?公保才旦

如何提高中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣

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教育改革中一個重要的目標，就是要改變至今仍普遍存在的學(xué)生被動接受、大量反復(fù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與的探究式學(xué)習(xí)方法，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面展示學(xué)生的個性特點。所以，作為老師，我們應(yīng)當以科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們放下包袱，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

中學(xué)生學(xué)習(xí)；提高；興趣；方法

教育改革中一個重要的目標，就是要改變至今仍普遍存在的學(xué)生被動接受、大量反復(fù)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與的探究式學(xué)習(xí)方法，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面展示學(xué)生的個性特點。目前，大多數(shù)高中學(xué)生的知識來源主要是靠老師在課堂上的傳授，尤其是平時不愛讀書的學(xué)生更是如此。因此，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，對于高中生來說是至關(guān)重要的。在日常的教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生為了完成作業(yè)，為了應(yīng)付考試死記硬背，甚至照搬照抄。更有甚者，還得加班加點，搞得自己昏頭昏腦，結(jié)果，收效甚微。所以，作為老師，我們應(yīng)當以科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們放下包袱，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

如何才能讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？

一、要解除學(xué)生對分數(shù)的片面追求

目前的中學(xué)生，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)目標不夠明確，他們不是為了學(xué)習(xí)知識以提高自己的能力，拓展自己的視野，而是為了一味的完成老師布置的作業(yè)，尤其是多數(shù)學(xué)生希望在考試時獲得高分。為了應(yīng)付考試，于是就開始死記硬背老師講過的東西以及教材上的知識，唯恐在考試時有一點遺漏而被扣分。因此，他們的學(xué)習(xí)已被分數(shù)的枷鎖捆得死死的，自己的聰明才智得不到發(fā)揮，個性特點得不到展示。我們要讓學(xué)生學(xué)會做知識的主人，而不能去做分數(shù)的仆人。分數(shù)的高低，不一定能證明一個人的能力的高低。翻開中國的歷史，哪些在考場失意，人生得意的人大有人在：《紅樓夢》的作者曹雪芹，《三國演義》的作者羅貫中，《水滸傳》的作者施耐庵……這些人，哪個我們不熟悉；即便是今天的作家韓寒、明星周杰倫、球星姚明……又有哪個是我們陌生的？

所以，我們并不反對同學(xué)們?nèi)プ非蟾叻?，而是反對同學(xué)們把對分數(shù)的追求看得太重。這樣，容易束縛大家的學(xué)習(xí)主動性，致使大家的聰明才智和個性得不到合理的發(fā)揮。解除學(xué)生對分數(shù)的片面追求，學(xué)生們的學(xué)習(xí)就會少一些功利性的內(nèi)容，而多了一些個性化的內(nèi)涵，這樣，他們的學(xué)習(xí)就會變得更加主動了，課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量就會自然而然的提高了。

二、在學(xué)習(xí)上，要提前做好預(yù)習(xí)

孔子曰：“溫故而知新”。上課要接受新知識，但也要溫習(xí)舊知識。有些不愛提前行動的學(xué)生總認為，課本上的東西就是老師上課要講的，而且是老師必須講的，又何必要提前預(yù)習(xí)呢。我想說，這些學(xué)生完全沒有意識到預(yù)習(xí)的重要性。我們常說：預(yù)習(xí)不僅是一種獨立的學(xué)習(xí)，同時也是一個逐步提高自己自學(xué)能力的一個過程。提前預(yù)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)課本中的重點、難點。哪些容易，自己可以掌握，哪些較難，自己需要加強學(xué)習(xí)，需要老師的講解。這樣，上課時我們就會認真聽課，勤于思考，專心做筆記。所以，預(yù)習(xí)對于自己的學(xué)習(xí)來說是一種提前的激勵。預(yù)習(xí)是系統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)的保障。

三、在課堂上，要認真聽講

上課認真聽講是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。一堂課聽下來，有的學(xué)生收獲很大，有的卻云里霧里，這種結(jié)果，除了學(xué)生原有的基礎(chǔ)，理解能力的差異外，聽課是否認真也有很大的關(guān)系。上課聽講，一定要做到精力集中，專心致志。特別是對預(yù)習(xí)時自己還沒掌握的東西，更要專心的聽老師的講解。同時，還要仔細聽周圍同學(xué)們的回答。聽課時要盡量做到四點：

