曾德國

摘 要： 在英語教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，確立學(xué)生的主體地位，這是學(xué)生學(xué)好英語的重要前提。要做到這一點，教師在課堂上能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能否使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞： 英語學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)環(huán)境 主體地位 雙邊活動

著名心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣?！睂W(xué)生來說，興趣直接影響學(xué)習(xí)效果，而學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和強化都離不開老師的激發(fā)和培養(yǎng)。興趣、情趣和教學(xué)是休戚相關(guān)的，心情愉快、心平氣和、自信樂觀等積極情緒能強化智力活動；相反，心情煩躁、情緒壓抑、心理反感等消極情緒則抑制智力活動。興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動人們進(jìn)行活動最現(xiàn)實、最活躍的內(nèi)部動機。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力，促使他們頑強拼搏，努力學(xué)習(xí)。古今中外凡是取得巨大成就的人，無一不是對自己從事的職業(yè)產(chǎn)生濃厚的、強烈的興趣。因此，教師在課堂上能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能否使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

我國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂”指學(xué)生對事物的興趣。如何使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)“樂之”、“好之”，從而對其產(chǎn)生興趣呢？

第一，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和輕松愉快的課堂氣氛。交際是語言最本質(zhì)的功能。學(xué)習(xí)英語就是為了學(xué)習(xí)和掌握在真實的情境中運用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫，交流信息和思想感情的能力。因此，教師要創(chuàng)造和利用情景組織教學(xué)，加強語言信息刺激，引發(fā)學(xué)生表達(dá)思想和欲望，培養(yǎng)他們運用英語的能力。教學(xué)是一項師生共同參與的雙邊活動，教師的一舉一動都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極或消極的影響。因此，要建立融洽的師生關(guān)系，教師首先要善于觀察學(xué)生，注意情感溝通，調(diào)動學(xué)生的非智力因素。教師應(yīng)主動與學(xué)生建立一種平等、合作的師生關(guān)系，尊重每一位學(xué)生，用愛的情感激發(fā)學(xué)生對知識的渴求和對學(xué)習(xí)的熱愛。教師要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)，精神飽滿，表情輕松愉快，目光親切，態(tài)度和藹，語言純正、地道、流利，講課時面帶微笑，對學(xué)生熱情而有耐心，經(jīng)常鼓勵學(xué)生。課堂上老師對學(xué)生回答問題的反應(yīng)是至關(guān)重要的，學(xué)生答對問題時，要說：“Very good.Thank you.”學(xué)生說錯了，要說：“Try again.Dont worry.”使學(xué)生有成就感，促進(jìn)學(xué)生積極有效地學(xué)習(xí)。表揚和鼓勵是維系學(xué)生學(xué)習(xí)興趣長盛不衰的一劑良藥。

第二，教師在教學(xué)過程中不僅要發(fā)揮主導(dǎo)作用，而且要想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性，確立學(xué)生的主體地位。英語教學(xué)過程是一個師生雙邊積極主動交流信息的過程。每堂課如果組織得好的話，就有利于變教師的“一言堂”為學(xué)生的“群言堂”，也就是讓學(xué)生在運用語言中掌握語言，在讓學(xué)生成為課堂活動的主體時，增強他們的群體意識，求得共同的進(jìn)步。在英語教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過多種途徑，從學(xué)生的心理特點出發(fā)，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動力，學(xué)好英語。教學(xué)中教師要努力使教學(xué)過程成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程。通過創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，使師生、生生互動，相互溝通，相互影響。新課程理念下開展合作學(xué)習(xí)，相互交流是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要手段，我們要注意科學(xué)劃分合作小組，發(fā)揮合作互動學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，注意面向全體學(xué)生，注重合作互動學(xué)習(xí)的整體性，注意提高合作互動學(xué)習(xí)的趣味性，注意創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，采用多種評價手段，發(fā)揮評價在合作互動學(xué)習(xí)中的作用。英語教學(xué)論認(rèn)為合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)策略，當(dāng)學(xué)習(xí)主體性在其中得以發(fā)揮時，學(xué)生都能從中受益，可見英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略的運用是十分必要的。英語作為一門語言，學(xué)習(xí)中少不了要與別人交流，以便在使用中學(xué)習(xí)語言。

第三，除了課堂內(nèi)師生雙邊的活動外，還可利用課外其他多種形式的活動，單一的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，不斷地探索，不斷地追求。除了導(dǎo)入新課用的方法外，現(xiàn)代教學(xué)所運用的非常重要的一種方法是電化教學(xué)，可以利用錄音、幻燈、投影儀、錄像設(shè)備、電腦等多種現(xiàn)代化設(shè)備幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，把抽象枯燥的英語知識寓于生動鮮明的形象之中，還可以教唱英文歌曲，做英語游戲，開展各種技能競賽等。教師應(yīng)有的放矢，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同層次的情境，通過問答、對話、采訪、表演等形式，實施情景教學(xué)。這樣使學(xué)生在課堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺中既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

總之，教學(xué)實踐告訴我們，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性固然重要，但如何使學(xué)生的興趣和積極性“持之以恒”，則是我們要探討的問題。為此，我們在英語教學(xué)中不僅要想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還要千方百計地保持他們的興趣，以使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語自始至終保持一種積極向上的姿態(tài)，從而達(dá)到真正學(xué)好英語的目的。