陳振鋒

（河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院　河南·鄭州　451460）

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高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑分析

陳振鋒

（河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南·鄭州451460）

摘要：隨著全國高校招生人數(shù)持續(xù)上漲，大學(xué)畢業(yè)生也隨之增多，大學(xué)生面臨著很大的就業(yè)壓力，尤其是高職院校的學(xué)生。高校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，逐漸健全創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體制，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，力求減輕高職大學(xué)生就業(yè)難的問題。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；途徑

由于高職教育發(fā)展與國家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步有著密不可分聯(lián)系，而我國的經(jīng)濟(jì)要實(shí)現(xiàn)突飛猛進(jìn)的發(fā)展對(duì)于高職教育有著非常嚴(yán)格的要求，高職教育必須要對(duì)其教育體系不斷地進(jìn)行歸納與探究，意在為社會(huì)培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高技能的人才，更好地推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。以培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

一、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，營造出以行動(dòng)為先導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

不斷從思想上加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而著手強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)理念。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，但這并不是說要求所有的同學(xué)去創(chuàng)業(yè)，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，高職院校應(yīng)該意識(shí)到培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力也是提高就業(yè)率的一部分，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提高高職學(xué)生的就業(yè)能力。建立創(chuàng)新型國家的出發(fā)點(diǎn)就是要不斷地激勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)能力的加強(qiáng)不僅能夠驅(qū)動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，而且也能緩解高職畢業(yè)生就業(yè)難的問題。所以，要逐漸提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力的培育，要從思想上對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行足夠的重視。（1）對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)要從基礎(chǔ)抓起，并作為一種專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的重視，在課程安排、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃的擬定中逐漸貫穿創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)理念。（2）增強(qiáng)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的傳播理念，營造一種較好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍。要有效利用學(xué)院廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)工具等，列舉一些創(chuàng)業(yè)有所成就的學(xué)生案例以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。也可以邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長學(xué)姐和企業(yè)家進(jìn)行校園宣講活動(dòng)，分享創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)與經(jīng)歷，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，幫助更多的同學(xué)及時(shí)了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息，正確指導(dǎo)學(xué)生對(duì)就業(yè)擇業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)更多的學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)院要對(duì)在校學(xué)生不斷滲透創(chuàng)業(yè)知識(shí)，營造一個(gè)較好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

二、與專業(yè)人才培養(yǎng)體制相融合，建立遞進(jìn)式創(chuàng)業(yè)教育體制

學(xué)校應(yīng)把學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)歸納進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)體制中，根據(jù)不同學(xué)生自身的特點(diǎn)與學(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀況，建立一套漸進(jìn)式的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，這主要可以從以下五個(gè)方面做起：（1）進(jìn)行知識(shí)的迅速普及。創(chuàng)業(yè)觀念要慢慢的滲入到學(xué)生的思想觀念中，不能操之過急，首先要把《創(chuàng)業(yè)教育》作為一門公共必修課，這樣，所有的學(xué)生就會(huì)普遍接受到創(chuàng)業(yè)的相關(guān)信息。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)要從不同的課程體系進(jìn)行，逐漸深化，根據(jù)相關(guān)專業(yè)所具有的特點(diǎn)以及學(xué)生自己的喜好，制定不同的教學(xué)任務(wù)。（2）陶冶文化素養(yǎng)。將專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)理念交相融合，建立一個(gè)能夠增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的良好環(huán)境，開展多樣的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，比如創(chuàng)業(yè)校友論壇、知名企業(yè)家現(xiàn)場報(bào)告、創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)，以這些活動(dòng)為載體為大學(xué)生普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。（3）開啟學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程中，教師要向?qū)W生講解創(chuàng)業(yè)方法以及基本過程，并對(duì)自己的創(chuàng)想進(jìn)行可行性的探索，讓更多感興趣的學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)之后能有很大的收獲，學(xué)校也應(yīng)該開展一些實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)，讓學(xué)生能提前了解創(chuàng)業(yè)的不易與艱辛。通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)向?qū)W生傳播創(chuàng)業(yè)技能，使學(xué)生的就業(yè)觀念更加明了，還可以深層次地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。（4）進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。組成一個(gè)創(chuàng)業(yè)模擬基地，從進(jìn)行過SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生中選拔出優(yōu)秀的學(xué)生組成一支學(xué)生團(tuán)隊(duì)，從校內(nèi)或者校外專業(yè)人員中篩選出一批來組建成教師團(tuán)隊(duì)，打造一批師資團(tuán)隊(duì)所組合成的實(shí)訓(xùn)基地。有目的有計(jì)劃性為學(xué)生實(shí)地訓(xùn)練，為學(xué)生在今后的創(chuàng)業(yè)中奠定一定的基礎(chǔ)。（5）檢測實(shí)戰(zhàn)結(jié)果。對(duì)參加過完整創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生，允許其進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園進(jìn)行真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演練。學(xué)校應(yīng)選取一些專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，強(qiáng)化他們的創(chuàng)業(yè)理念。

