?劉娜

初中英語(yǔ)如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力

?劉娜

在發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律中，在探索這個(gè)世界的時(shí)候，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)力量，我們都離不開(kāi)觀察，人類所創(chuàng)造的一切活動(dòng)都是從觀察自然開(kāi)始的。所以今天要講英語(yǔ)寫作中觀察能力培養(yǎng)的重要性，大多數(shù)學(xué)生寫英語(yǔ)作文都不太好，作文沒(méi)有按照要求，不明目的，這就是個(gè)人能力的缺失！

教育改革；利弊分析；中學(xué)英語(yǔ)

其實(shí)初中英語(yǔ)中作文寫作尤為重要，它是綜合能力的 體現(xiàn)。那么很多教師在初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)出現(xiàn)許多問(wèn)題，或者是整篇文章都是蠻只空談不知道作文的中心思想是想表達(dá)一個(gè)什么東西，言之無(wú)物，大多數(shù)的學(xué)生的英語(yǔ)作文水平都十分低。那為什么學(xué)生的英語(yǔ)作文就寫得這么難呢？為什么學(xué)生寫不出好的作文呢？就是因?yàn)樗麄兊娜松啔v太少，觀察的東西不夠多。

那我們就來(lái)談?wù)劤踔杏⒄Z(yǔ)在新課改下的一些效果。

一、新課改給初中教師帶來(lái)了理念上的支持，改變了傳統(tǒng)的教育理念

在新課改的大力推動(dòng)下，很多中學(xué)的英語(yǔ)老師改變了自己的一些教育觀念，改變了自身對(duì)初中英語(yǔ)的一些想法，容納進(jìn)去了更多的新的中學(xué)教育的想法。不管是在學(xué)生教育還是學(xué)生管理等方面都有了很大的變化。在傳統(tǒng)的理念下的中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)是忽略了學(xué)生會(huì)主席的英語(yǔ)教學(xué)，但是在新觀念的支持下，更多的老師中收到了學(xué)生們的個(gè)人情況，注重學(xué)生在課堂中的作用，會(huì)設(shè)置一些環(huán)節(jié)讓學(xué)生主動(dòng)地參與到英語(yǔ)課堂中來(lái)，讓學(xué)生在初中英語(yǔ)的課堂學(xué)習(xí)上變得更有積極性與主動(dòng)性，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選擇上，也更加符合青少年的學(xué)習(xí)特征，在教學(xué)中不再是那么死板，而加入了許多新的內(nèi)容，讓學(xué)生覺(jué)得課堂是一個(gè)輕松活躍有氣氛的課堂，而不是只有老師在那里碎碎念的死板班的課堂。教師似乎更容易找到了教學(xué)的主體，那就是學(xué)生的興趣，開(kāi)始研究讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并且以學(xué)生為中心來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)教育活動(dòng)，無(wú)論是教學(xué)方法或是教學(xué)內(nèi)容選擇都有了很大的進(jìn)步，都在很大程度上依賴學(xué)生的個(gè)人情況，根據(jù)學(xué)生的感情來(lái)選擇課堂內(nèi)容。在滿足學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，最大程度地滿足學(xué)生的心理。對(duì)學(xué)生也不再是一味地命令式的教學(xué)，很多教師都愿意跟學(xué)生多溝通交流，了解他們對(duì)英語(yǔ)課堂的想法，并且把這些想法融入到自己的課堂教學(xué)中去。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也不只是單單以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生，而是你這個(gè)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)素質(zhì)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，更加注重學(xué)生英語(yǔ)的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，加大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)，而不僅僅只是英語(yǔ)這門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。當(dāng)然這都是新課改帶來(lái)的新理念對(duì)初中英語(yǔ)老師的影響，所以新的教學(xué)理念應(yīng)該得到更加廣泛的運(yùn)用。

