?李玲

淺談如何加強(qiáng)中專生的思想政治教育工作

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職業(yè)中專學(xué)生是我國未來技術(shù)崗位上的主力人才，良好的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)是他們能夠在職場中順利發(fā)展的重要因素，也是我國職業(yè)技術(shù)整體發(fā)展的必然要求，所以加強(qiáng)職業(yè)中專學(xué)生的思想政治教育是十分必要的。本文以加強(qiáng)職業(yè)中專學(xué)生思想政治教育為中心，通過分析當(dāng)下職業(yè)中專學(xué)生思想政治教育中存在的問題，簡單提出幾點(diǎn)思考。

職業(yè)中專學(xué)生；思想政治教育；思考

前言：隨著我國教育事業(yè)的蒸蒸日上，職業(yè)中專所受到的重視程度也日益提高，為保障學(xué)生能夠健康的成長與發(fā)展，加強(qiáng)職業(yè)中專學(xué)生的思想政治教育勢在必行。但是就當(dāng)下而言，我國職業(yè)中專學(xué)校仍普遍存在著學(xué)生思想與心里方面的問題，而且學(xué)校相應(yīng)的思想政治教育工作落實(shí)得不夠完善。加強(qiáng)職業(yè)中專學(xué)生思想政治教育，應(yīng)該是職業(yè)中專學(xué)校當(dāng)前的工作重心。

一、中職學(xué)校思想政治教育帶來的新情況

以人為本作為一項(xiàng)新的觀念，在中職思想政治教學(xué)中得到了應(yīng)用，在這項(xiàng)教學(xué)理念的運(yùn)用中，不僅僅堅(jiān)持以老師為本，同時(shí)也要堅(jiān)持以學(xué)生為本。在中職思想政治教育中，通過思想政治教育課，可以將學(xué)生和老師聯(lián)系起來，從而形成一個(gè)完善的教學(xué)載體，在思想政治教育中，通過思想的教育，實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生的互動(dòng)。在當(dāng)下的思想政治教育中，主要的教學(xué)對象是學(xué)生，這些學(xué)生在新的歷史時(shí)期，他們受到新的社會(huì)環(huán)境的影響，導(dǎo)致他們的思想觀念和價(jià)值取向等都發(fā)生了很大的變化，他們對理想信念的追求不再那么強(qiáng)烈，并且中職學(xué)生處于青春期，他們對新鮮事物的好奇心很強(qiáng)，這就導(dǎo)致了一些外界的不良風(fēng)氣很容易侵蝕學(xué)生的內(nèi)心。

而且，在中職教育中，學(xué)校在教學(xué)和管理方式上比較死板，都是通過各類規(guī)章制度的設(shè)定，但是，在實(shí)際的情況中，這些規(guī)章制度對學(xué)生起到的作用并不明顯，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。管理人員為了完成任務(wù)，常常運(yùn)用一些強(qiáng)制性的制度，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的自主意識(shí)的下降。

二、職業(yè)中專學(xué)生思想政治教育現(xiàn)存問題

就我國當(dāng)前職業(yè)中專學(xué)生現(xiàn)狀而言，無論在基礎(chǔ)知識(shí)上還是在思想狀況上都與同等普通中學(xué)的學(xué)生存在著明顯的差異。而且職業(yè)中專學(xué)校更加注重學(xué)生的職業(yè)技能教育，忽視學(xué)生的文化課教育以及職業(yè)素養(yǎng)教育，這就導(dǎo)致職業(yè)中專學(xué)生在思想方面波動(dòng)較大，比較容易產(chǎn)生思想心理問題，嚴(yán)重阻礙了職業(yè)中專學(xué)生思想素質(zhì)水平的提升。

1.認(rèn)知偏差 由于職業(yè)中專學(xué)校在我國并沒有能得到社會(huì)上的廣泛認(rèn)可，這就導(dǎo)致了無論是教師還是學(xué)生都存在著一定程度的懈怠，進(jìn)一步形成了文化理論無用的認(rèn)知，導(dǎo)致了教育理念的偏差，最終導(dǎo)致職業(yè)中專學(xué)生思想政治教育無法正常開展。就教師方面而言，中專教師普遍認(rèn)為職業(yè)中專的學(xué)生存在基礎(chǔ)知識(shí)差、素質(zhì)不高等問題，即使開展思想政治教育工作也難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，因此對這項(xiàng)工作持以懈怠的態(tài)度，是學(xué)生難以獲得有效的正確的思想政治教育。就學(xué)生方面而言，中專生這一群體受到父母、老師以及社會(huì)的不良引導(dǎo)，認(rèn)為在中專學(xué)校學(xué)習(xí)只是為了取得一門職業(yè)技術(shù)，獲取相應(yīng)的工作資格，因此學(xué)生在校只注重學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)課，認(rèn)為其他理論知識(shí)課程的學(xué)習(xí)是多余的，在思想政治課上不會(huì)積極主動(dòng)配合教師上課。

