江蘇省張家港市暨陽(yáng)湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校 郭艷蓉

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小簡(jiǎn)報(bào) 大作用

江蘇省張家港市暨陽(yáng)湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校 郭艷蓉

2008年秋，我擔(dān)任初一（5）班的班主任，我深切的知道初一是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，是用什么辦法來(lái)凝聚這個(gè)班級(jí)的力量？怎樣才能在班內(nèi)形成正確向上的班級(jí)輿論氛圍？班內(nèi)基本都是住宿生，一周才回家一次，家長(zhǎng)迫切的想了解孩子在校的情況，用什么樣的辦法才能讓家長(zhǎng)更多了解孩子在校的表現(xiàn)？面對(duì)這些問(wèn)題，我不由的陷入沉思，我要用有效的辦法讓家長(zhǎng)關(guān)注到孩子的成長(zhǎng)，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)健康向上的心理狀態(tài)。于是，我想用簡(jiǎn)報(bào)的形式每周向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校的學(xué)習(xí)生活等各項(xiàng)常規(guī)，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)就這樣誕生了。

一、小小簡(jiǎn)報(bào)，是父母全面了解孩子在校情況的重要渠道

班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)設(shè)有“友情提示”“光榮榜”“老師點(diǎn)評(píng)”“信息窗”“反光鏡”“我的心聲”“他山之石”“每周家作”等幾個(gè)欄目。班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)不是學(xué)生作業(yè)考試的通報(bào)，更多的是在學(xué)習(xí)上，行為規(guī)范或各項(xiàng)活動(dòng)中一些好的現(xiàn)象和表現(xiàn)好或有進(jìn)步學(xué)生的表?yè)P(yáng)，及錯(cuò)誤思想不文明行為的通報(bào)，這樣家長(zhǎng)能很詳細(xì)的了解自己孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，甚至整個(gè)班級(jí)的總體發(fā)展情況。利用班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)我給學(xué)生樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)先進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，比有目標(biāo)，而不良的言行錯(cuò)誤的輿論則沒(méi)有立足之地。每周五孩子們期盼著自己的名字能出現(xiàn)在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上，每周末家長(zhǎng)也把閱讀班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)作為一件樂(lè)事。

二、小小簡(jiǎn)報(bào)，是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑

我班的小周，生性活潑聰明，寫作更是她的優(yōu)勢(shì)，但美中不足的是她紀(jì)律觀念不強(qiáng)，在自習(xí)課和晚自習(xí)期間，講話走動(dòng)是常有的。為此，我夸大她的長(zhǎng)處，把她的作文推薦給全班同學(xué)和家長(zhǎng)，登在了班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上并與于高度評(píng)價(jià)，之后發(fā)現(xiàn)了明顯的變化，紀(jì)律觀念在變強(qiáng)，自習(xí)課上也不再走動(dòng)了，話也少了，學(xué)習(xí)也更塌實(shí)了，在第一學(xué)期的期中考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

我班另一個(gè)學(xué)生馮，平時(shí)學(xué)習(xí)上不努力，比較散慢，周末家作常常不能完成，讓家長(zhǎng)和任課老師頭疼。但他為人大方慷慨，在一次慈善基金捐款中，他捐了一個(gè)暑假攢的零花錢200元。為此，我在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的光榮榜里表?yè)P(yáng)了他，但對(duì)于他不完成作業(yè)的壞毛病，我在同期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中不點(diǎn)名指出“個(gè)別男同學(xué)自覺(jué)性還不夠，家庭作業(yè)不能認(rèn)真完成，不希望你的這個(gè)缺點(diǎn)遮蓋了你的其他優(yōu)點(diǎn)”，私底下，我又找他談心，他當(dāng)場(chǎng)就表示，以后要改掉這個(gè)壞毛病。果然，作業(yè)一次比一次完成的認(rèn)真，之后，他再也沒(méi)有出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象。

我真正的嘗到了班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的甜頭，通過(guò)班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，用賞識(shí)的方式尋找他們的閃光點(diǎn)，并肯定他們細(xì)微的進(jìn)步，以此來(lái)促進(jìn)他們的進(jìn)步。

