文/陳均磊

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擁有幸福是一種能力

文/陳均磊

在富饒的渤海之濱，有一座美麗的海濱城市——黃島。這里，有最美的海灘——金沙灘；更有秦始皇三次登臨而忘返的瑯琊臺(tái)。山東省青島市黃島區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，就在這山情海韻中，蓬蓬勃勃地發(fā)展著。

近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)啟動(dòng)了以“實(shí)”為核心理念的學(xué)校特色文化建設(shè)?；凇皩?shí)”文化背景下，圍繞“實(shí)”文化“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)以致用”的內(nèi)涵，打造幸福課程體系。以構(gòu)建“幸福教室”為突破口，樹立“理想的教育從教室開始”的教育理念，堅(jiān)定“孩子成長(zhǎng)、教師發(fā)展、課程整合、課堂改革、學(xué)校特色、社會(huì)評(píng)價(jià)等從教室開始”的發(fā)展理念。從“人本”教育的角度出發(fā)，創(chuàng)建了“多元化、選擇性、創(chuàng)新型”學(xué)校特色課程文化，努力把辦學(xué)理念滲透到課程的有效實(shí)施過程之中。

首先由學(xué)校進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，全體老師根據(jù)自己的專業(yè)背景和特長(zhǎng)，開發(fā)幸福課程。其次以“幸?！睘橹骶€，以班級(jí)為單位，發(fā)揮班主任的才智，從營(yíng)造良好的班級(jí)文化、設(shè)計(jì)各具特色的班級(jí)活動(dòng)、建設(shè)行之有效的班級(jí)管理制度等，賦予班級(jí)生命和活力，讓學(xué)生愛上班級(jí)，打造富有自己特色的“幸福教室”。同時(shí)突出構(gòu)建“藍(lán)色海洋”“電影課程”“節(jié)點(diǎn)課程”“科技教育”“微課程”等豐富多彩的幸福課程體系，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)的提高。得到社會(huì)與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

“幸福教育”幸福每一個(gè)師生

在黃島區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，老師們臉上洋溢著笑容，自信滿滿。因?yàn)?，他們?jiān)信走在幸福教育之路上的實(shí)小人是幸福的。教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的“喚醒”，這是教育的核心所在。推行幸福教育，幸福了學(xué)生，幸福了家長(zhǎng)，同時(shí)也幸福了教師自己。幸福是一種素養(yǎng)，也是一種能力。如果孩子生命中的每一天都是幸福的，那么他的人生就是幸福的。

只有幸福的教育，才能打造幸福的人生。為此，學(xué)校傾力打造“幸福教育”品牌，建設(shè)幸福班級(jí)、幸福課堂，讓每一個(gè)孩子擁有幸福童年和幸福人生。以培養(yǎng)“心中有海，胸中有山”的孩子為己任，學(xué)校將幸福教育建設(shè)落實(shí)到每一處細(xì)節(jié)。從主題確定，活動(dòng)流程設(shè)置，活動(dòng)前準(zhǔn)備，活動(dòng)后總結(jié)，校園環(huán)境建設(shè)等都做了詳細(xì)的工作，按照流程下功夫把工作做細(xì)，這樣務(wù)實(shí)的做法，目的只有一個(gè)——讓每一個(gè)孩子擁有幸福童年和幸福人生。

“繽紛課程”給學(xué)生展示空間

“把小課堂變成師生施展才華的大舞臺(tái)，讓課堂因高效而精彩”這是一種理想的課堂教學(xué)狀態(tài)，但是要真正將這種理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，卻并不是一件容易的事。在學(xué)校幸福教育建設(shè)中，課程選擇追求個(gè)性，多姿多彩，靈活高效。在幸福教室建設(shè)過程中，學(xué)校開發(fā)了電影課程、演講課程、乒乓球課程、感恩節(jié)課程、韓語(yǔ)角……多種舞臺(tái)設(shè)計(jì)，每個(gè)孩子有自己不同的選擇和價(jià)值追求，擁有了展示的空間和自由，精彩迭現(xiàn)，逸趣倍出，各美其美。

學(xué)校設(shè)有管樂隊(duì)社團(tuán)、合唱隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)等多個(gè)藝體社團(tuán)，為了提高學(xué)生的音樂技能水平，音樂課“口琴”進(jìn)課堂。一年級(jí)開設(shè)乒乓球課，2到5年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)足球課。在暑假中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)乒乓球隊(duì)還參加了全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)乒乓球比賽，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。海洋綜合實(shí)踐打造“藍(lán)色海洋，藍(lán)色校園”文化，完善海洋教育特色學(xué)校。

學(xué)校經(jīng)過多年積淀，一方面通過學(xué)校課程彰顯辦學(xué)特色，圍繞海洋教育、禮儀教育、圍棋教育，體現(xiàn)地域特色和校際特色，初步構(gòu)建開放的課程體系。另一方面通過校園文化建設(shè)展現(xiàn)辦學(xué)特色，全面提升實(shí)施素質(zhì)教育的水平，突出實(shí)驗(yàn)小學(xué)“合作”教育主題，豐富學(xué)?！皩?shí)”文化內(nèi)涵，打造“實(shí)文化”教育品牌。在“實(shí)”的理念下，全校師生員工以“實(shí)”的態(tài)度、“實(shí)”的作風(fēng)、“實(shí)”的舉措，共同求得學(xué)校教育教學(xué)工作“實(shí)”的成效。

（作者單位：山東省青島市黃島區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）