2.教育方法落后 就當(dāng)下而言，職業(yè)中專仍然采用傳統(tǒng)的思想政治教育方式進(jìn)行教育工作，這種教學(xué)方法的落后導(dǎo)致了思想政治教育整體模式不適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)生的需求，對加強(qiáng)職業(yè)中專學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了負(fù)面影響。生搬硬套普通中學(xué)的思想政治教育方式并不適合職業(yè)中專學(xué)校，無法真正與學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合，難以達(dá)到思想政治教育真正的教學(xué)目標(biāo)。而教師多數(shù)以傳統(tǒng)的集中授課方式對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，既不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓教師自身感到課堂的枯燥乏味，導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳。

3.教學(xué)主體素質(zhì)偏低 導(dǎo)致當(dāng)下職業(yè)中專思想政治教育工作出現(xiàn)各種問題的主要原因除了教師與學(xué)生的認(rèn)知問題外，主要還因?yàn)榻處熍c學(xué)生雙方的素質(zhì)普遍偏低。首先，就職業(yè)中專學(xué)校教師方面而言，通常都將思想政治教育與普通的文化課程教育混為一談，甚至于思想政治教育的地位還要低于文化課程的地位，這就使教師不能對課程產(chǎn)生充分的重視，更難以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真進(jìn)行備課工作。而且思想政治教育教師普遍缺乏先進(jìn)的教育教學(xué)理念，對學(xué)生心理的掌握也比較片面，難以滿足當(dāng)今社會(huì)的教學(xué)需求。其次是職業(yè)中專的學(xué)生還處于認(rèn)知與世界觀建立的初期，在日常生活與學(xué)習(xí)中仍存在著一定的心理障礙，無法獨(dú)立思考解決一些問題。這就導(dǎo)致了學(xué)生對思想政治教育有一定的抵觸心理，在日常教學(xué)中也會(huì)采取不配合的態(tài)度，極大程度上影響了思想政治教育的展開。

三、關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)中專學(xué)生思想政治教育的若干思考

有關(guān)于職業(yè)中專學(xué)校的思想政治教育問題是顯而易見的，針對于這些存在的問題，筆者提出了以下幾點(diǎn)思考。

1.提升教師素質(zhì) 首先，職業(yè)中專學(xué)校必須意識(shí)到思想政治教育工作的重要性，從而有針對性的提升教師的相關(guān)素質(zhì)，落實(shí)教師的主導(dǎo)作用，讓教師在思想政治教育中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。其次，職業(yè)中專學(xué)校要先重點(diǎn)調(diào)查本校的思想政治教育工作落實(shí)情況，找出思想政治教育目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)的具體問題，然后進(jìn)行針對性的專業(yè)人才引進(jìn)以及專業(yè)人才培養(yǎng)，并建立起有特色有實(shí)力的專業(yè)化思想政治教育教師團(tuán)隊(duì)。再次，職業(yè)中專學(xué)校教師要從根本上改變對學(xué)生的看法，避免學(xué)生產(chǎn)生等級(jí)觀念，以公正公平的心態(tài)去關(guān)注關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到思想政治教育工作的重要性，從而讓學(xué)生配合教師的教學(xué)工作。最后，教師應(yīng)該針對思想政治教育內(nèi)容開發(fā)新式課程，本著以人為本、快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)方針，用內(nèi)容豐富、過程有趣的教學(xué)過程來吸引學(xué)生。

2.端正學(xué)生態(tài)度 職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生存在著自我價(jià)值否定的問題，以及由此產(chǎn)生的自閉、自卑、偏激等負(fù)面心理，這也是阻礙職業(yè)中專學(xué)校思想政治教育工作的主要因素。為端正學(xué)生的態(tài)度，首先學(xué)校要為學(xué)生提供相應(yīng)的心理咨詢途徑，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生的負(fù)面心理，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上的進(jìn)行工作與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生改變其自我否定的不良定位。其次，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)困擾學(xué)生的問題，并幫助學(xué)生進(jìn)行解決。同時(shí)教師也要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生主體精神樂觀向上。最后教師也要注重確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，給與學(xué)生足夠的信任，讓學(xué)生積極參與進(jìn)日常教學(xué)中來，這樣才能夠讓職業(yè)中專學(xué)生思想政治教育更加完善。

3.拓寬教育渠道 隨著我國教育改革事業(yè)的發(fā)展，職業(yè)中專學(xué)校教師應(yīng)該本著教育改革的核心要求，拓寬思想政治教育工作的渠道，了解學(xué)生所關(guān)心的事情，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)愿望，用最貼近學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生獲得必要的教育。例如教師可以定期引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)際社會(huì)環(huán)境中，組織學(xué)生對當(dāng)前社會(huì)整體的思想政治狀況進(jìn)行調(diào)研，還可以將就業(yè)問題引導(dǎo)進(jìn)思想政治教育課程之中，讓學(xué)生有意識(shí)地增強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)。

四、總結(jié)

思想政治教育工作的加強(qiáng)，不僅要能夠保證學(xué)生的健康成長與發(fā)展，也能夠提升學(xué)生的心理素質(zhì)和就業(yè)能力。因此，加強(qiáng)職業(yè)中專學(xué)生思想政治教育是職業(yè)中專學(xué)校需要重視的問題，已采取針對性措施提高思想政治教育的實(shí)效性。

[1]崔長江.關(guān)于加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育的若干思考[J].北京市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，(03).

[2]雷應(yīng)喜，馬明駿.關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育的思考[J].職業(yè)教育研究，2009，(04).

甘肅省白銀市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 730900)