三、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與社會(huì)需要相接軌，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)要力圖實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需求的完美結(jié)合。目前，社會(huì)需要具有特殊技能的人才，創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的教育主要是以動(dòng)手能力為主進(jìn)行的。創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)平臺(tái)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要媒介物。（1）增強(qiáng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)力度。學(xué)生沒有足夠的財(cái)力物力，缺乏一定的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，因此學(xué)校要給創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供軟件和硬件的幫助，如果具備相關(guān)條件可以創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金組織，與相關(guān)銀行進(jìn)行協(xié)調(diào)，給需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的學(xué)生提供小額資金服務(wù)。想進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的學(xué)生可以依靠創(chuàng)業(yè)基地，成立自己的小工作室，從基礎(chǔ)做起，比如做一些小生意，開個(gè)連鎖店等。這些主要以市場為導(dǎo)向進(jìn)行管理和經(jīng)營，學(xué)校則負(fù)責(zé)給學(xué)生提供人力財(cái)力物力等技術(shù)方面的幫助。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)長時(shí)間的過程，因此學(xué)校要給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行適應(yīng)和緩沖。學(xué)校創(chuàng)業(yè)基地要對(duì)所有的人進(jìn)行開放，增強(qiáng)與社會(huì)各界的交流溝通，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與社會(huì)需要相接軌，合理利用社會(huì)資源。（2）增強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)界的交流，創(chuàng)建校內(nèi)校外能夠模擬真正的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的生產(chǎn)性的訓(xùn)練基地。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師應(yīng)該手把手的去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。讓學(xué)生深入企業(yè)內(nèi)部親身體會(huì)企業(yè)的生產(chǎn)與管理，進(jìn)一步了解企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)，熟練掌握企業(yè)生產(chǎn)過程中所涉及到的成本預(yù)算問題，為創(chuàng)業(yè)積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

四、增強(qiáng)師資力量，形成多元化的創(chuàng)業(yè)教育師資體制

教師是創(chuàng)業(yè)教育過程中最主要的組成成分。高職院校應(yīng)該把外部好的技術(shù)不斷引進(jìn)來，把自己先進(jìn)的技術(shù)推廣出去，形成具有多元化的師資創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)。一方面，選拔和培養(yǎng)專門的師資教育團(tuán)隊(duì)，促使他們在進(jìn)入社會(huì)后能從事各種各樣的實(shí)踐工作，只有深入內(nèi)部才能更好的感受創(chuàng)業(yè)過程，老師應(yīng)該參與不同企業(yè)的經(jīng)營管理活動(dòng)，積累豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而在給學(xué)生傳播創(chuàng)業(yè)知識(shí)的時(shí)候，更加具體和生動(dòng)，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。另一方面，學(xué)校與企業(yè)要經(jīng)常來往，創(chuàng)建校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地，特地邀請(qǐng)有創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)的人士進(jìn)行創(chuàng)業(yè)課堂講授。因此，創(chuàng)建一支具有創(chuàng)新能力、高水平的、高素養(yǎng)的師資團(tuán)隊(duì)，對(duì)于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育至關(guān)重要。

