?李紹榮

與音樂教學(xué)息息相關(guān)的藝術(shù)

?李紹榮

音樂教學(xué)與之息息相關(guān)的文化藝術(shù)是音樂學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它有助于擴大學(xué)生音樂文化視野，促進學(xué)生對音樂的體驗與感受，提高學(xué)生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。在音樂教學(xué)實踐中，不僅可以設(shè)計音樂與語文、音樂與歷史、音樂與地理、音樂與社會等人文學(xué)科的綜合課例。為此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標的實現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。第一音樂與社會生活所涵蓋的內(nèi)容密切相關(guān)。第二“音樂與相關(guān)文化”這一領(lǐng)域教學(xué)目標的實現(xiàn)要通過具體音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。第三音樂把與姊妹藝術(shù)所涵蓋的內(nèi)容有機的結(jié)合在一起。第四音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科所涵蓋的內(nèi)容交叉結(jié)合。

音樂美化生活；音樂立根生活。

一、立根原在破巖中

音樂美化生活，音樂立根生活。音樂不僅與社會生活有著十分密切的關(guān)系，而且具有重要的社會功能。教與學(xué)的雙方單憑傳授和接受的方式是不適宜的，別人無法代替自己的切身感受。因此正確的途徑只能是親身去參與社會音樂活動，體驗生活中音樂的樂趣和情感的溝通。在活動中對音樂做出適當?shù)脑u價，充分揭示音樂的社會功能，了解音樂在生活中的作用，變成為學(xué)生音樂文化學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。

在現(xiàn)代社會生活中，伴隨著大量音樂現(xiàn)象：如禮儀音樂(節(jié)日、慶典、隊列、迎送、婚喪等)。同每一個人的生活都密切相關(guān)，了解音樂與生活的關(guān)系，理解音樂對人生的意義，使學(xué)生熱愛音樂，熱愛生活，進而讓音樂伴隨終生，提高質(zhì)量，便成為這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主旨。

在設(shè)計教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗入手，從自身音樂修養(yǎng)出發(fā)，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象，主動探究思考音樂與社會生活的關(guān)系，使音樂學(xué)習(xí)成為一項生動具體藝術(shù)化的生活體驗。此外教師還可以出示一組不同的音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂想象出相應(yīng)的社會生活現(xiàn)象，或小品表演等情景表演。

二、不獨有聲流出此

音樂與舞蹈、美術(shù)、戲劇、影視等藝術(shù)具有十分密切的關(guān)系，并有著許多相識的特征。如：對情感情緒的表現(xiàn)既是各類藝術(shù)的共同特點。那么，當在教學(xué)中遇到這類音樂就要抓住貫穿各類藝術(shù)的這條主線，充分發(fā)揮與運用各種藝術(shù)門類的不同表現(xiàn)手段整合成綜合性的教學(xué)方式，如用形體動作配合音樂節(jié)奏，用表演動作表現(xiàn)音樂情緒，用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同等等。例如：《紅色娘子軍》這節(jié)課既是一個音樂與舞蹈結(jié)合的典型，通過舞蹈這個形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。這里的舞蹈只是一種手段，一種表現(xiàn)形式，一種媒介，對音樂本身的體驗和音樂能力的形成則是主要目標。通過這節(jié)課舉一反三，我們可以在教學(xué)中設(shè)計出多種音樂教學(xué)方式，使音樂課變得更加豐富多彩。

三、兄弟姊妹舞翩躚

音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科也是密切相關(guān)的，它們能豐富音樂教學(xué)資源，如體育，可以運用韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂;如語文，可以選用適宜的背景音樂為詩歌、散文配樂，烘托意境，如《春》；如歷史、地理，可以學(xué)習(xí)和了解一些風(fēng)土人情，《青春舞曲》、《走進西藏》在教學(xué)中可以充分調(diào)動學(xué)生去了解新疆、西藏地區(qū)的地理知識。這種融合式的音樂教學(xué)，不僅突出了音樂文化這條主線，提高了學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。而且拓寬了知識視野，并以藝術(shù)化的方式促進了相關(guān)學(xué)科的整合。

四、會歸滄海助波瀾

音樂與相關(guān)文化是音樂課人文科學(xué)屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它有助于擴大學(xué)生音樂文化視野，促進學(xué)生對音樂的體驗與感受，提高學(xué)生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力，它雖然在某些方面有自己相對獨立的教學(xué)內(nèi)容，而在更多的情況下又蘊含在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動之中。為此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標的實現(xiàn)，應(yīng)通過具體的音樂作品和生動的音樂實踐活動來完成。

總之，音樂同藝術(shù)之外的其他學(xué)科的融合是音樂教學(xué)的一種良好形式，對于軟化學(xué)科邊緣，增強對交叉學(xué)科的理解，賦予音樂課新的內(nèi)涵。音樂與相關(guān)文化是音樂教學(xué)中人文學(xué)科的集中體現(xiàn)，它涉及到音樂與社會生活，音樂與姊妹藝術(shù)，音樂與其他學(xué)科的綜合。其特點是知識面廣，信息量大，參與性強，直接增進學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

吉林省通化縣第八中學(xué) 134100)

從事音樂教育二十余年，經(jīng)歷了從舊教材向新教材的過渡。在教學(xué)過程中，深深地感受到新教材逐漸由注重知識傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。每一節(jié)課只學(xué)一首歌，打打節(jié)奏，練練試唱，講點樂理知識的呆板教學(xué)，發(fā)展成學(xué)生的動手動腦的多項參與活動。音樂學(xué)科的綜合性很強，與之相關(guān)的文化知識很多，因此對相關(guān)文化的了解也是音樂教師不可或缺的素養(yǎng)，也是“音樂與相關(guān)文化”的一個教學(xué)目標。