福建省三明市大田縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 鄭小華

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探索幼兒園家園共育的有效策略

福建省三明市大田縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 鄭小華

一、研究的背景和意義

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！奔彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴，它賦予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。一直以來(lái)，我園十分注重探索家園合作共育的新途徑與方法，但目前，從總體上看，家園合作流于形式，實(shí)質(zhì)性的教育效果有限，具體表現(xiàn)在：1.幼兒園工作與家長(zhǎng)工作的內(nèi)涵理解不夠；2.實(shí)際開展的教育工作實(shí)效性不強(qiáng)；3.幼兒家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的教育理念和教育方法；4.幼兒教師的綜合素質(zhì)不盡人意等問(wèn)題。因此我們嘗試探索幼兒園家園配合的有效策略，以更好地完善家園共育機(jī)制，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)家庭教育理念，提升家庭教育素養(yǎng)，在引導(dǎo)幫助家長(zhǎng)成長(zhǎng)的同時(shí)，促進(jìn)教師自身家庭教育素養(yǎng)的提升，并提高開展家長(zhǎng)工作的能力，使家長(zhǎng)從幼兒園工作的挑剔者、監(jiān)督者，真正變?yōu)楹献髡?、參與者，實(shí)現(xiàn)家園協(xié)調(diào)配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

二、開展家庭教育的有效策略

（一）多渠道的宣傳家教新理念

通過(guò)召開“推行家庭教育現(xiàn)代化”試點(diǎn)班家長(zhǎng)會(huì)，開展《做最好的父母》等專題講座，并通過(guò)園刊《七色花》、班級(jí)家園聯(lián)系欄、班級(jí)QQ群、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校授課等渠道宣傳家教新理念，讓家長(zhǎng)與幼兒園之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生互動(dòng)，積極向家長(zhǎng)宣傳家庭教育新理念，讓家長(zhǎng)明確家庭教育的重要性。

（二）充分發(fā)揮班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)作用

班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)各成員各司其職，在班主任的指導(dǎo)下以點(diǎn)帶面地推進(jìn)班級(jí)家庭教育工作的開展，積極組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮著引領(lǐng)作用，使家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合更緊密、實(shí)效更強(qiáng)。

1.發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，有針對(duì)性地開展家庭教育指導(dǎo)工作

班級(jí)家委會(huì)分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，征集家長(zhǎng)在家教中存在困惑的熱點(diǎn)問(wèn)題，如“如何讓孩子有較強(qiáng)的時(shí)間觀念”等，選出家長(zhǎng)們最迫切需要解決的兩個(gè)問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題，家委成員們先進(jìn)行相關(guān)家教知識(shí)的學(xué)習(xí)，找到解決的對(duì)策與方法，再組織召開班級(jí)交流會(huì)，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答，并組織部分家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的家教經(jīng)驗(yàn)交流分享，使家長(zhǎng)的實(shí)際家教疑難問(wèn)題得以解決，從而帶動(dòng)班上更多家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和掌握更科學(xué)實(shí)用的家教方法。

2.開展讀書交流會(huì)

班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)組織家長(zhǎng)閱讀《不輸在家庭教育上》書籍，定期開展讀書交流會(huì)。讀書交流會(huì)前，由班級(jí)家委主任以微信的方式將讀書交流的主題發(fā)給所有家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己實(shí)際情況做好準(zhǔn)備，在讀書交流會(huì)時(shí)進(jìn)行交流討論，促進(jìn)家長(zhǎng)在家庭教育當(dāng)中不斷反思，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，共同提高育人素養(yǎng)的目的。

3.開辟“愛心漂流書吧”，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)

班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)積極向家長(zhǎng)發(fā)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的倡議，組織家長(zhǎng)參加“好書推薦”“親子閱讀助成長(zhǎng)”“學(xué)習(xí)型家庭互助苑”等活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)收集優(yōu)秀的家教書籍，投放到班級(jí)的“愛心漂流書吧”中，讓家長(zhǎng)自主借閱、分享，提高家庭的文化品位和家長(zhǎng)家庭教育的能力，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，同時(shí)，在協(xié)助互學(xué)的氛圍中，促進(jìn)幼兒間的交往、家庭間的交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。

