?龔雪

受人之恩，當(dāng)做何報(bào)？
——一次作文引發(fā)的思考

?龔雪

一次以“感恩”為話題的作文，引發(fā)我的思考：只有一半的學(xué)生懂得知恩圖報(bào)，還有一半為自己的忘恩負(fù)義找各種借口，這是我們多年來忽視品德教育的結(jié)果。所以，我們既要重視制度管理，又要重視健康心理的培養(yǎng)，教學(xué)生學(xué)會(huì)感恩——這一做人最基本的品德。

作文；感恩；品德教育

“言為心聲”“感之于心，發(fā)之于外”，中學(xué)生的作文反映了他們的內(nèi)心世界，前不久，批改了一次作文，感觸頗深。

[作文例題]閱讀下面的材料，然后按要求作文。

某國一位兒童父母雙亡，幸被一富豪資助，從此衣食無憂，并順利地完成了學(xué)業(yè)。在其成長的過程中常有媒體對(duì)其追蹤報(bào)道，富豪資助的事跡便時(shí)常見諸報(bào)端。大學(xué)畢業(yè)在即，又有記者采訪，問其準(zhǔn)備怎樣感謝資助人。誰料，此人語出震驚四座：“不，我不感謝他，貧窮是最可恥的事，他用我的貧窮換取榮譽(yù)，我們是等價(jià)交換?！?/p>

請(qǐng)以“報(bào)恩”為話題，自選角度，自擬文題，寫一篇不少于800字的作文。文體自選。不得抄襲。

[作文摘錄]

一、持傳統(tǒng)觀點(diǎn)的部分同學(xué)認(rèn)為：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”

是中華民族的美德，受人捐助，不思回報(bào)，卻還說什么“等價(jià)交換”，簡直就是恩將仇報(bào)的中山狼，是那凍僵了的蛇。

二、何須報(bào)恩分四種情況。

1、無法回報(bào)。過分的幫助叫人無法回報(bào)，就像那個(gè)青年讓他用什么東西來回報(bào)，富翁什么都不缺?。?/p>

2、不需回報(bào)。富翁用學(xué)生的貧窮換取榮譽(yù)，他們是等價(jià)交換，互利互惠，何需回報(bào)？

3、怨恨捐助者。夫富者以其貧困，救之，非誠也！富者捐助由始至終，令記者跟蹤報(bào)道，捐青年之事，成富者之名！人皆以善者稱之！富者欲得善名，得名望，故施此計(jì)！不顧青年感受，視青年自尊于無物，青年受辱甚！“己所不欲，勿施于人”，此富者建善名于青年悲苦之上，誠可恨，青年無罵之，已然大德矣！以長年之辱，換所需之資，已報(bào)矣！

4、報(bào)復(fù)捐助者。若換是我，待我長大后，學(xué)下本事，創(chuàng)辦一家公司，最終把富翁的公司搞跨，再反過來捐助他，讓他也嘗嘗受辱的滋味。

[引發(fā)的思考]批改完這次作文，我感到非常驚詫和痛心。人們常說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，52名學(xué)生只有一半懂得知恩圖報(bào)的道理，還有一半的學(xué)生為忘恩負(fù)義找到種種借口。不報(bào)恩也就算了，為什么還要怨恨甚至報(bào)復(fù)？難道富翁捐助貧困學(xué)生還犯了罪不成？無論如何，富翁的善行沒有錯(cuò)，也可能媒體在跟蹤報(bào)道過程中，傷害了受助者的自尊，但這些都不能成為抱怨甚至報(bào)復(fù)的理由。那我們的學(xué)生為什么會(huì)有那么多持反傳統(tǒng)的觀點(diǎn)？我們的學(xué)校教育不應(yīng)該好好反思嗎？

多年來，我們受高考指揮棒的影響，忙著抓升學(xué)率，忽視了對(duì)學(xué)生的品德教育，再加上外來文化思想的沖擊，使得我們的品德教育更加蒼白無力。于是乎，忙著建這個(gè)制度那個(gè)制度，這個(gè)考核那個(gè)考核，來束縛學(xué)生，結(jié)果使得他們消極反抗，心理越來越不健康。漸漸地便養(yǎng)成以自我為中心的思維定勢(shì)，重視自我感受，而無視別人的付出，特別是對(duì)父母的付出，老師的付出熟視無睹，甚至認(rèn)為理所當(dāng)然。一半學(xué)生同意受助者的話便是明證。富翁無償捐助十幾年，他們無動(dòng)于衷，受助者幾句抱怨的話，他們卻產(chǎn)生了共鳴。所以，我們教育學(xué)生，既要重視制度管理，又要重視健康心理的培養(yǎng)，教他們學(xué)會(huì)感恩——這是做人的最基本品德。

“君子施恩不圖報(bào)，知恩不報(bào)是小人”，“受人滴水之恩，他日當(dāng)涌泉相報(bào)”，“投之以桃，報(bào)之以李。”這些都是儒家文化的基本理念。一個(gè)知恩、感恩的人，時(shí)刻都想著為恩人做點(diǎn)力所能及的事情，而不會(huì)做出任何有損于恩人的事情；一個(gè)忘恩負(fù)義的人，不僅不思感恩、報(bào)恩，當(dāng)個(gè)人利益與恩人的利益發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，會(huì)不惜損害恩人的利益而保全一己之私，像材料中的那個(gè)受助者，為了自己的利益竟說出那樣令人寒心的話，這樣的人最不可信、最不可靠！因此，報(bào)恩也是人類最基本的品德。我們要教育學(xué)生報(bào)恩，報(bào)父母恩、師長恩、國家恩和人民恩。

當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿愛意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，是一種責(zé)任、自立、自尊、和追求一種陽光人生的精神境界。感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì)做人，成就陽光人生的支點(diǎn)。從成長的角度來看，心理學(xué)家普遍認(rèn)同這樣一個(gè)規(guī)律：態(tài)度改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣改變，性格就跟著改變；性格改變，人生就跟著改變。我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩的人才不會(huì)遇到一點(diǎn)挫折就報(bào)復(fù)他人，報(bào)復(fù)社會(huì)。

只有這些最基本的問題得到了解決，我們才能夠提及解決其他問題。如果連這些最基本的問題都得不到解決，其他的事情則一切都無從談起；如果連這些最基本的事情都不肯去做，都做不來，奢談做其他任何事情則都是戲論，都是在自欺欺人而已！

寫到這兒，我想起一個(gè)寓言：從前，在喜馬拉雅山，有一種鳥身上長著兩個(gè)頭，人們叫它“雙頭鳥”。有一次，“雙頭鳥”的一個(gè)頭看到另一個(gè)頭吃了一個(gè)香甜的果子，就嫉妒起來。心想：“你吃好果子，我就吃毒果子，讓你也不好受！”它真的吃下了毒果子，結(jié)果整只鳥都被毒死了。

寧夏平羅中學(xué) 753400)