1.眼要看 老師上課時，作為學(xué)生，我們一定要專心看老師講課。不僅要看老師的板書，還要看老師的動作。因為，任何一個老師都不可能把所講的內(nèi)容都寫在黑板上，有一些內(nèi)容可能會通過動作，乃至儀態(tài)告訴我們，這就要求我們上課時需要專心看，細心地發(fā)現(xiàn)。在看老師講課時，還要把眼睛用到書本上。要知道哪些東西老師是按照課本上的思路來講的，哪些是按照課外的思路來講的。這些都需要我們詳細的去看，去觀察。

2.耳要聽 上課時，不只要用眼看，還要用耳朵仔細聽。我們聽課時，不僅要聽老師的講解，還要聽周圍同學(xué)的回答。因為，同學(xué)們回答問題的思路一定是千差萬別的，對于我們思考問題有一定的幫助和啟發(fā)。

3.手會記 我們聽課時一定要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。筆記不僅要記老師板書的內(nèi)容，還要記老師口頭上講的重要內(nèi)容，甚至還要學(xué)會記同學(xué)們回答的重要內(nèi)容。記筆記，主要是記老師講的重點、難點和精彩的內(nèi)容。課堂筆記盡量要用短語、數(shù)字、圖表及各類符號，眉目要清楚，語言要簡練，文字要清晰，寫的要快，以減少記錄時間，從而使聽、看、記、思相互結(jié)合，切不可不分主次的記。

四、要及時復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是對已學(xué)過知識的鞏固，有助于我們對知識的加深理解。新學(xué)過的知識能在24小時內(nèi)加強復(fù)習(xí)，是最有助于記憶的。能及時對講授信息作出反潰，搞好即時性復(fù)習(xí)。根據(jù)心理學(xué)家研究，遺忘的規(guī)律是先快后慢。及時復(fù)習(xí)，即在遺忘大規(guī)模出現(xiàn)之前進行復(fù)習(xí)，能充分克服學(xué)習(xí)后的遺忘。

我們周圍有些同學(xué)平時不愛復(fù)習(xí)，到考試時才忙著加班加點，這種“臨時抱佛腳”的學(xué)習(xí)態(tài)度是極不可取的。復(fù)習(xí)要及時，高中階段的學(xué)生，每天都應(yīng)對當天學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí)。每一單元學(xué)完以后，也要進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。因為，每個單元的知識都或有一定的內(nèi)在聯(lián)系，有一定的共同點，復(fù)習(xí)時一定要抓住這些聯(lián)系與共同點。復(fù)習(xí)時抓住了這條線索就可以貫穿整個單元的知識。只要我們做好了平時的復(fù)習(xí)和日常的單元復(fù)習(xí)，到總復(fù)習(xí)時就不會覺得難了?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容多，平時的復(fù)習(xí)做不好，總復(fù)習(xí)時就容易出現(xiàn)手忙腳亂。我們強調(diào)的復(fù)習(xí)方法是：平時知識要系統(tǒng)化，做到以綱代目；要嚴抓重點，突破難點；要切實根據(jù)自己的實際，在自己薄弱的環(huán)節(jié)上多下功夫。絕不可把疑難問題積累起來。

五、平時要獨立完成作業(yè)

做作業(yè)是對知識的具體運用，也是對自己能力的一種考察和鍛煉。所以，作業(yè)一定要獨立完成，切不可隨意去抄抄襲的。做作業(yè)前，要先復(fù)習(xí)，把老師講的知識和課本中基礎(chǔ)知識學(xué)懂，然后才能運用它來完成作業(yè)。做作業(yè)時碰到疑難問題盡量少問別人，要先獨立思考，更不能隨意抄別人的作業(yè)。要開發(fā)自己的思維和潛質(zhì)，把自己學(xué)習(xí)中的好方法推而廣之，學(xué)以致用。

正如恩格斯所說：“我們所需要的，與其說是赤裸裸的結(jié)果，不如說是研究；如果離開引向這個結(jié)果的發(fā)展來把握結(jié)果，那就等于沒有結(jié)果。”學(xué)習(xí)亦如此。

青海省玉樹市第二民族中學(xué) 815000)