?徐占強(qiáng)

淺談初中政治教學(xué)方法探討

?徐占強(qiáng)

政治課主要特點(diǎn)在于以學(xué)生逐步擴(kuò)展的社會生活為背景，特別注重把抽象的知識具體化，枯燥的知識生活化，乏味的知識興趣化，它不僅僅要傳授知識，更重要的是進(jìn)行情感、思想和精神的培育與塑造。這些內(nèi)容不是單靠老師的講能完成的，它需要教師創(chuàng)設(shè)一切有利因素與學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，從而完成思想上的升華。

初中政治；教學(xué)方法；創(chuàng)新能力

一、要用豐富的知識提高自身素質(zhì)

俗話說：“打鐵先要自身硬”。政治課教師對業(yè)務(wù)知識要掌握得專、精、細(xì)，每個(gè)知識點(diǎn)都要理解得到位，力求在知識與知識之間形成自己的理論體系。而且，隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識。老師只有掌握豐富的知識，才能做到觸類旁通、舉一反三，游刃有余；才能提高駕馭課堂的能力；才能積極應(yīng)對課堂上學(xué)生提出的各種問題，最大限度地成為學(xué)生的引領(lǐng)者。

二、要用生動幽默的語言魅力吸引學(xué)生

生動的授課語言，能極大地激發(fā)學(xué)生的想象力和辨別力，往往會給教學(xué)帶來意想不到的效果。教師語音的高低、節(jié)奏的快慢，會使學(xué)生產(chǎn)生不同的聽覺效果。在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)采用低聲音、慢節(jié)奏，以便學(xué)生有一個(gè)思考、回味的余地；在講述一般性內(nèi)容時(shí)，可采用快節(jié)奏，以達(dá)到在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生形成印象的目的。而且靈活多變的語言可以集中學(xué)生的注意力。教師在表達(dá)同一內(nèi)容時(shí)，可以有多種方式，如開門見山、旁征博引等。而方式的選用，在很多時(shí)候必須視學(xué)生的精神狀況而定。當(dāng)學(xué)生注意力集中，即處于興奮期時(shí)，教師須適時(shí)抓住教材中的關(guān)鍵詞句，以最簡練的語言，將重點(diǎn)內(nèi)容交代清楚。這時(shí)，切不可漫天撒網(wǎng)、旁征博引，否則會分散學(xué)生的注意力。當(dāng)學(xué)生注意力分散，如有人打瞌睡或小聲說話時(shí)，教師可暫時(shí)離開教材上的詞句，或講一個(gè)有趣的小故事，或談一件近期國際國內(nèi)發(fā)生的大事，以吸引學(xué)生的注意力，然，后將談話內(nèi)容同教材內(nèi)容結(jié)合起來，再回到教材內(nèi)容的講授上。

據(jù)調(diào)查90%以上的學(xué)生喜歡有幽默感的老師，教師上課時(shí)恰如其分地運(yùn)用幽默，會驅(qū)除學(xué)習(xí)疲勞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化知識記憶，可以消除師生之間的隔閡，緩解學(xué)生的緊張情緒，使他們感到“讀書樂”，進(jìn)而“樂于學(xué)”，從而使師生關(guān)系更加融洽。

可見，用生動幽默的語言魅力吸引住學(xué)生，老師才會成為他們的合作者、引領(lǐng)者和參與者，才會成為他們的良師益友。

三、要用開放式教學(xué)提高學(xué)生興趣

開放式教學(xué)，能讓盡可能多的人參與。比如上課時(shí)的小組討論、表演課、課堂辯論賽、知識競賽等，在民主平等、師生互動、互教互學(xué)的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的興趣會被激發(fā)起來，他們開始有自己的見解和主張，開始質(zhì)疑反思，不再一味地接受教師的觀點(diǎn)，不管見解正確與否，他們都愿意表達(dá)，而他們的獨(dú)特視角更值得我們思索和認(rèn)真對待，這時(shí)我們就成了學(xué)生最好的合作者、引領(lǐng)者和參與者。

思想政治課程具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，我們在教學(xué)的過程中，可以結(jié)合我們身邊的一些行為和事情，來幫助學(xué)生加深對知識的理解，會收到意想不到的課堂教學(xué)效果。同時(shí)，在思想政治教學(xué)中要注重將群體教育和個(gè)體教育相結(jié)合，充分響應(yīng)素質(zhì)教育的倡導(dǎo)，尊重每個(gè)孩子不同的個(gè)性，針對他們的唯一性，提出相應(yīng)的教學(xué)策略，真正做到因材施教，有的放矢。在這個(gè)過程中，我們要從學(xué)生不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、性格氣質(zhì)等進(jìn)行多方面的了解.從而有助于我們進(jìn)行多角度的教學(xué)，來達(dá)到教學(xué)的目的。

培養(yǎng)中學(xué)生良好的個(gè)人品質(zhì)和加強(qiáng)德育教育具有十分重要的意義。從年齡和心理角度來考慮，中學(xué)生不僅僅表現(xiàn)出較強(qiáng)的叛逆心理，同時(shí)很容易受到外界環(huán)境的影響，所以在中學(xué)時(shí)代加強(qiáng)他們的德育教育就顯得十分必要。

四、尊重學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系

尊重學(xué)生是和諧師生關(guān)系的核心，也是當(dāng)代教育進(jìn)步的基礎(chǔ)。

尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我們要經(jīng)常提醒自己在法律地位上、人格上與學(xué)生是平等的。即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，也應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，慎用批評用語，要講究語言藝術(shù)，處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與我們作心靈的交流，這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，才能切實(shí)有效地發(fā)揮批評的作用。諄諄教導(dǎo)學(xué)生，才能取得教育的效果，也只有這樣學(xué)生才愿與我們進(jìn)行心與心的溝通，才能建立和諧的師生關(guān)系。相反，如果教師對學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心。所以說，老師的尊重和信任可以改變一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至可以改變一個(gè)學(xué)生的人生。學(xué)生渴望的是平等與尊重，希望教師能突破“師道尊嚴(yán)”的束縛，成為“良師”，更是“益友”。我們在教學(xué)中也一定要尊重學(xué)生學(xué)生?！敖處熓侵鲗?dǎo)，學(xué)生為主體”是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，因此，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，建立平等的、和諧的課堂氛圍，這也是搞好初中政治教學(xué)很重要的一個(gè)方面。良好的課堂氛圍能促進(jìn)師生互動，生生互動，從而達(dá)到思想品德課堂教學(xué)的生動。

尊重學(xué)生還要用火熱的心愛學(xué)生。一位著名教育家曾經(jīng)說過：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘有情感，沒有愛，也就沒有教育。一個(gè)教師，只要我們對學(xué)生付出足夠的愛，學(xué)生就一定會用心接納我們；學(xué)生接納了老師，老師才能真正成為學(xué)生的合作者、引領(lǐng)者和參與者，才能成為學(xué)生的朋友。

總之，只要我們的教師具有豐富的知識，上課使用生動幽默的語言，開放式教學(xué)，而且處處尊重學(xué)生，那么就能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，把知識信息輕松愉快而有效地輸入學(xué)生的頭腦中，從而達(dá)到教學(xué)目的，使思想品德課堂教學(xué)既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，而我們也成了課堂教學(xué)的“組織者、引導(dǎo)者和合作者”，成了學(xué)生的良師益友。

甘肅省臨夏縣前石初級中學(xué) 731800)