五、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，做好高職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要以自身?xiàng)l件為基點(diǎn)，結(jié)合主客觀因素，以社會(huì)需要為出發(fā)點(diǎn)，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，并著手分步進(jìn)行，進(jìn)而形成成功的就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程。開展有效的職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主就業(yè)，協(xié)助高職院校的學(xué)生確立未來的就業(yè)方向。但是必須注意的是，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵多種多樣，不僅僅是對(duì)于就業(yè)的指導(dǎo)，還應(yīng)包含對(duì)創(chuàng)業(yè)的教育。高職院校應(yīng)該把就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育放在同等重要的位置，多方位建設(shè)就業(yè)指導(dǎo)體制，進(jìn)行課堂體系的優(yōu)化，以學(xué)生不同時(shí)期所具有的特征進(jìn)行針對(duì)性的職業(yè)計(jì)劃指導(dǎo)，合理進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，不同層次的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。職業(yè)生涯規(guī)劃要從基礎(chǔ)著手，對(duì)于剛?cè)胄５拇髮W(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，確定自己的奮斗目標(biāo)，合理計(jì)劃大學(xué)幾年的路程，正確的對(duì)新生進(jìn)行思想上的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，逐漸灌輸自主創(chuàng)業(yè)的知識(shí)。大二的學(xué)生可以進(jìn)行多種多樣的社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生多方位的學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解企業(yè)對(duì)于大學(xué)生的能力以及素養(yǎng)的要求，健全自己的知識(shí)體系，并開展更多的活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，豐富創(chuàng)業(yè)知識(shí)，積聚創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。幫助大三的學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)，健全職業(yè)計(jì)劃，對(duì)于有意向進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，可以開設(shè)一些講授創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的課堂，向同學(xué)講解初次創(chuàng)業(yè)的有關(guān)常識(shí)和基本步驟以及一些創(chuàng)業(yè)技巧、如何貸款等相關(guān)問題，讓學(xué)生進(jìn)一步了解創(chuàng)業(yè)過程中每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該掌握的重點(diǎn)。

六、家庭配合學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

學(xué)校的教育離不開家庭的引導(dǎo)，家庭教育在其中發(fā)揮著巨大的作用，只有家庭教育和學(xué)校教育相互統(tǒng)一起來才能有所成就，兩者彼此分離則會(huì)適得其反。要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，家庭教育尤為重要，如果家庭不予以支持，那么只進(jìn)行學(xué)校教育那就猶如紙上談兵。因此，學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)必須二者結(jié)合起來才會(huì)起到事半功倍的效果。首先，學(xué)生家長要不斷地提升自己的各方面的素養(yǎng)，最大限度的完善自己，因?yàn)楦改笇?duì)于孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于外界，所以父母應(yīng)該充分起帶頭模范作用，為孩子創(chuàng)造一個(gè)較好的生長、生活環(huán)境。其次，父母應(yīng)該開放思想觀念，對(duì)孩子的自主創(chuàng)業(yè)給以一定的引導(dǎo)和支持。一方面，家長要對(duì)孩子的創(chuàng)業(yè)理念給予肯定，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)業(yè)信念，而不是一味的對(duì)孩子的種種想法進(jìn)行否定，家長的支持會(huì)很大程度上幫助孩子創(chuàng)業(yè)。另一方面，父母要對(duì)于孩子的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供幫助，并支持孩子進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。正確的指導(dǎo)孩子對(duì)自身進(jìn)行合理、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，擬訂一套屬于自己的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)過程難免會(huì)遇到困難，家長要及時(shí)的關(guān)注孩子的變化，給予鼓勵(lì)和幫助。再次，高職院校要及時(shí)建立學(xué)校與家長的溝通平臺(tái)，這樣就能讓家長更多更及時(shí)的了解學(xué)生在學(xué)校的狀況，也可以向?qū)W校反映學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，以此為基準(zhǔn)改善教育體制，提高教育長效機(jī)制。學(xué)校也可向家長傳送創(chuàng)業(yè)最新理念，進(jìn)而通過家長去影響學(xué)生的觀念和看法。實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校之間的雙重教育體制，齊頭并進(jìn)的提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

七、結(jié)束語

新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)背景下，對(duì)于高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)要緊跟時(shí)代步伐。對(duì)于高職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的提升，有助于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與繁榮。高職院校承載著為社會(huì)培養(yǎng)高技能的人才的重?fù)?dān)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是高職院校義不容辭的責(zé)任，高職院校只有不斷革新人才培養(yǎng)方法，才能與時(shí)俱進(jìn)。在中共十八大的指引下，在新一代中共領(lǐng)導(dǎo)人的引導(dǎo)下解放思想、實(shí)事求是，敢于創(chuàng)新，力求實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：G710

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-8534（2016）03-066-02

作者簡介：陳振鋒，副教授，主要從事大學(xué)生思想政治教育和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論研究。