?茹衛(wèi)鋒

如何寫好作文題記

?茹衛(wèi)鋒

好的作文題記，能夠給文章錦上添花。筆者結(jié)合自己的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹了六種作文題記類型，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生作文很有借鑒意義。

作文題記；類型

一篇優(yōu)秀的作文，如何一下子就抓住讀者的感情，觸動(dòng)其心弦，優(yōu)美而傳神的題記就顯得特別重要。簡明扼要的作文題記，有的概括了文章主要內(nèi)容，有的點(diǎn)明了文章的中心，有的直抒胸臆，激發(fā)讀者的感情共鳴……下面我想結(jié)合自己多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)感受。

一、直接引用

如果一篇文章剛好與某個(gè)名言、格言及現(xiàn)成的經(jīng)典詩歌的內(nèi)容相吻合，直接引其為題記，往往起到事半功倍的效果。而且很好的體現(xiàn)了小作者的良好的文化底蘊(yùn)和文學(xué)修養(yǎng)。

某個(gè)學(xué)生在《父親是一棵樹》中引用歌曲《父親》中的歌詞作為題記：“那是我小時(shí)候，常坐在父親的肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是兒那拉車的牛……兒只有清歌一曲獻(xiàn)父親，愿天下父母平安度春秋。”這則題記，表達(dá)了作者對(duì)父親的深深的熱愛和贊美，激發(fā)了一種普遍的情感共鳴。另一個(gè)同學(xué)在《苦難是一筆財(cái)富》的題記中這樣寫：只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。引用泰戈?duì)柕脑?，既屬于引用名言，同時(shí)，泰戈?duì)柕脑捰制┯餍蜗?，深含哲理，真可謂巧妙極了。

二、交待寫作目的

發(fā)揮題記的優(yōu)勢(shì)，交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘?，讀者一下就可明確創(chuàng)作意圖，并掉進(jìn)作品限定的感情氛圍內(nèi)。如一學(xué)生在《我心中的語文老師》一文中把題記設(shè)定為：“我想把心底最美的獻(xiàn)給我最摯愛的茹老師，獻(xiàn)給所有的帶領(lǐng)自己的學(xué)生暢游了在語文花園中的老師，是你們幫助我們找到靈魂自由和獨(dú)立的最佳途徑?！边@則題記奠定了全文的感情基調(diào)，真誠流暢的表達(dá)了學(xué)生對(duì)語文老師的尊敬和禮贊，也激發(fā)了這種普遍而深刻到師生情。

三、比喻式

形象生動(dòng)的比喻不僅給人以立體直觀的畫面，而且創(chuàng)設(shè)一種溫馨的場(chǎng)景，直接給讀者以視覺沖擊和感情碰撞，達(dá)到一種絕佳的表達(dá)結(jié)果。我在進(jìn)行《擁抱陽光》，這篇作文設(shè)計(jì)課上，讓學(xué)生都明確了寫作目的后，嘗試用比喻的修辭構(gòu)思題記，收到了百花齊放的教學(xué)效果。生甲：“拉開自卑的窗簾，讓自信的陽光傾瀉進(jìn)來，那溫暖的款款的光波啊，讓心的每一個(gè)角落都亮堂起來?！鄙遥骸拔以?jīng)以為同桌就是太陽，而我只是用來陪襯她的月亮。可我自己為什么不可以自己做太陽呢？只要自己是太陽，明媚的早晨就一定會(huì)到來！”生乙：“曾經(jīng)自卑和怯懦像一片烏云，遮蔽了我心靈的天空，忍受黑暗后的我終于明白，只有用陽光般的笑容點(diǎn)綴生活，用勇敢的歌聲照亮黑暗，才算真正的重生！”

三個(gè)題記，緊扣陽光的形象，各具特色，甲文充滿畫面感，溫馨浪漫，乙文發(fā)自心靈的吶喊，那種躍躍欲試的期待感一下了直擊人心，丙文利用烏云和太陽作對(duì)比，讓人有一種煙消云散、晴空萬里的感覺。