三、小小簡(jiǎn)報(bào)，是父母和孩子、家長(zhǎng)和老師情感的紐帶

每周班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)帶回家，所有的家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)真閱讀，并針對(duì)自己孩子的情況簽上留言。

（一）小小簡(jiǎn)報(bào)，承載著父母對(duì)孩子最厚重的愛(ài)

“孩子，你知道嗎？我們對(duì)你滿懷著希望，希望你在學(xué)習(xí)和生活中有一個(gè)質(zhì)的飛躍，可只有努力了才會(huì)獲得成功。首先你要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并做到持之以恒。希望你能為實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)而奮斗！”

“這次期中考試考的不是很理想，但是媽媽希望你不要泄氣，一定要努力，相信你在老師和我們的幫助下，一定能趕上去的，相信你能成功的。”

“有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，原你的近期目標(biāo)能盡早實(shí)現(xiàn)早期目標(biāo)，如達(dá)不到，也不要?dú)怵H，關(guān)鍵要有恒心決心。”

“兒子，希望這次成功成為你學(xué)習(xí)的動(dòng)力，繼續(xù)努力，不驕不躁，奮力拼搏，相信你有更廣闊的未來(lái)?！?/p>

“在學(xué)校要遵守各項(xiàng)行為規(guī)范，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，向優(yōu)秀的同學(xué)看齊，腳踏實(shí)地的完成每次作業(yè)，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，在光榮榜上榜上有名?！?/p>

再讀班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上家長(zhǎng)的留言，我的心是暖暖的，從家長(zhǎng)的肺腑之言中，感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和牽掛，他們?cè)谟眯年P(guān)注孩子的成長(zhǎng)，他們不斷在為自己的孩子加油著。在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上，父母和孩子交流著情感，每個(gè)留言都是愛(ài)的語(yǔ)言，都是人世間最值得珍藏的語(yǔ)言。

（二）小小簡(jiǎn)報(bào)，匯聚了老師、家長(zhǎng)情感的交流

“希望魏巍能笑著走過(guò)著三年，作為家長(zhǎng)，我們將全力以赴，做好他強(qiáng)有力的后盾，讓他輕松上陣。感謝所有老師，特別是班主任，你的認(rèn)真，讓我們有了底氣?！?/p>

“閱讀著每次班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，我感動(dòng)，我由衷的說(shuō)：‘老師，您辛苦了！’我也相信在您這樣的老師的感染下，我孩子各方面有提高，他一定不會(huì)讓我們失望的！”

“郭老師，看了你的寄語(yǔ)，我很感動(dòng)，感動(dòng)于你的用心，感動(dòng)于你的努力，感動(dòng)于你的善解人意，在我們心中，你是最優(yōu)秀的老師，也是最棒的班主任，我家孩子是個(gè)好強(qiáng)的孩子，相信在你的培養(yǎng)下，他將不斷進(jìn)步，不斷完善?！?/p>

“孩子的每次進(jìn)步，我們都為他高興，我們知道，孩子的進(jìn)步離不開(kāi)老師的培養(yǎng)，尤其是班主任，方方面面關(guān)心著全班學(xué)生，我們心里有著對(duì)你的深深的敬意和感謝?！?/p>

看著這些留言，我的眼睛是濕潤(rùn)了，小小班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，成了老師家長(zhǎng)情感的紐帶，我真心感謝家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的深刻理解。

一個(gè)家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)：“為了孩子的健康成長(zhǎng)，您可謂是費(fèi)盡心思，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)是讓家長(zhǎng)和老師達(dá)成一座溝通的橋梁，對(duì)孩子在學(xué)校和家里的各方面表現(xiàn)都能有所掌握，對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)的繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)的改正和克服，起了很好的幫助作用，感謝您，辛苦了！”班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)蘊(yùn)涵著老師家長(zhǎng)孩子的不斷互動(dòng)，不斷升華的感情，讓父母和孩子更親，讓老師和家長(zhǎng)的心貼的更近。