2016年6期
刊物介紹
《作文成功之路》雜志，黑龍江省優(yōu)質(zhì)期刊，全國青少年優(yōu)秀出版物。以挖掘中學(xué)生的智能潛力為中心，以解決作文大面積不過關(guān)的難題為指向，以幫助中學(xué)生大大賽大考中奪魁為目標(biāo)，以把作文頭疼病轉(zhuǎn)化為快樂幸福感為致力點；運用精彩范例，點燃求知之火，指導(dǎo)，首先指導(dǎo)認(rèn)識生活，認(rèn)識自我，而后認(rèn)識作文。
作文成功之路(高考沖刺)
- “循規(guī)”中“求變”，“提高”莫“揠苗助長”
——談小學(xué)語文作文創(chuàng)新教學(xué)的幾點思考 - 優(yōu)質(zhì)的教學(xué)依靠精細(xì)的管理
——淺談小班化語文教學(xué)實踐與感悟 - 積聚養(yǎng)分，成就“毛毛蟲”的蛻變
——我們班的讀書故事 - 家校攜手 凝心聚力 共謀發(fā)展
- 沐浴陽光 享受家的溫暖
——談住校生班的管理 - 水乳交融的拼音識字教學(xué)
——淺談學(xué)習(xí)拼音如何與識字相結(jié)合 - 探索幼兒園家園共育的有效策略
- 識“趣”才精彩
——以《我們家的男子漢》為例 - 把冷飯炒出新意
——淺談中職詩歌和文言文復(fù)習(xí)策略 - 翰墨飄香 書道育人
——基于作業(yè)設(shè)計與評價中提高學(xué)生書寫能力的一點思考 - 創(chuàng)造有效的課堂教學(xué)情境
- 讓趣味與課堂形影相伴
——論如何吸引低年級學(xué)生對語文課堂的關(guān)注 - 以讀悟情 以寫悟理
——在單元閱讀教學(xué)中領(lǐng)悟借物抒情的運用 - 讀、品、悟
——三足鼎立學(xué)語文 - 高中語文作文教學(xué)如何點撥寫作技巧
- 如何讓寫作成為學(xué)生的愛好
- 習(xí)作課，如何指導(dǎo)才有效
- 優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)，讓小學(xué)語文作業(yè)“活”起來
- “翻轉(zhuǎn)課堂”與高中語文寫作教學(xué)
- 在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 讓愛綻放生命的精彩
- 新課改背景下的高中語文作文教學(xué)管窺
- 開放小學(xué)語文教學(xué)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)
- 巧用方法指導(dǎo)學(xué)生作文語言個性化
- 閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生“讀”起來
- 淺析語文教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)方式
- 探究小學(xué)語文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)
- 重閱讀指導(dǎo) 促習(xí)慣養(yǎng)成 提升語文素養(yǎng)
- 淺析初中語文課堂實踐活動的有效開展
- 以媒為輔 助教導(dǎo)學(xué)
- 小學(xué)語文識字教學(xué)的有效方法探析
- 淺談如何走出當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的困境
- 淺談中考詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)策略
- 淺談三年級起步作文指導(dǎo)策略
- 小學(xué)語文個性化作文教學(xué)的問題及對策
- 高中語文作文教學(xué)對人文傳統(tǒng)的繼承
- 初中語文課堂有效提問思考
- 職高語文作業(yè)有效性的實踐與探索
- 如何培養(yǎng)一年級小學(xué)生作文意識
- 語用，讓語文教學(xué)回歸本真
- 用心對待 作業(yè)有情
- 基于iPad設(shè)備的小學(xué)語文信息化課堂實踐
- 初中語文課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揮“讀”的功能
- 提高中學(xué)語文課堂教學(xué)效率的方法與策略
- 淺談在小學(xué)語文教學(xué)中的朗讀
- 參與式教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 漫談小學(xué)低年級識字教學(xué)策略
- 小學(xué)語文識字教學(xué)的三種有效策略
- 淺談催生高考作文靈感的好方法
