江蘇省泗洪縣雙溝實(shí)驗(yàn)學(xué)校 潘獻(xiàn)文

新技巧

如何讓小學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作

江蘇省泗洪縣雙溝實(shí)驗(yàn)學(xué)校 潘獻(xiàn)文

寫(xiě)作能力是一種書(shū)面表達(dá)能力，它反映著一個(gè)人的文化素養(yǎng)層次和生活積累沉淀。對(duì)于小學(xué)生而言，作文是學(xué)生思想水平和文字表達(dá)能力的具體體現(xiàn)，是字、詞、句、篇的整合訓(xùn)練。是語(yǔ)文水平的監(jiān)測(cè)方法。寫(xiě)對(duì)于小學(xué)生是一件相對(duì)枯燥的事，他們剛剛褪去幼兒的外衣，好玩占據(jù)著整個(gè)心靈。沒(méi)有生活的積累，觀察事物只停留在表面，自然會(huì)下筆無(wú)神。況且寫(xiě)作對(duì)于小學(xué)生是新型的事物，是從動(dòng)到靜，由表及里的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為小學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)還得從興趣開(kāi)始。

“作文難”幾乎成為每個(gè)小學(xué)生的困擾，這其中無(wú)外乎幾點(diǎn)：1.無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)。當(dāng)老師布置題目后，會(huì)苦于沒(méi)有素材而發(fā)愁，幾經(jīng)周折，百思過(guò)后，素材就在身邊，一陣狂喜，隨后會(huì)陷入另一個(gè)困境。2.不知道該怎么寫(xiě)。于是“流水帳式”的作文屢見(jiàn)不鮮，卻自感良好；3.寫(xiě)得不具體、不生動(dòng)，不會(huì)取舍材料，語(yǔ)言空洞、乏味。有一部分同學(xué)是很認(rèn)真地對(duì)待作文的，但由于平時(shí)積累少，練習(xí)少，使得雖用功寫(xiě)作文，但不得力，最終還是得不到老師的贊賞。另有一部分同學(xué)對(duì)作文毫無(wú)興趣可言，會(huì)趨于應(yīng)付，天馬行空、閉門(mén)造車(chē)。因?yàn)樽鳂I(yè)是被動(dòng)的，但老師布置的任務(wù)又不得不完成。寫(xiě)完后就可以盡情投入到玩耍中，當(dāng)被父母問(wèn)及時(shí)，也可以理直氣壯地回應(yīng)。鑒于以上種種寫(xiě)作文的情形，小學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：

一、激興趣

萬(wàn)事從興趣開(kāi)始，有了興趣方可談下一步。興趣是指一個(gè)人對(duì)某件事積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)。興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要的主觀原因，它是最好的老師，是學(xué)生作文的內(nèi)動(dòng)力。學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文產(chǎn)生了興趣，就會(huì)持續(xù)地、積極主動(dòng)的專(zhuān)研，以提高寫(xiě)作文的能力。那么到底該怎樣培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)作文的興趣呢？1.多讀。小學(xué)生除了語(yǔ)文課本外，要大量、廣泛地去閱讀課外讀物、厚積薄發(fā)，這個(gè)時(shí)侯不必要求范圍，不必要求掌握了多少，完全是走量，從自己最感興趣、最喜歡的科目讀起，而后，有目的、有計(jì)劃地去建議或推薦一些好的書(shū)籍，所謂好的書(shū)籍是指那些有著深遠(yuǎn)意義，百讀不厭的，無(wú)論是思想還是精神層面有所收獲的，比如：唐詩(shī)、宋詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)、左傳等等，使學(xué)生對(duì)讀課外書(shū)發(fā)生濃厚的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，也不要要求快，欲速則不達(dá)。因人而異，因勢(shì)利導(dǎo)，當(dāng)量變引起質(zhì)變時(shí)，學(xué)生自己已欲罷不能了，嘗到果子的甜頭，再不讓他吃也就難嘍。此時(shí)，再建議學(xué)生把美好的感受用文字的形式記錄下來(lái)，并逐漸養(yǎng)成寫(xiě)讀后感的習(xí)慣。既對(duì)讀物產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，又練習(xí)了文筆。學(xué)生再寫(xiě)作文時(shí)，腦子里就會(huì)不斷閃現(xiàn)靈光，之前自己閱讀過(guò)的情節(jié)會(huì)歷歷在目，在大腦中不斷放映，現(xiàn)在即使自己沒(méi)有親身經(jīng)歷，博覽群書(shū)的力量尤如身臨其境各個(gè)領(lǐng)域，素材信手拈來(lái)就是，執(zhí)筆就能投入。前期大量的閱讀，使得對(duì)各種文體已大致心中有數(shù)，在寫(xiě)作文時(shí)，會(huì)不自覺(jué)地去模仿其前人的描寫(xiě)手法及布文結(jié)構(gòu)。