4.發(fā)放家庭教育指導(dǎo)式菜單

班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定家庭教育指導(dǎo)式菜單，全面指導(dǎo)和調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與到家庭教育中來(lái)，比如發(fā)放“親子關(guān)系測(cè)驗(yàn)”等指導(dǎo)式菜單，并開展了“我的親子教育”征文活動(dòng)，引導(dǎo)更多的家長(zhǎng)關(guān)注家庭教育。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，交流討論

家委會(huì)充分利用班級(jí)QQ群和微信，由專人負(fù)責(zé)，每日上傳一則優(yōu)秀家教經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，轉(zhuǎn)發(fā)提供家教的網(wǎng)址、資料、交流討論熱點(diǎn)話題、探討群里家長(zhǎng)提出的問(wèn)題等等，一起帶領(lǐng)更多的家長(zhǎng)共同參與，學(xué)習(xí)！

（三）開展各種形式的家園同步教育活動(dòng)

1.召開體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)

教師面對(duì)面地以座談，體驗(yàn)的方式和家長(zhǎng)溝通教育幼兒的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)案計(jì)劃，使教育更有針對(duì)性。

2.舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)助教

為了讓家長(zhǎng)全方位了解幼兒園的教育理念、教學(xué)水平及幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)之間的交流與合作，形成家園教育的一致性，幼兒園定期組織開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，并積極改進(jìn)家長(zhǎng)開放日的形式，除開展全班性的開放外，試點(diǎn)班還有針對(duì)性地、適時(shí)地向家長(zhǎng)開放,活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)聽取家長(zhǎng)的意見和建議，了解家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)是什么，教育觀念和方法上存在哪些誤區(qū)，對(duì)一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)各抒已見，教師發(fā)表看法，以促家園達(dá)成共識(shí)。

3.開展形式多樣的親子活動(dòng)

建立班級(jí)“親子共讀角”，讓家長(zhǎng)利用接園時(shí)間，自主選擇讀本進(jìn)行親子共讀，并及時(shí)將讀后的感想寫在便簽紙上粘貼在親子共讀角中分享。開展豐富多彩的“迎新年、慶元旦”親子同樂(lè)活動(dòng)，如：親子時(shí)裝秀、制作美食等等，各種親子活動(dòng)的開展，不僅拉近了家長(zhǎng)、幼兒和老師的距離，更增進(jìn)了親子間的情感。

4.開展分層、分類指導(dǎo)活動(dòng)

入園前夕，針對(duì)小班新生易產(chǎn)生分離焦慮的情況，園家庭教育指導(dǎo)師特設(shè)計(jì)“孩子入園，家長(zhǎng)準(zhǔn)備好了嗎？”宣傳單，幫助準(zhǔn)備入園的新生家長(zhǎng)了解幼兒分離焦慮產(chǎn)生的原因，以及如何幫助幼兒順利度過(guò)分離焦慮期的方法與對(duì)策，使孩子入園后更快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

5.建立形式多樣的家園聯(lián)系方法

創(chuàng)建多樣溝通方式，暢通家園聯(lián)系渠道，在班級(jí)門口設(shè)置家教宣傳欄，定期為家長(zhǎng)推薦育兒文章,此外還加強(qiáng)了向家長(zhǎng)宣傳幼兒園近期重大活動(dòng)和教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園的教育動(dòng)態(tài)。同時(shí)對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，建立家訪聯(lián)系記錄，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。為每個(gè)幼兒建立發(fā)展評(píng)估手冊(cè)，定期以書面交流的形式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的發(fā)展情況，在家園間的相互交流合作中，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)建立起真誠(chéng)的合作伙伴關(guān)系，使教育形成合力。

6.成立試點(diǎn)班，開展《探索家園配合新途徑實(shí)現(xiàn)家園和諧共育的實(shí)踐研究》市級(jí)課題研究

（1）開展“參與式”家教沙龍。（2）以“家長(zhǎng)團(tuán)輔”（工作坊）為新途徑開展研究。（3）組成家庭聯(lián)動(dòng)小組。