二、新課改改變了教師的教學(xué)行為

初中英語(yǔ)新課改試驗(yàn)后，在教育行為上學(xué)校和教師都發(fā)生了很多的變化。這種變化體現(xiàn)在學(xué)習(xí)管理方面，也體現(xiàn)在教學(xué)管理，集體建設(shè)，教學(xué)方法，學(xué)校評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)等各方面，教育行為上的變化，直接推動(dòng)教育效果的提升。比如，在英語(yǔ)教育中，學(xué)校更加重視學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的提升，能夠投入資金，建立英語(yǔ)活動(dòng)場(chǎng)地，建立英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理也不再簡(jiǎn)單地用制度管理壓制學(xué)生，學(xué)校管理更加重注人性化管理，這對(duì)于提高學(xué)校管理水平具有極大的促進(jìn)作用。再比如，在教學(xué)方法的選擇上，很多教師都能立足學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方法的選擇。比如，在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更加重視直觀教學(xué)法的應(yīng)用，如學(xué)習(xí)apple這個(gè)單詞時(shí)，教師會(huì)手舉一個(gè)蘋果，問(wèn)學(xué)生：What'sthis？學(xué)生回答，It'sanapple.然后再延伸舉起兩個(gè)蘋果問(wèn)：Whatarethese？學(xué)生回答Theyareapples.這樣，通過(guò)實(shí)物教學(xué)，師生一問(wèn)一答，這種方法，學(xué)生不僅掌握了apple這個(gè)單詞，掌握了它的詞性，單復(fù)數(shù)，并且，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也可以得到有效提升，這比傳統(tǒng)的進(jìn)行單詞領(lǐng)讀識(shí)記的方式要好得多。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師也更加重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)，通過(guò)正面評(píng)價(jià)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)自信，這都是新課改實(shí)施后，英語(yǔ)教育中發(fā)生的變化，這種變化極大地促了初中英語(yǔ)教育的發(fā)展。

三、新課改下的初中英語(yǔ)取得的一些成效

初中英語(yǔ)新課改實(shí)施后，在英語(yǔ)教育教學(xué)方面取得了極大的成績(jī)。首先學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平得到極大的提高，教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)生成績(jī)獲得大幅度增長(zhǎng)，同時(shí)，在教育教學(xué)過(guò)程中，也能夠有效實(shí)現(xiàn)教育的公平。學(xué)校教師不僅僅關(guān)注英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生，同時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)一般的學(xué)生也投入了更多的關(guān)注，學(xué)校教師不僅僅關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的能力的培養(yǎng)，良好品德的培養(yǎng)，更加重視學(xué)生個(gè)人潛能的挖掘和性格的完善，更加重視全體學(xué)生的全面發(fā)展，這對(duì)于促進(jìn)教育的公平發(fā)展具有積極的作用。另外，新課改實(shí)施后，也能有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，新的教學(xué)方法的引入，能夠有效針對(duì)學(xué)生的興趣，降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)，學(xué)生在各種英語(yǔ)活動(dòng)中，在具體的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上就可以掌握好英語(yǔ)技能，英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的精簡(jiǎn)，教學(xué)方法的改良，都極大地減少了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，建設(shè)了學(xué)生的課業(yè)壓力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有積極的作用。

四、通過(guò)初中英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)新課改的一些問(wèn)題和反思

新課改的實(shí)施，雖然極大地促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，學(xué)生管理工作的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但并不是完全成功的，在義務(wù)教育階段，在高中階段的新課改實(shí)施過(guò)程中還存在一定的問(wèn)題，比如，有些學(xué)校和教師對(duì)新課改實(shí)驗(yàn)重視不夠，新課程教學(xué)資源不足，使用效率不高；課改不敢大膽推行，存在著等待思想，過(guò)分依賴上級(jí)的指導(dǎo)；課堂教學(xué)把學(xué)生自主學(xué)習(xí)，變?yōu)榉湃巫粤?，課堂紀(jì)律差，忽視基礎(chǔ)教學(xué)，把對(duì)話變成問(wèn)答形式等等；新形勢(shì)下，我們要認(rèn)真分析課堂實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，積極需求解決問(wèn)題的方法，意圖通過(guò)教育教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)效果的顯著提升。

在作文訓(xùn)練中一定要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握事物，然后才能夠表達(dá)事物。就像畫畫一樣，你要胸有成竹才能畫得出來(lái)好的作品，在英語(yǔ)教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)也是這個(gè)道理。還要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力都要從最基礎(chǔ)的觀察能力抓起，學(xué)生心無(wú)點(diǎn)墨怎么可能寫得出來(lái)好的東西呢！所以觀察能力就是為了讓學(xué)生養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣學(xué)會(huì)積累身邊所發(fā)生的事情，積累一些有用的素材以后運(yùn)用于寫作表達(dá)上面，這樣的作文才會(huì)是精彩的作文。

[1]文宇蘇.初中英語(yǔ)改革的幾點(diǎn)想法和論述[J].中學(xué)英語(yǔ)2011年17期

[2]張繼少.新課改下對(duì)初中英語(yǔ)的感悟和想法[J].中學(xué)導(dǎo)報(bào)2012年12期

江西省樟樹(shù)市閣山初中 331200)