二、多觀察

觀察是說(shuō)和寫(xiě)的的基礎(chǔ)，教學(xué)生在觀察中有順序，有主次，再加以分析、整理、記錄，好記心不如爛筆頭。1.觀察大自然的變化。每當(dāng)初春、盛夏、嚴(yán)冬或秋收季節(jié)的來(lái)臨，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師多帶學(xué)生去感受大自然的變化，體味詩(shī)人、名人優(yōu)美語(yǔ)句的描寫(xiě)，家長(zhǎng)或老師要有意無(wú)意地去引導(dǎo)帶動(dòng)孩子走進(jìn)那絕美的意境，體會(huì)詩(shī)人的心境。2.學(xué)校和家庭凝結(jié)起來(lái)，多組織學(xué)生參加游覽活動(dòng)，在游覽的過(guò)程中有目的的去啟發(fā)學(xué)生抒情、擬人的表達(dá)手法。

三、勤練筆

從自己最熟悉的事物下手，比如描寫(xiě)自己的布娃，同學(xué)的肖像等，以達(dá)到見(jiàn)文即知此人。1.練筆的方法有記日記，寫(xiě)讀后感，游記，畫(huà)結(jié)尾等前文已經(jīng)說(shuō)過(guò)。其中日記最受歡迎，只因取材廣泛，形式自由，寫(xiě)什么，寫(xiě)多長(zhǎng)，都由自己決定。同時(shí)，日記還可以把課堂上學(xué)到的各種寫(xiě)作方法融入練習(xí)，是大多數(shù)小學(xué)生練筆的首選。諸如以上所說(shuō)的方法都可在不知不覺(jué)中培養(yǎng)愛(ài)寫(xiě)的興趣，學(xué)生從被動(dòng)變主動(dòng)，從厭寫(xiě)變愛(ài)寫(xiě)的蛻變。依此下去，在某一天學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)寫(xiě)作文也可以變得如此簡(jiǎn)單。2.發(fā)展興趣。學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了初步的興趣，接下來(lái)我們要努力去貯存、保持和發(fā)展這份興趣。鼓勵(lì)是發(fā)展興趣的最好方法。鼓勵(lì)是金，所有美好的語(yǔ)言，對(duì)每個(gè)人都受用，它有著丑小鴨變白天鵝的魔力，恰當(dāng)?shù)模瑫r(shí)時(shí)地贊美、鼓勵(lì)或肯定能使人對(duì)某件事物發(fā)生永恒的興趣，從而奮發(fā)鉆研。

教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉水豐盛而不枯竭，溪水自然流不停?！彼脑?huà)深刻地揭示了作文和生活的密切關(guān)系。作文是學(xué)生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，寫(xiě)作能力的高低，在生活中的應(yīng)用是無(wú)處不在的，所以，從小就培養(yǎng)其寫(xiě)作能力是很有必要的，意義也是深遠(yuǎn)地。最直接的影響將是高考，決定人生方向的關(guān)口。論語(yǔ)有云“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。 學(xué)生對(duì)作文達(dá)到“樂(lè)之”的癡迷程度，其它一切均可迎刃而解。事實(shí)證明，小學(xué)生也可以寫(xiě)好作文，只要用心地，多變地，不斷地注入新鮮血液，他們可以開(kāi)辟一片多彩斑斕的新天地。培養(yǎng)興趣是打開(kāi)寫(xiě)作路的第一步，它和發(fā)展興趣互相依賴(lài)著，共存和發(fā)展，促進(jìn)著學(xué)生長(zhǎng)期寫(xiě)作的興趣，二者缺一不可。