?王小妍

教孩子閱讀 給孩子未來
——淺談小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

?王小妍

有了書籍，便有了閱讀。閱讀意味著你能夠與許多高尚的人進行對話，意味著你的心靈之翼可以自由自在地在另一個想象的世界里翱翔，意味著你能夠體驗?zāi)憬裆鸁o緣親歷的許許多多浪漫奇異、驚心動魄的生活……。而對于一個審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成時期的小學(xué)生，閱讀的作用尤其重要。人有學(xué)步時，讀有起步時。學(xué)生把閱讀當(dāng)作一種興趣、休閑活動，將可養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，將可獲得各種知識，對于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高學(xué)生語文水平，提高文化素養(yǎng)，也是至關(guān)重要的。那么，孩子的閱讀興趣該如何培養(yǎng)呢？我認為應(yīng)該從以下幾點去做：

一、滲透閱讀方法，激發(fā)閱讀動力

1.懸念調(diào)動法 在讀書時，留下懸念給孩子。聽家長讀了精彩的文章，卻缺少結(jié)尾，懸而未決的情節(jié)催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園。

2.故事梗概法 家長先把故事的大意講給學(xué)生聽，引導(dǎo)孩子進行閱讀。例如引導(dǎo)孩子閱讀日本的黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。事先，家長將故事的大致內(nèi)容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。

3.電視輔助法 社會上流行的電視劇往往會對孩子的閱讀造成相當(dāng)大的影響，家長如能抓住機會，因勢利導(dǎo)，趁機向孩子介紹相應(yīng)的讀物，學(xué)生閱讀的興趣會比較大。例如中央電視臺播出《水滸傳》后，在社會上引起了較大的反響，對孩子們也產(chǎn)生了較大的沖擊，他們常常討論劇情的發(fā)展。針對這種現(xiàn)象，家長和孩子一起讀《水滸》。談?wù)勔话倭惆藢?，孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果，讓學(xué)生真正對閱讀產(chǎn)生興趣，并且能夠自覺地、發(fā)自內(nèi)心地閱讀。

二、師生共讀，樹立閱讀榜樣

蘇霍姆林斯基說：“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！苯處熂纫亟虝?，也要重讀書。要讓學(xué)生熱愛讀書，教師首先要愛讀書。語文教師不僅要讀經(jīng)典作品，還要多接觸少兒報刊、圖書等，根據(jù)學(xué)生的胃口推薦適合他們閱讀的報章雜志，把適合學(xué)生閱讀的書籍帶進教室，供學(xué)生傳閱。學(xué)生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。

三、讓橋梁書，激發(fā)閱讀興趣

眾所周知，學(xué)并不是對所有書籍都不感興趣，常聽到有長嘮叨：“為什么我的孩子不看《格林童話》？偏偏喜歡‘奧特曼、武器！’”事實上這樣的孩子，他們也有著強烈的閱讀的欲望，只是興趣偏離了正確的方向而已。所以我們不能簡單地否定或批評，相信學(xué)生，先給他們以閱讀的自由，再抓住時機，巧妙引導(dǎo)，進行遷移，往往能收到事半功倍之效。這實際上是保護了學(xué)生的自尊心、自主性與求知欲。

四、與書交友，培養(yǎng)閱讀興趣

首先，語文教師要解放思想，摒棄那些阻礙學(xué)生發(fā)展的陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，從封閉沉悶的繁瑣分析中走出來，徹底解放學(xué)生的頭腦、手腳，開放課堂、教材，教學(xué)向課外延伸，向社會延伸，向各種傳媒、電子網(wǎng)絡(luò)延伸，使之與社會發(fā)展、知識巨增相適應(yīng)。

其次，孩子在進學(xué)校讀書之前，對與讀書的興趣往往會遷移到“聽書”中，因此，語文教師一方面在課堂上發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，另一方面應(yīng)充分利用媒體課件多讓學(xué)生“聽”書。從而引導(dǎo)學(xué)生早讀書、多讀書。

第三，語文教師要盡量多的向?qū)W生推薦一些中外優(yōu)美的文學(xué)名著，讓學(xué)生在自我閱讀中，感受到文章所創(chuàng)設(shè)的情境的美及語言的魅力，讓學(xué)生覺得閱讀是一種美的享受。講《荷葉圓圓》時，我打開幻燈，出示荷花的圖面，簡介各種顏色，各種形狀的荷花，在美麗的荷花塘的風(fēng)景中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)美的形象刺激著學(xué)生的情緒，影響學(xué)生的情感活動，而相應(yīng)的情緒，情感。

五、家校合作，培養(yǎng)閱讀興趣

一個家庭有沒有書，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。如果條件允許，家長應(yīng)不嫌“汗牛充棟”，只要是對孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產(chǎn)生興趣。

其次，身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的想象力，促進他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使學(xué)生自覺自愿地想去讀書。對于這一點，美國著名教育家吉姆認為；讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態(tài)度就變成了“我要讀”。

六、多形式多活動，激發(fā)閱讀興趣

在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定沒有收到實效的。因此，開展“講故事”、“師生同讀同聊”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”、“整本書的整理單”、“讀書抄報”、“知識競賽”、“整本書的導(dǎo)讀課”、“課前歌朗誦”等生動活潑、形式多樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。

讀書如同在海灘拾貝，又如在礦山探寶。有時一本好書猶如使人登上一座風(fēng)光旖旎的山巒；有時一部優(yōu)秀作品能引導(dǎo)人生的道路發(fā)生重要轉(zhuǎn)折。不愛書不讀書的人，一輩子也享受不了這樣的生活樂趣，這實在是人生的一大缺憾。所以讓孩子愛上閱讀是一件十分美妙的事情，孩子閱讀興趣一定要培養(yǎng)起來，從而使他一生不離書籍，做一個好讀者。而好書也將影響他人生的方向和質(zhì)量。

甘肅省慶陽市環(huán)縣環(huán)城小學(xué) 745700)