)校以學(xué)業(yè)為突破口，精準(zhǔn)提升學(xué)業(yè)水平，讓珍珠發(fā)出耀眼的光彩。

學(xué)業(yè)的主陣地是課堂教學(xué)，課堂的高效是促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展的前提條件，為此，學(xué)校結(jié)合校本實(shí)際，研究探索了“綱學(xué)得”的高效課堂思路，形成了許多變體課堂模式。“綱”就是每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括“目綱”與“提綱”；“學(xué)”就是教師策劃組織下學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)，包括“讀學(xué)、辯學(xué)、審學(xué)、示學(xué)”；“得”就是每堂課學(xué)習(xí)所得，包括“驗(yàn)得”與“思得”。

學(xué)業(yè)的主體是學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)生的自主、合作、探究是學(xué)業(yè)發(fā)展的主渠道，因此我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來、快起來，并堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。不僅是在正常的課堂學(xué)習(xí)中要求高效，而且在各種教育教學(xué)活動(dòng)中，都要求動(dòng)作敏捷、思想活躍、用時(shí)緊促、堅(jiān)持不懈。如此這一塊塊璞玉就會(huì)晶瑩剔透，這一粒粒珍珠就會(huì)耀眼奪目。

學(xué)業(yè)的主要任務(wù)是全面發(fā)展，全面發(fā)展的關(guān)鍵是培優(yōu)補(bǔ)偏。培優(yōu)就是使學(xué)生的特長更長、優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，補(bǔ)偏就是使學(xué)生的偏科不偏、短板不短，因此我們認(rèn)真調(diào)研，確立方案，以立足課堂為根本進(jìn)行精準(zhǔn)拓展。比如為了進(jìn)一步落實(shí)“分層指導(dǎo)，因材施教”的教學(xué)原則，給優(yōu)秀學(xué)生提供拔高平臺(tái)，給學(xué)科能力滯后的學(xué)生提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給需要不同科目不同知識(shí)體系培補(bǔ)的學(xué)生提供提升的平臺(tái)，我們?cè)囆辛朔謱舆x科選題走班制。年級(jí)部根據(jù)近兩次的考試成績確定固定層A、B、C班的學(xué)生，各學(xué)科組提前印制30講專題一覽表，包括周次、課題、授課教師，并注明同一課題的指導(dǎo)目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)課題一覽表選擇每一周的學(xué)習(xí)專題，各班級(jí)匯總學(xué)生選報(bào)信息后，上報(bào)年級(jí)部，年級(jí)部合理調(diào)配，安排走班事宜。

經(jīng)過多方面的探索和完善，優(yōu)秀學(xué)生的特長更加突出了，后進(jìn)的同學(xué)消除了偏科現(xiàn)象，學(xué)生的學(xué)業(yè)得到了整體提升。

教育也是一種慈善，不僅要讓學(xué)生擺脫困境，解放自己，享受正常的教育，而且讓他們擁有一顆健康的心靈，促進(jìn)他們積極進(jìn)取，行敏篤勤，完善自我，順利完成學(xué)業(yè)，邁入理想的大學(xué)，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞挠杏弥?，建功立業(yè)，傳遞愛心，回報(bào)社會(huì)。這是教育者的責(zé)任，也是教育者的光榮。

（作者單位：陜西省綏德中學(xué)）