四、懸念引人式

使用題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富含意蘊(yùn)的懸念，引發(fā)讀者的思考，并吸引其急切地讀下去，去尋找文章的謎底。我在進(jìn)行《長長的跑道》這篇作文的教學(xué)時(shí)，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)題記時(shí)使用懸念方式。沒想到一石激起千層浪，學(xué)生經(jīng)過思考和探討后得出了如下的題記：是誰春夏秋冬堅(jiān)持把汗水灑在長長的跑道上？是誰總是比別人早起二十分鐘去穿越跑道上的黑暗與迷霧？是誰超越了一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手，自信豪邁地登上春運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？堅(jiān)持得越久夢(mèng)想就越近！”

這個(gè)題記既有畫面感，又層層深入設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)讀者去感受，去思考，從而認(rèn)識(shí)只有提前趕路，堅(jiān)持不懈，才能超越自己，超越對(duì)手，去擁抱鮮花和掌聲。

五、美景式

清新的自然美景不僅給人的眼睛帶來美感和向往，而且加入淡淡的哲理，就是絕美的題記風(fēng)景線。所以我在平時(shí)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生這方面的示范和引導(dǎo)，收到了很多的教學(xué)效果。在《又到木棉花開時(shí)》這篇作文面前，有個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)新鮮而詩意的題記：“春天又來了，明媚的陽光又回到了我們的校園，操場(chǎng)邊的三棵木棉又開花了，開得熱烈而奔放，它們肩并肩手挽手，站成了校園里最美的風(fēng)景?！绷硪幻瑢W(xué)在《走進(jìn)春天》的題記中這樣寫到：“湛藍(lán)廣闊的天空，悠然潔白的云朵，自由的鳥兒結(jié)伴飛翔。沁河兩岸的青青綠草在微風(fēng)中悅動(dòng)著輕盈和歡暢。一顆心，再配上一雙腳，便勾勒出屬于我的春色風(fēng)景?！边€有一名同學(xué)在《山路彎彎》的題記中設(shè)計(jì)了這樣的畫面：“暮色蒼茫，群山連綿，夕陽把淡黃的溫暖色調(diào)一點(diǎn)點(diǎn)的收斂。彎彎曲曲的山路上，一位中年婦女挑著沉甸甸的玉米艱難而執(zhí)著地前行。那是我生命中永難忘記的一副畫面！”

這樣的題記不僅有美麗的自然景色，而且滲透著溫暖的情感關(guān)懷，使看到的人重新去熱愛生活，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)一切。

六、反彈琵琶

常言說：“水無常態(tài)，文無定式。”時(shí)代日新月異，呼喚創(chuàng)新，激勵(lì)個(gè)性張揚(yáng)應(yīng)成為作文的新趨勢(shì)。而要想與眾不同，就要善于從不同層次、不同角度、多個(gè)視角去思考同一問題，從而得到迥異的體會(huì)和感受，不僅豐富了作文的內(nèi)容，而起充滿新意，令人眼前一亮。當(dāng)然“反彈琵琶”也要符合規(guī)范，與時(shí)下價(jià)值觀相統(tǒng)一，與當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌保持一致。

某同學(xué)在《美麗的謊言》中題記寫到：“謊言總讓人痛恨，讓人避之不及。我認(rèn)為如果美麗的謊言能讓爸爸媽媽破鏡重圓，讓反目的同學(xué)重歸于好，那他又何嘗不是生活中的一種特殊風(fēng)景呢？”又如另一同學(xué)在《帶血的煤礦》這篇作文的題記中開篇驚人：“每當(dāng)我看到新聞中播放的我省經(jīng)濟(jì)的GDP又以百分之十幾的速度飛速發(fā)展時(shí)，我的心中就一陣陣撕裂般疼痛，我仿佛又看到礦井下被砸斷腿的爸爸，還沒有完全痊愈就又一瘸一拐地走向煤礦。”

這種題記沒有順著一般思維進(jìn)行，而是反其意而行，一下子抓住讀者的心，收到了“反彈琵琶”的良好效果。

總而言之，一則好的題記就像是文章的眼睛，漂亮又傳神，一下子提升了作文的內(nèi)涵和品味，對(duì)文章而言是一種修飾，對(duì)作者而言是一種修養(yǎng)，對(duì)讀者而言是一種妙不可言的享受。

周玉中；淺談初中作文題記的寫法；《中學(xué)語文》2014年09期

山西省陽城縣潤城鎮(zhèn)王村中學(xué) 048100)