- 小學(xué)作文教學(xué)低效原因及對策
- 從“品德”中來 到“生活”中去
- 探討初中語文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)
- 一張肖像畫轉(zhuǎn)變了我
- 讀說結(jié)合，提高習(xí)作能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中低年級學(xué)生看圖寫話的能力培養(yǎng)
- 真實情感的表達(dá) 展現(xiàn)寫作的魅力
- 高中語文教育中的人格教育與實踐
- 語文教師提問的策略研究
- 在小學(xué)童話文本教學(xué)中踐行陶行知的“創(chuàng)造教育”
- 新課程理念下如何實施個性化作文教學(xué)
- 識字教學(xué)也精彩
- 利用繪本對大班幼兒進(jìn)行情感教育的實踐研究
- 淺議小學(xué)語文課堂教學(xué)中的語言藝術(shù)
- 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
- 論合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 識字與寫字教學(xué)的“三走”
- 巧用“變身體驗”，創(chuàng)新小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 綢都文化對語文教與學(xué)品質(zhì)影響的研究
- 讀寫結(jié)合，提高學(xué)生寫作能力
- 小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)的問題與改進(jìn)策略思考
- 中班幼兒角色游戲教學(xué)的實踐與思考
- 小學(xué)生習(xí)作入門教學(xué)初探
- 小學(xué)二年級學(xué)生的觀察寫話能力培養(yǎng)
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)策略初探
- 解析如何提高高中語文教學(xué)效率
- 小學(xué)語文批注式閱讀教學(xué)方法研究
- 論述探究性閱讀在高中語文教學(xué)中的實施
- 探討如何在語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣
- 淺談高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文思維
- 高中語文教學(xué)學(xué)生質(zhì)疑能力研究
- 習(xí)作課“小練筆”的教學(xué)策略探究
- 多元對話 感悟閱讀
- 小學(xué)語文敏悟課堂學(xué)習(xí)活動范式探索
- 提升初中作文教學(xué)水平的策略探究
- 高中生名著閱讀的教師指導(dǎo)方法嘗試
- 閱讀教學(xué)中習(xí)作素養(yǎng)的滲透
- 構(gòu)建初中語文閱讀教學(xué)中的“少教多學(xué)”模式的探討
- 基于蘇教版高中語文的閱讀教學(xué)研究
- 構(gòu)建“五學(xué)”課堂模式，提高閱讀教學(xué)效率
- 提高二年級語文閱讀能力的幾點嘗試
- 小學(xué)語文課堂如何開展批注式閱讀教學(xué)
- 以多維視角開啟繪本閱讀之門
- 用心解讀文本 追尋詩意課堂
- 淺談如何經(jīng)營輕松的語文課堂氛圍
- 有效教學(xué)，第一課時是關(guān)鍵
- 有感于“功夫在詩外”
- 有效結(jié)合生活，增強小學(xué)語文課堂的趣味性
- 讓漢字文化充盈生活化的語文課堂
- 小學(xué)作文教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用
- 由蘇錫常鎮(zhèn)二模淺談高三英語書面表達(dá)提升策略
- 利用信息技術(shù)，創(chuàng)建初中語文高效課堂
- 在區(qū)域活動中為孩子搭建解決問題的平臺
- 體驗：打造充滿“美術(shù)味”的課堂
- 創(chuàng)造快樂的音符，彈奏小學(xué)語文課堂的和諧樂章
- 初中語文課堂教學(xué)中存在的問題及對策
- 新課標(biāo)背景下如何指導(dǎo)小學(xué)作文訓(xùn)練
- 蘊激“情”，作好文
- 拓展閱讀 輕松習(xí)作
- 淺談如何指導(dǎo)一年級小學(xué)生寫好看圖寫話
- 作文教學(xué)的支撐與訓(xùn)練概要
- 探究性學(xué)習(xí)策略在語文寫作教學(xué)中的運用
- 如何提高初中生寫作水平策略
- 有一種法治叫獻(xiàn)身
- 食品安全知識給我正能量
- QS讓我受益匪淺